人教A版六年级语文上册《七子之歌》

《七子之歌》《七子之歌》教学设计第一课时一、教学目标：（一）学会文中8个字，联系上下文或用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。（二）借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。（三）正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。二、教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。三、教学准备：（一）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。（二子之歌》背景的文字和音像资料。（三）关于香港、澳门回归的资料。四、教学过程（一）介绍作者，创景激趣1指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。闻一多

原名亦多，族名家骅，字友三。年1月出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校（清华大学前身清华度过10学子生涯。其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物1919年四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红于校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。20世纪年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。2、师补充谈话。年月留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望诗人创作了组诗并取名《七子之歌天我就来一起学习师板书七子之歌生齐读3理解课题年20日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月其中的那首朴素真挚深感人的主题曲就《七子之歌澳门指当时被帝国主义侵的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！[用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。（二）了解背景，点燃激情1教师播放《七子之歌•澳门》的歌曲。2交流香港、澳门等地的殖民史，说说你有什么感受？（学生自由发言3教师小结正是由于帝国主义的侵略清朝政府的腐败无能造成香港澳门台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！第二课时一、教学目标：（一）学会文中8字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。（二）借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。（三）正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。二、教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。三、教学准备：（一）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。1

《七子之歌》（二子之歌》背景的文字和音像资料。（三）关于香港、澳门回归的资料四、教学过程下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。（一）初读诗歌，读准字音1师配乐范读。2自由朗读；同座互读互查。3指名朗读，纠正字音。4重点读准以下字音。qingbǎolǔmquâídà襁

褓

掳去

梦寐

凤阙

狞恶

啖着zhgāoháotáyīū脂膏

号

啕

氤氲[首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读。]（二）指导阅读，教给方法。1指名学生朗读《澳门2说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。3细读这首诗想诗歌表达了什么意思？你读完后什么体会生自由发言说意思谈体会4教师小结门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。（三）自学交流，体会诗意1布置学习要求：用刚才的方式学习《香港会其中所表达的思想感情生自学，教师巡查，适时给予指导点拨2小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。3逐首交流。（1指名读，评议。（2说说重点词语的意思阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、等）（3自由发言，谈谈自己学完以后的体会。（4教师小结：香港、澳门等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲怎样读，才能表达出这种情感来？[学生充足的时间放手让学生自主学习合作交流体现了学生个性化阅读与理解教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。（四）品读体悟，演唱表达。1指导朗读师范读其中的一首诗歌生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。2展开朗读比赛。播放《七子之歌•澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。3学唱《七子之歌•澳门第三课时一、教学目标：（一）借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。（二）正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。二、教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。三、教学准备：（一）有关闻一多先生生平及其创作的介绍。2

《七子之歌》（二子之歌》背景的文字和音像资料。（三）关于香港、澳门回归的资料四、教学过程（一）拓展思维，改写诗歌。1从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别1997年71和1999年12月日归祖国怀抱1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。2播放香港、澳门回归的影像资料。3看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲„„）4那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？5生自由发言必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以6港、澳门已经回归。台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！7生改写诗歌，教师进行个别指导。8展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。（二）试背诗歌。1个人背诵。2同桌互背，检查。3教师点名背诵。4、班齐声背诵。（三）布置作业。

抄写诗中最喜欢的一首。五、教学反思：本课设计必须要体现三个“注重首先，注重了信息资料的搜集与整理。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。课前布置学生搜集有关作者及课文背景的资料，实际就是让学生在搜集的过程中，了解诗歌的时代背景，作者的创作激情，从而为准确体悟诗歌所蕴含的思想感情打下基础，使学生处理信息的能力得到了进一步培养；其次，注重了学生思想情感的启迪和熏陶。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课设计旨在通过大量的学习实践活动，采用品读与演唱相结合的方式，使学生所获得的情感体验逐步加深，进而与