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文档简介

听课、评课总结数学教研组本月，我们数学教研组在教务处、教研处的领导下，在毛老师的指导下，开展了讲课、听课、评课活动。在这次活动中，全体教师都能积极参与讲课、听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。第三，显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。课堂教学中存在的问题：1、教师们有新的教学思想和教学理念，心里知道要把课堂教给学生，充分以学生为主体，但在课堂教学中 ，学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现。4、课堂设计有些老师的课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬，不能根据学生学习情况及时调整课堂教学。课堂容量过大，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率不高。5、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。6、课堂提问缺乏有效性。教师课堂提问泛滥，无效问题过多，提问模糊，我们教师在提问的指向上再清晰明确一些，让我们的提问更有效。通过开展教师互听互评

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