亦师亦友亦如父-书法大师

亦师亦友亦如父——记我的书法老师杨根源杨根源，一位德才兼备且风趣幽默的书法教师。他出生于贫寒家庭，曾当过兵从事银行职业借着对书法的一腔热情他自小便走上了书法研习之路。十几年来，他执着而勤奋地研习骆恒光、米芾、杨维贞等大家名帖，博采众长，创作了独具特色的“铁崖体”风格，在目前中国书法界可算是首屈一指。结缘老师：于气场与风与杨老师认识应该是一种缘分！起初是为了给女儿练习一手拿得出去的好字更为了她能很好的接受中国传统文化熏陶提高个人的艺术涵养就此我在穿梭与仙居的大街小巷寻求一位自身素质过硬又能引领女儿走的更远的书法老师时。一个机缘巧合，我走进杨根源青少年书法培训学校。首先映入眼帘的是师生书法作品展示，与其它单一字体练习的书法班一比较这里可算是书法超市字体上有楷书行书隶属篆书等风格上又分颜体、欧体等等孩子们的同一研修班的书写风格又各不相同可见老师教授的方法不拘一格，学生作品不拘泥简单的临摹，马上拍板孩子的书法老师就认杨老师啦。刚刚开始，为了陪伴并辅导文静的女儿习书，我就充当学生坐在书法班里偷听老师上课老师是绍兴诸暨人为了让学生克服初学书法的枯燥更为了让学生们保持对书法的兴趣写得更好上课时杨老师用温婉的诸暨口音教授孩子握笔姿“姆与爸在一起„„风趣幽默的形象语言使孩子一听就懂小朋友们最是喜欢的是杨老师作品完成后的点评环节杨老师点评时都以表扬为主总体评价：“啊那，比我都要好了”；细节点评：“这个字写得最漂亮了”、“这个字只要横稍微细一点就更好啦”“这一瞥粗半个笔画就好了”，孩子们个个喜笑颜开不知不觉中他身上有一种特别的气场把我吸引住让我也深深的爱上杨老师的课，爱上书法，于是我决定选他做老师，跟他学习书法！我告诉他因为我喜欢听他讲课，想跟着他学习书法时，老师满口答应收我这个“老”学生。学习书法：为书写而书跟老师学习，从他身上我最先体会到和学到的是研习书法人的素质。难以想象当今强烈追求物质生活的社会，人的心态浮躁，学术界或多或少充斥着匠气、

俗气、躁气。但是杨老师却全身心投入书法研究中，极具耐心、毅力与恒心。几十年来不断自我提高书法水平书法练习中融会贯通各家之长成就独具特色的“铁崖体”。这几年他又尝试书画结合，学习尝试绘画梅兰竹菊、写意山水，绘画中融入书法技巧书法中吸收绘画技法不断创新书画形式也许不久的明天成为“新齐平白”、“杨大师”。除了从杨老师那里学到了做书法人的必备素质外，让我明白了学书法不能为了书写而书写，要找到自己的研究兴趣所在以一种积极、热情的心态去学书法。还记得我刚刚开始学习书法时总是为写的不像而烦恼老师知道后用平和的语气告诉我，写字前先读贴，用心读懂书家的笔意、笔法，做到胸有成竹，而不是依样画葫芦依样画葫芦最多只能做到形式在杨老师的悉心指导下我的书写水平有了很大提高。融入生活：身养性又怡杨老师的作品已经在书法界小有名气，但是还是加持不懈地每天早晚创作，用一颗宁静致远的心淡泊名与利创办的杨根源青少年书法培训学校也是非常公益的杨老师以一颗包容与大度的心为我指引书法之路教我博采众长从楷书到隶属、到行书，吸收两王之长等，并鼓励我结合绘画特长进行书法创作，书法就这样渐渐融入到我的生活中知不觉我和女儿在杨老师的书法班渡过了几个春秋期间杨老师力推学生参加各级各类书法比赛展览等捷报频传在杨老师的鼓励下我也参加了许多市县书法竞赛览等活动入到女子书法协会。一路的鲜花与荣誉让我有些沾沾自喜，当今年信心满满的投稿市书法展活动被刷下来时却给了我当头一棒委屈抱怨像倒垃圾一样倾向杨老师杨老师并没有对我感同身受而是很静的对我说“学习书法的最终目的是什么《黄帝内经》说‘静则神藏，躁则消亡’。书法能让人的心静下来，让学者通过学习书法凝神静虑，少躁动，修身养性怡情。书法作品能得到他人的肯定固然重要，但是我们不能忘了初衷啊杨老师看似批评又带有鼓励的话语让我重拾学习书法那颗热忱的心，从容平和面对自己今后的书法生活。亦师亦友亦如父，他于无形当中给予我精神上的支持与鼓励，对我的研习书法以及生活影响帮助很大。学习书法上他是师，为我的学习指明前进的方向；工作上他是友