有效开展班主任工作的几点体会

有效开展班主任工作的几点体会〔〕:

摘要：班主任工作是一门艺术，不仅要当好教师，还要做好朋友。本着"科学、民主";的原那么和爱心组织开展工作，公平、公正、民主地对待每一个学生，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。要在理解学生的根底上，树立声威，感化学生，培养班干部，家校沟通，共同搭建学生安康成长的平台，改变班级管理工作繁、难、重的场面，使整个班级的各项工作变得轻松、高效。

关键词：尊重；关爱；培养；沟通

班主任工作细小琐碎，千头万绪，管理班级要讲求艺术：当好教师，做好朋友。只要用心、用爱，公平、公正、民主地对待每一个学生，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。教育家魏书生先生倡导民主、科学相结合的班主任工作方法，我认为可以从以下几方面进展尝试。

一、健全班规，用制度标准行为

俗语说"没有规矩，不成方圆";，健全的班级常规却是进展正常学习和生活的保障。结合?中小学生守那么??小学生日常行为标准??一日常规??五项考评常规?，制定切合实际的班纪班规，约束每一位学生。培养学生的集体主义精神，以"自我约束约束别人共同约束";的机制，形成"活而不乱，严而不死，有序高效";的班风，为班级各项活动的开展奠定良好的根底。

二、尊重学生，用言行树立声威

"学高为师，身正为范";，教师要带头遵守班纪班规，展现自身良好的道德情操与文化素养。言传身教，用人格魅力影响学生；尊重学生，用人文关心感化学生。久而久之，就会树立起较高的声威，使学消费生"佩服尊敬信服亲近";的心理认同，认定你是德才兼备的好教师，也是值得信赖的好朋友，真正做到"亲其师，信其道";。在这样的育人气氛中，学生会产生主人翁思想，愿意信守班纪班规，更愿意为班集体争光添彩，容易形成良好的班风、学风，各项班务工作的开展也会变得很轻松、高效。

三、关爱学生，用爱心感化学生

每个学生在思想、学习等方面都不是整齐划一的，一定有几个影响到班集体的"问题学生";。引导和转化这些学生，关系到一个班级的长足开展。遇到"问题";学生，要本着一颗爱心，融入学生当中，多与他们谈心，找到问题的根源对症下药，耐心地教化学生，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱";，从心理上认同，情感上愿意变化。我班上有一个女生，上课不专心听讲，下课爱欺负同学。通过家访，我理解到她爸妈外出打工，爷爷奶奶太过宠溺，是典型的"留守儿童";。我给她爸爸打，提议让他经常给孩子打，多教育鼓励孩子。我也屡次与她谈心谈话，一有进步，我都及时地给予肯定，让她感受到了我对她的关注，逐步帮她纠正了不良习惯，学习上也积极起来。我认为：只要有爱心，耐心，细心，问题学生是可以感化的。

四、培养"干部";，用"组织";协助工作

培养一批才能强，素质高，有责任心的班干部，充分发挥作用，催促落实班纪班规，当好"班主任的左右手";。其一，选举要在拟定的条件〔品德好、责任心强、有管理才能〕下民主、公开的选举，这样更易服众。其二，要帮助班干部树立威信，宣传他们的优秀事迹，鼓励班干部大胆工作。其三，监视班干部以身作那么，带头遵守班级班规。其四，培养班干部的团结协作精神，班主任要多指点他们工作的方法，引导建立正确的言论，讲求集体荣誉，注重班集体的组织性、纪律性和进取心，形成积极、安康的班风和勤奋、进取的学风，"以面带面";落实各项班级管理指标，组织参加各项活动，整体促进班集体的进步与开展。

五、家校沟通，用合力促进成长

小学生模拟性强，是非观弱，其成长教育过程都是复杂的、个性化的。假设只重视学校教育忽略了家庭教育，有可能将学生培养成双重标准的"两面人";：学校要求严格、标准，许多学生都表现积极、上进；校外由于受到溺爱或是家长一些不良行为的影响，却表现出自私、任性的"小皇帝";式做法，出现"2大于5〔即：在校五天的教育效果不如在家两天的溺爱〕";现象。所以，要保证学生积极安康地成长，需要学校与家庭严密地配合。班主任教师在教学之余，要多与其他任课教师沟通，理解学生平时上课表现、作业情况等等。及时利用班级QQ群、微信群或采用家访、约谈等形式与学生家长沟通交流，反响学生在校情况，获取每一个学生在家的学习生活信息，并与家长共同商量给予每一位学生及时的肯定或纠正。表扬进步的学生，肯定家长的支持，有针对性地与个别问题学生的家长沟通，分析原因，对学生加以鼓励和抚慰，提出教师、家长下次的期望。我相信只要本着"一切为了孩子";的教育理念，就可以争取到家长的理解与支持，配合教师来监视、鼓励和帮助学生，对学生的教育也一定会事半功倍。

总之，班主任工作事无巨细，是复杂的，繁重的。但在日常的班级管理中，只要我们认真地去理解学生，认识学生，考虑方法，本着"科学、民主";的原那么和一颗爱生之心去组织开展各项工作，尊重学生，讲求方法，组建好班委，并及时和家长沟通，共同搭建起可以让学生安康成长的平台，班级管理也将不