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文档简介

一年级语文教研组一节好课的标准从学生学的状态评价：1、学生快速转入课堂状态，上课注意力集中。2、（如果是第一课时）课前学生能基本完成预习任务，能知道预习中的已知点和疑惑点；（若是第二课时），课前能知道上节课所学内容。3、能跟随老师思路，积极参与学习之中，思维活跃，大胆回答老师所提问题或提出自己的疑问。4、小组合作学习能快速分工合作，尽其所能地完成学习。5、师生之间、生生之间有多边的沟通交流。从教师教的状态评价：设计思路清晰，重难点突出。问题具有启发、创新性，注重思维训练。以学生为主体，给学生独立思考和自主学习的空间。关注全体学生，对学生发言认真倾听，及时反馈强化。遵循学科认知规律，指导学生掌握学科学习方法。教师1.教学目标、明确，重视创新精神与实践能力的培养。

２.对教材把握准确，教学思路清晰，教学重点突出。

３.教学程序和导学问题具有启发、创新性，注重思维训练。

４.遵循学科认知规律，指导学生掌握学科学习方法。

５.以学生为主体，给学生独立思考和自主学习的思维空间。

６.关注全体学生，对学生发言认真倾听、及时反馈、积极强化。

7.把握各种课堂反应，果断、恰当应变，体现教学机智。

8.高效利用教学资源（时间、设备、教材、现代教学技术）

9.学科知识准确、广博，专业技能熟悉。

10.教学语言规范、有美感；教态亲切、自然；字迹规范。

学生11.全体学生注意力集中，快速进入最佳学习状态。

12.课前有预习，基本完成预习任务。

13.有自主学习、独立思考的良好学习习惯。

14.掌握和运用学科学习方法，多种感官参与学习。

15.积极参与，思维活跃，能够提出问题、敢于发表见解。

16.问题与见解具有挑战性和独创性。

17.师生之间、生生之间有多边的信息沟通和情感交流。

18.课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛。

19.不同程度的学生各尽所能，分别得到收获和发展。

20.整体上达到教

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