小学英语语音教学的困难及教学对策研究

小学英语语音教学的困难及教学对策研究〔〕:

摘要：新时期教育文化事业获得了重要的成就，但是在理论中小学英语教学中仍然存在一些问题。比方语音教学中存在一些困难，使得小学英语教学质量和效率得不到有效的提升，阻碍了小学英语教学的开展。随着课程改革的不断深化和开展，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，旨在解决教学中存在的问题，进步英语语音教学质量，为实现学生的全面开展打下坚实根底。

关键词：小学英语；语音教学；困难；教学对策

一、小学英语语音教学中存在的困难

小学英语语音教学对于学生来讲是一种全新的学习内容，存在困难是正常的，需要我们端正态度，认真分析，找到问题所在，从而解决问题。

〔一〕汉语拼音的影响

英语是一门外语，是学生学习的主要科目之一。在小学阶段英语的学习主要以简单的英语根底为主，其中语音学习是主要内容。英语语音学习和汉语拼音学习在本质上是一致的，但由于先入为主的原因，且英语字母和汉语拼音有相似的局部，导致学生在英语语音学习的过程中会受到汉语拼音学习的影响，出现混淆，影响英语语音教学的质量和效率。

〔二〕教学参与者的因素

教学参与者是教学的主体，是教学活动的直接参与者，新时期小学英语语音教学存在困难与教学参与者有不可分割的关系。

1.教师因素。新时期教学开展充满新的机遇和挑战，新的形势对教师提出了新的要求，但我们发现目前小学英语教师与教学理论开展需要有较大的差距。教学中教师对于新方法和新理念的理解和使用不到位，使得小学英语语音教学的质量迟迟得不到提升。此外，还有局部教师自身专业素质达不到目前英语教学的要求，对英语语音教学产生了负面的影响。

2.学生因素。学生处于小学阶段，自身的学习自觉性和主动性比拟差。语言学习的过程是一个积累的过程，需要学生长期坚持和努力，但是由于学生年龄比拟小，没有良好的学习习惯，阻碍了学习效率的提升。同时，在理论中我们发现局部学生存在错误的观念，在学习英语语音的过程中会出现害羞、难为情等情况，阻碍了英语语音学习质量的提升。

二、小学英语语音教学存在困难的原因

〔一〕思想方面在小学英语语音教学的过程中，教学参与者思想方面存在一些问题，比方教师对于新形势的认识不够。受传统教学的影响，在教学中存在松懈的问题。学生在学习的过程中对于英语学习的认识缺乏，导致学习过程中出现难为情的情况，不能自信、大胆地进展英语单词的拼读，等等，这些都是思想存在问题的详细表现。

〔二〕物质方面

小学英语语音学习需要有完善的教学设备作为支撑，但是一些学校在物质方面存在问题，比方局部学校仍然使用录音机、播送等传统的教学设备，对于计算机多媒体技术的使用不到位，使得教学中教学理念和方法无法得到高质量的运行，阻碍了小学英语语音教学质量和效率的提升。

三、小学英语语音教学对策分析

〔一〕扫清思想障碍，解决思想问题

小学英语语音教学要从思想入手，解决思想问题，减少传统教学理念的影响，尤其是解决教师的思想问题，利用新时期学校的宣传手段，帮助教师解决思想问题，从思想上进步对教学的重视程度。充分发挥引导者的作用，帮助学生树立正确的学习态度，在学习中杜绝害羞、难为情的情况，引导学生掌握科学的学习方法，进步语音学习质量。

〔二〕完善教学设备，提供物质根底

学校在开展语音教学的过程中，不仅要重视传统教学设备的使用，还要对教学设备进展不断更新，在教学中引进新时期出现的多媒体设备、计算机设备，充分利用互联网资源，实现资源共享。在课堂中使用新的教学理念和方法，进步课堂教学的时代性、兴趣性，为小学英语语音教学提供坚实的物质根底，激发学生参与课堂教学的积极性和主动性，实现小学英语语音教学效率的提升。

〔三〕尊重学生地位，进步综合素质

新时期教师要在教学中积极转变角色，适应新形势，主动成为教学的引导者，尊重学生的主体地位，将课堂交给学生，让学生在理论中感受到主人翁地位，激发学生参与教学活动的主动性。同时，教师要积极参与学校组织的多种培训活动，不断提升个人专业素质。树立终身学习的观念，不断学习，全面提升个人综合素质，满足新时期教学开展的新要求。

综上所述，小学英语语音教学中存在困难是教学开展过程中必然要经历的阶段，我们要正视这一现象，从理论中对其进展全面的分析，从而找到问题所在，敢于发现问题，擅长分析问题，勇于解决问题，促使小学英语语音教学朝着更加安康的方向开展，实现小学英语语音教学质量和效率的提升，为学生日后英语学习打下坚实的根底，实现学生的全面开展。