化学工作计划汇总六篇

第第页化学工作计划汇总六篇

化学工作计划篇1

一、指导思想

依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。以提高课堂教学质量和培育同学综合技能为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习的技能以及创新思维技能作为教学教研工作的中心任务。

二、教材分析：

选修5《有机化学基础》模块，知识太系统，规律太多，且较难理解，因此教学任务较重。有机是我校同学必选试题，需要要系统学习，要引导同学重视。通过学习，要使同学达到如下目标：

(1)建立结构决断性质体系，学会详细问题详细对待;

(2)掌控基本规律，学以致用，会解决实际问题;

(3)对同学进行有关定性和定量试验的训练，掌控科学的分析方法。

三、详细工作措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

仔细备好每节课，根据课程标准的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。

仔细上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改;精选习题，并要达到肯定的预期效果。对化学有非常爱好的同学，在适当的时间，予以奥赛方面的指导。可以利用课余时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进尖子生的进展。

2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，积极、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验技能。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。

3、积极开展教研活动，提高教学业务技能

(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教育教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在争论中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

(3)积极参与教学改革工作。要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)组织老师相互听课，增加沟通机会,在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干能量。

化学工作计划篇2

为了更好地推动课程改革，保持教研工作思路的连续性，充分地发挥兼职教研员的带头和辐射作用，特制定本学期的工作计划。

一、指导思想：

以20**年2月25日下午课改会议精神为指导，以课堂改革为切入点，以提高教学质量为着力点，以教研工作为重心，不断学习，大胆实践，求实创新，促进教育质量稳步提高，提高老师的专业技能。

二、工作目标及任务

1、加强业务学习，不提提升自身的业务技能。

本学年要加强学习，深入对《课程标准》的解读，常常深入课堂听课，每周不少于两次，并坚持做到听课后有沟通，有总结和反思。不断提升自身和同事间的理论修养和教学水平。

积极收听收看网络有关化学教育教学方面的讲座，仔细学习中国老师报的课改文章，用先进的理论武装自己的头脑，接受最前沿

的教育教学思想和方法。与其他各科教研员多进行联系，实时沟通，吸取课改阅历。积极参与上级组织各类的培训学习活动，提高自己的业务技能。

2、积极开展教学研讨活动

在仔细完成本学科的教育教学工作的基础上，积极开展教学研讨活动，在本校老师间对相关问题进行深入讨论，同时，利用网络学习和群的方式，同校际间的优秀老师进行沟通研讨，取长补短，解决实际教学中的热点、难点问题，总结相应的教育教学理论和阅历，促进本人的工作得到有效的进展。

3、积极协作学校课改中心安排的各项任务，制造性的做好本职工作。

总之，在工作中我将以教研工作为先导，求真务实，努力创新，更好地发挥兼职教研员的作用。

化学工作计划篇3

本学期我校高一班级化学学科的学习采纳了人民教育出版社、课程教材讨论所和化学课程教材讨论开发中心编著的一般高中课程标准试验教科书《化学2》〔必修〕及其老师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：

一、教学思路

本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让同学掌控从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化学反应的能量改变，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简约介绍，可以为选修四打下基础；对简约的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是不言而喻的，老师在传授的过程中对重点内容的把握肯定要精确。由于本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，试验较少，由于内容的趣味性有所下降，学习会有肯定的难度。这就要求老师肯定要重视教法，尽量把繁复的内容简约化，让同学学习起来简单掌控。

二、同学分析

今年我所教的班级是高一〔1〕、〔2〕两个班，这两个班的同学基础比较差，大多数同学学习习惯不好、学习立场不端正。

三、备课

花多点时间去备课，尽量做到把繁复的内容简约化，多设问，引导同学学会思索，学会做题。课堂上我应当多给机会让同学自己练习和回答下列问题或者上黑板做题。

四、上课

讨论新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要细心设计问题。新授课要引领同学理解、掌控原理和概念；习题课要引导同学经过练习和思索争论，对概念和原理加深理解，熟识解题思路和方法；复习课要指导同学归纳和整理重要知识点，在课堂上给同学一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素〔信心、细心、方法〕在答题中的重要性。

化学工作计划篇4

一、指导思想

仔细学习和贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》和《化学课程标准》，进一步解放思想、更新观念，转变课程过于着重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习立场，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；以促进同学全面进展为中心，以转变同学的学习方式为突破口，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能以及沟通与合作的技能的课程观；实践课程改革的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观；加强课程内容与同学生活以及现代社会和科技进展的联系，关注同学的学习爱好和阅历；努力使同学在现有基础上得到良好的进展。

二、基本状况分析

1、同学状况

本学期任教高一班级2、8、11、15四个班，班主任分别为甘国调、石伟、陈爽和李云妃老师。2、11两个班的基础不够扎实，8、15班的基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。由于四个班为高一班级同学，教学中要特别留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学状况

对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不能做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。本学期的主要教学任务是必修2内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培育，科学立场的形成。

三、教材分析

第一章：元素化合物知识的基础上，从微观角度，从原子、分子、离子的层次探究物质的性质、改变的规律及其本质的缘由。主要内容为：以元素周期律以及元素周期表为线索，探究微观结构与元素性质的关系，从微粒的相互结合方式初步探究化学键理论，认识微粒之间的相互作用。

第二章：强调化学反应与能量的学习，从化学反应的实质、化学反应的快慢和限度，援助同学比较全面地认识化学反应。

第三章：高中生提供有机化学的入门知识，由常见的有机物入手学习最基本的有机化学知识。分别介绍化石燃料与有机化合物、食品中的有机化合物，以及环境爱护事业的重要性，认识到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感受化学的魅力，激发同学进一步学习、讨论化学的爱好。

四、本学期教学目标

通过化学2的学习，初步掌控化学分类中的有机物基础和物质结构基础的知识以及化学反应原理的基础知识，订正不良的学习习惯，通过元素周期表初步形成元素化合物知识的结构系统，学会分析归纳总结。在探究过程中提高探究技能，掌控比较、类比、观测、分析、归纳总结等科学方法。化学联系生活，提高同学的科学素养。

老师做到集体备课和课后反思，参与教学研讨活动，积极收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，仔细批改同学的作业，分析同学的各种反馈信息，实时调整教学计划，以同学为中心开展教学。

五、详细工作和措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不任意拓宽教学内容。教学中着重基础知识与基本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、援助者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、仔细分析同学学习状况，着重培育同学的学习技能和运用基本知识分析问题解决问题的技能，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话，多了解同学对化学教学的看法和建议。

3、加强试验讨论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践技能。把试验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对同学进行试验辅导。

4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，实时解决教学中存在的问题。

5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学知识得以实时巩固和逐步系统化，在技能上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高同学的技能本位，要通过技能培育来提高同学分析问题、解决问题的技能，

6、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主见固定检查同学的课堂笔记、练习册，以培育同学良好的学习习惯。

化学工作计划篇5

为充分落实我镇中心组教研活动，加快化学、生物教研的针对性、实效性，提高我镇化学、生物老师的专业水平，特制定本镇中心教研组化学、生物的工作计划。

一、指导思想与工作目标

以新课程理念为先导，以培育高素养的化学、生物课老师队伍为推动力，以培育同学创新精神和探究技能的自主学习为目标，以抓好中考备考复习工作为中心，紧紧围绕化学、生物科《课程标准》中的课改理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题讨论工作，努力提高课堂教学效率，坚持欢乐教育，面对全体同学，进展同学性格特长，培育优秀生，全面提高我镇中学化学、生物教学质量。

二、主要工作及措施

1、继续加强《课程标准》和教材的学习。切实转变观念，促进新教材的实施。

继续组织好《课程标准》和教材的学习，更新教学观念，积极探究教学规律，讨论教学方法，提高老师实施新课程的责任感和综合素养。加强老师的问题意识和讨论意识。以教育观念和老师教学行为的转变为重点，突出案例教学。本学期的学习重点是课程标准教学深广度的把握上，要仔细讨论天津市**年中考化学、市级考察生物说明，把握好中考试题的.难度、新趋势、新方向。学习实践我镇提出的和谐教学目标，以现代化标准六条标准评价课程。

2、加强教学讨论，提高老师业务素养，重视培育科学探究技能

⑴努力从课堂入手，积极转变老师的教学行为。老师的教学行为径直关系着教育的结果的成败。化学、生物课堂教学中需要积极探究探究式、争论式教学，老师应对教学内容进行须要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注同学的学习过程和活动方式，留意创设问题情景，引导同学积极主动的参加学习，要重视运用有启发性和思索价值的问题组织教学，有意识地鼓舞同学充分发表自己的看法，使同学体验和初步掌控科学的学习方法、讨论方法，为使他们养成可持续进展的化学、生物学习技能打好基础。

⑵加强常规教学的管理与讨论。

加强对本镇学校常规教学的管理和指导，做到常常性地深入学校，走进课堂，实时发觉、处理教学过程中存在的问题，做到查、听与反馈相结合，积极引导老师进行老师角色和教学行为的转变。结合中心教研组、学区教研等活动，以优化教学过程，提高课堂教学效益为核心，加强对学校教研活动的指导，提高一线老师驾驭和处理教学问题的技能，发挥骨干老师的示范带头作用。

(3)加强中考命题的讨论和中考复习备考工作。

加强中考命题的讨论是每一位老师需要面临的问题，各校要从四个方面着手：一是积极讨论新课标，把握新课标的精神实质;二是要积极讨论课改的考试评价和探究课改试卷的命题导向;三是积极讨论我市**年中考化学、生物考试说明，明确命题考试范围，分析今年中考实情;四是搜集中考相关信息，把握我市中考命题的特点和趋势。

(4)积极开展区域教研、校本教研等活动。

本学期将开展好区域教研和校本教研活动，中心教研组活动以教材学习和培训为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性看法;同时对新教材中的讨论性学习、试验、习题讨论等专题进行讨论。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展扎实有效的活动。

三、详细安排：

1、开展教学模式研讨学习活动学习王*勤教授整体建构和谐教学模式，在不违抗主旨思想的前提下形成自己的具有学科特色的教学模式。详细实施过程是组长学习研讨总教学模式的主旨思想，然后组织本组老师开展研讨，形成学科教学模式，由组长起草，交主抓领导审核，然后主抓领导交中心学校备案。

2、开展听课评课活动

首先组长张国锋老师结合教学模式，首备一节课作为示范，然后选择典型老师上研讨课，组织全组老师听课研讨，最末组织几节观摩课，从而达到对教学模式的深化运用。

3、组织期中教学质量分析会

结合期中检测，组织分析会，分析会由主抓领导王连海校长组织，组长负责试卷知识性分析，组员就检测得失进行分析，主抓领导提出下一阶段的方法措施。

4、组织教科研理论的学习活动

各学科组每学期组织两次以上的教科研理论学习，学习内容包括：听课与评课的方法、教学反思、教学案例、教学论文撰写方法，课题讨论一般方法等。

5、开展优质课、学科标兵评比活动

6、开展复习研讨课，本学期计划在洪水庄中学、罗庄子中学各一节，主备老师赵秀丽、耿玉