新人教版备考2020年小升初考试语文复习专题18：散文阅读A卷

新人教版备考2020年小升初考试语文复习专题18：散文阅读A卷姓名: 班级: 成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、现代文阅读（共15题；共282分）（21分）阅读下文，回答问题让我们有一片栖息之地吧大森林依然有着欢乐的气氛，我爸爸妈妈都是鸟儿，住在一棵高大挺拔的白杨树上，每天都过着幸福的生活。一天晚上，我在家听爸爸妈妈讲森林沦陷的故事。我听得出神，突然，爸爸妈妈提到一个我既熟悉又陌生的名字一一人类。我急着问爸爸妈妈：“人类为什么要把我们的家夺走呢？”“是钱财、是贪婪，它们使人类泯灭了良知，失去了同情心。”爸爸说。听着听着，我睡着了。，，啜一一哦，，一阵刺耳的噪音把我吵醒。怎么回事？我揉了揉朦胧的眼睛，啊，我的爸爸妈妈不见了！环顾四周，人们正用电锯砍树，我的家摇摇欲坠，我害怕极了，惊慌失措地飞出了森林，一路上眼泪不断,打湿了小草，每一滴都藏着说不清的痛苦。啊，聪明的人类，这就是你们干的好事？你们把我们弄得妻离子散，让我们没有圆满的家，这样你们就会高兴吗？你们眼里闪着邪恶的目光，让我们看着害怕。你们有没有想过，失去家人的感觉是多么痛苦！为什么要这样做，为什么呀……我疯狂地扑扇着翅膀，心里的愤怒与怨言一时涌上心头，终于，我对着天空长啸一声，便栽倒在地……一会儿，我醒了，已经没有力气。这时，我多么希望人类能觉悟。森林可以蓄水可以冬暖夏凉，可以挡住风沙洪水……我们小鸟也可以吃害虫，保护生态平衡，多少好处阿。现在，你们只知道用树木来做一次性的木制品，这样多么浪费资源啊！难道只有在资源严重缺乏的时候，你们人类才会反省自己的愚蠢举动吗？人类阿，快觉悟吧，我们是多么渴望有一个温暖的小家呀！让我们有一片栖息之地，还大家一个美丽的大自然吧！（1）是谁破坏了美丽的大自然？用文中爸爸说的一句话说明破坏大自然的原因。（2）从“啊，我的爸爸妈妈不见了”这句话中你读出了小鸟怎样的心情？（3）抄写文中让你最受感动的一句话，并说明原因。（4）如果你是已经觉醒的人们，听完小鸟的诉求，你想对它说些什么？把你的真实想法写下来。（5）写一句环保方面的公益广告。（23分）阅读下文，回答问题“富门寒教”与“寒门富教”当今家庭，绝大多数只有一个小孩，所以，孩子们都被父母视为“掌上明珠”，对其教育也越来越科学。“富门寒教”就是一极有意义的教育方法。“富门寒教”古已有之。陆游”从来简俭作家风”，王安石告诫子女“家衰离不开一个奢字，人败离不开一个逸字”，堪称“寒教”典范。这种家教常为今人所推崇，香港亿万富翁包玉刚、李嘉诚等，深知“千金难买幼时艰”的道理，有意让孩子们远离富贵，自食其力，所以他们的子女个个事业有成。现在的许多学校，常请革命老前辈给学生讲革命传统，让学生们了解上一代人的艰（辛幸），珍惜今天的美好生活，牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的道理，从而让孩子们明白，从小在（蜜密）罐里泡大的人，是没有多大毅力和恒心的，只有泡一泡苦水，才会拥有终身受益的精神财富。然而，与“富门寒教？'形成鲜明对比的是“寒门富教”。应该说现在大多数家庭还称不上“富门”，却有相当多的家长，望子成龙，望女成风，抱着“苦了什么也别苦了孩子”的心态，对孩子大施“富教”。饭来张口衣来伸手尚且不说，衣服要穿名牌的，零食要吃进口的，学习用具要买高档的，兜里的零用钱不断，桌子的好菜独享……处处养（尊遵）处优，时时（惟唯）我独尊，父母自己勒紧裤带过日子，却让孩子的“消费意识”大大超前。然而，遗憾的是，“寒门富教”的结果并没有让孩子的德、智、体方面“富”起来，这样的“富教”实质上是“害教”。（1）选择文中括号内使用正确的字词。艰（辛幸） （蜜密）罐养（尊遵）处优 （惟唯）我独尊(2)根据你对文章的理解，解释下面的词语。寒门富教：富门寒教：(3)你的家庭属于上述中的哪种教育方法？请摘用文中的语句分析其中的利或弊。(4)你认为文中哪句话你受益最深？请写在横线上。(22分)阅读短文，回答问题。①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷(qing)的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。〃②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑(16ng)的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹫(wii),还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱(du6)步觅食的黑颈鹤(能)……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！〃③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。④天空出现了两只黑鹰，企图掠(1俄)取岛上刚刚孵(fu)化出来的幼雏(chu)o两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地(hUdi),一只黑鹰俯(fd)冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击.这时，屑鹳(liiguan)群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……〃(1)给下列划线的字选择正确的解释。眼花缭乱①用花或花纹装饰的。②颜色或种类错杂的。③模糊迷乱。（2）读画线的句子，回答问题。这句话描写景物的角度是（平视、仰视、俯视），从（形状、声音、颜色）这方面来进行描写，运用了（拟人、夸张、比喻）的修辞方法。（3）第②自然段最后一句话主要是写鸟（大、多、美），句中的""一词突出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。（4）第③自然段在文中的作用是（ ）A.引起下文B.承上启下C.总结全文（5）请你给这篇文章加一个恰当的标题，写在文前的横线上。（17分）课外阅读。欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事：秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。(1)根据短文内容连一连。琅琅的 故事银色的 读书声有趣的 衣裳(2)我会根据短文内容来填空。“我们”的校园一年四季都。春天，同学们在校园里;夏天，同学们在校园里；秋天，同学们在校园里 ;冬天，同学们在校园里 .“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”.(3)文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？(4)短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。(26分)阅读文章，回答问题。你不能施舍给我翅膀(节选)在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫‘‘帝王蛾"。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”一一它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。(选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社)(1)从文中找出下列词语的反义词。宽大一困难一灵巧一(2)破折号的作用有：①表示解释说明；②表示意思的递进；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示语音的延长：⑤表分项列举。画横线的句子中应该是的用法。“鬼门关”一词的意思是,这里把狭小的通道比喻成“鬼门关”，表示.画波浪线的句子在文中的作用是0(4)读了这篇文章，你得到了什么启示呢？(12分)阅读下文，回答问题荷塘飘香我的家乡在安远。我爱我的家乡，更爱我家乡的荷塘。春天，万物复苏。荷塘也蓄满了春水，莲藕把荷叶悄悄地送出了水面，那荷叶卷得紧紧的，两头尖尖的，就像娃娃朦胧的眼睛。蜻蜓飞过来，落在叶尖上，亲吻着它。荷叶越长越大、越长越多，叶片慢慢地舒展开来，一块块荷塘成了一片片绿洲，把荷塘打扮得格外美丽。在这春光明媚的季节，人们满怀希望地把鱼苗轻轻地放入荷塘。这时，荷塘可热闹了，洞里的青蛙游出水面、跳上荷叶，亮开嗓门高唱着，一群群小鲤鱼为它伴舞。歌声把荷花也催醒了，一朵朵含苞的荷花从挨挨挤挤的荷叶中站了起来。盛夏季节，荷花怒放。只要你向荷塘走去，一股清香就扑鼻而来。如果你走到荷塘边亲眼瞧一瞧，你会为这一池荷花拍手叫好。它确实比诗中的荷塘美多了，那粉红的荷花在碧绿的荷叶衬托下显得亭亭玉立。初秋，白莲开始成熟了，村里人也忙碌起来了。清晨，人们踏着露珠、迎着晨雾、挑着等筐来采莲。那一串串的采莲谣、一阵阵的欢笑声，在荷塘上空飘扬，好一派迷人的荷塘秋色啊！冬季的荷塘另有一番景色。这时，人们用荷塘储鱼，荷塘便是鱼的天下。过年了，主人把肥大的鱼捞上来，送入市场，鱼儿进入千家万户，给人们带来了欢声笑语。啊！飘香的荷塘，你是农村致富的源泉，我真心地爱着你！(1)写出下面的句子中蕴涵的思想感情。①那一串串的采莲谣、一阵阵的欢笑声，在荷塘上空飘扬。（2）作者是按怎样的时间顺序描写荷塘的？（3）为什么说荷塘是农村致富的源泉？（4）用“II”给短文分段，并写出段意。（21分）阅读下文，回答问题。沙漠落日在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。那壮观的景色，至今仍在我脑海中萦绕。当列车刚刚驶上辽阔的腾格里大沙漠的时候，正是夕阳西下的时间。在茫茫的沙海中奔波了一天的太阳此时又红又大，看起来也没有白天那般耀眼了。这时，天空中的云朵儿也像穿了一件淡黄的衫儿，飘拂不定。随着这件云衫儿色彩加浓，橙红的太阳渐渐接近地平线了。当太阳挨到地平线上的一刹那，天地间好像忽然变了样儿：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般,蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上，如同一块光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显出别样的美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌霄上的琪花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机……太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶上了一道浓黄的边儿。整个沙漠被霞光笼罩着，色彩变得柔和极了。那橙红的光溶入朦胧的雾气中，不时闪过的沙漠绿洲像在雾光中浮动。一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层霞光。它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。太阳终于下去了，天渐渐地暗了下来，曾经绚烂的云变成了深红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色。(1)《三亚落日》开篇总起，直接交代“在三亚看落日真有诗意”。请用横线画出本篇短文与之有同样作用的句子。(2)《沙漠落日》在描写“当太阳挨到地平线上的一刹那”的景象时，是按照从到、由到的顺序写的，运用了的修辞方法。在结尾处运用了的描写方法，为整个景象增添了生机。(3)本文多处用到了拟人手法，请用波浪线画出至少两个这样的句子，并选择其中一句说说好在何处。(21分)美文阅读：完成练习。高尔基曾经说过，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。阅读著名作家朱自清写的散文《匆匆》，想想文章主要写的是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 燕子去了—有再来的时候—杨柳枯了—有再青的时候—桃花谢了—有再开的时候—但是—聪明的—你告诉我—我们的日子为什么一去不复返呢(?——)是有人偷了他们罢—那是谁—又藏在何处呢—是他们自己逃走了罢—现在又到了哪里呢—我不知道他们给了我多少日子：但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）给下面句子中划线的字选择正确的读音。——尽管（A.jinB.jin)—赤裸裸(A.gudB.lud)—J疑然（A.UngB.nlng) 挪移(A.ndB.nud)（2）根据拼音写出同音字组词。zheng：论扎眼shan： 瑚 除 然泪下（3）从文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：的确一一 聪慧——反义词：愚蠢一 充实——（4）给第一段加上正确的标点。燕子去了 —有再来的时候 杨柳枯了 —有再青的时候.桃花谢了有再开的时候 但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢—是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢—现在又到了哪里呢（5）第一自然段中一连串的问句，你觉得作者在问谁？（6）对这段话的理解不正确一项的是A.表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈。B.表达了作者对已逝日子的深深留恋。C.表达了作者对时光逝去的极为不满。“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”改为陈述句正确的一项是（ ）A.我不曾留着像游丝样的痕迹。B.我曾留着像游丝样的痕迹。C.我何曾留着像游丝样的痕迹。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”①这“八千多日子”大约年。②这个“溜”字，我可以体会到A.时间的聪明 B.时间的短暂 C.时间的飞逝③对这句话的理解不正确的一项是A.这句话运用了比喻的修辞手法，用过去的日子比喻针尖上一滴水。.这句话运用了比喻的修辞手法，把过去的日子比作针尖上一滴水。C.这句话写出了日子是那么的渺小，消逝得那样快。.（20分）课外阅读，回答问题。我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜；收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和；柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动；振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”（1）选择文中括号里正确的字和词。（搜：收）集 （温和；柔和）的声调（震动；振动） 全世界 （坚；艰）苦卓绝（2）联系上下文解释划线的词语在文中的意思。①估计：。②交口称赞：o（3）仔细阅读短文，回答问题。①为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”？②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时,常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说："我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说："你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟鸣啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：”现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会,终于成了天下操琴的高手。(1)成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢？请用文中的话说一说。(2)伯牙来到岛上有什么变化吗？请你说一说。(3)伯牙真正的老师是谁呢？(10分)理解感悟(文章阅读)我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（1）写出下面词语的反义词。明白相信（2）照样子写词语。笑嘻嘻 （3）联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是什么？作者“明白”了什么？（22分）阅读文章，回答问题。九寨沟（节选）一进入景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（选自《小学阅读指南（高年级版）》2017年第1期）（1）根据意思写出选文中的四字词语。①形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。②指风景优美，耐人寻味。就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。(2)读句子，完成填空。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。这句话运用了的修辞手法，把比作o其中的“”“”这些词语写出了湖泊多，“”写出了颜色多。(3)选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的？(4)读画线句子，从文中找出瀑布形成的原因。(5)读选文的最后一段话，你体会到了作者怎样的感情？(10分)阅读理解竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装,直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？“息”字的解释有：①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应取种解释。“自强不息”的“息”应取第种解释。(2)这段短文写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的o(3)作者从、 、 、 、一 —的用途写了竹子“全身是宝”。(4)“岁寒三友”是指、、«(5)找出表现竹子强大生命力的语句；写出作者由竹子引起的联想。第14页共25页（6）“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是一个句，突出了竹子的品格是。（7）读完全文，说说短文的中心思想。（22分）阅读下文，回答问题爱的回音壁毕淑敏现今中年以下的夫妻，几乎都是只有一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。在前所未有的爱意中浸泡的孩子，能否感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说：“不，没觉着谁爱我们。”我大惊，循循善诱道：“你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊……”孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！”我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人,也不自爱，必将焦渴而死。我又问一群孩子：“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”没想到孩子的答案明朗坚定。“我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。”翘翘辫女孩说。“我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，歌里唱的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句‘好儿子……'就流泪了。从那次起，我知道他是爱我的。”光头小男孩说。”我给奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直戴着，见人就说：'看，这是我孙女打扮我呢……'我知道她最爱我了……”另一个女孩说。我大大地惊诧了，惊诧于这些事的琐碎和孩子们的逻辑，更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉第15页共25页截铁。爱与被爱高度简化了、统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了自己幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。爱是一面宽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复折射着，回响着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重地接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。被太多的爱压得麻木的孩子，就这样完成给予和领悟爱的双重任务。天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从小就开始为你和周围的人献爱心。在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。（1）请概括文中孩子们认为“得到爱”的三件事。（2）结合文章内容写出是什么造成了让孩子无法感知爱意的精神残疾。（3）阅读下列句子，回答括号中的问题。孩子们很漠然地说：“那算什么呀！谁让他们当了爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。”（结合上下文，品味“漠然”的表达效果。）（4）下面的句子形象生动，富有哲理，请从修辞手法的角度进行赏析。一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱,必将焦渴而死。（5）联系全文，写出文中画线句子的含义和作用。（25分）阅读理解玫瑰树根①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黝黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？”⑤卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐：过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液,就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。⑧天啊！他看到了什么呀。⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。（1）给下列划线字注音思忖魅力（2）第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？①本体喻体一②本体—喻体（3）第四自然段中，细流遇到玫瑰树根，表现出怎样的态度？（4）第五自然段中，面对细流的傲慢，树根为什么那么客气？（5）怎样理解第五自然段“正如变形的工人胳臂一样。我也是工人”的含义？参考答案一、现代文阅读（共15题；共282分）1-1,是钱财.是贪我，它<3使人JWR灭了良知，失去了同情心.1-2、害怕.愤怒i-3xAjtw,«u&fsc, s«tn<j丽s ,收家目加s1-4 、森林不光是你们的家,也是我们人类生存的自然环境中很重要的部分！森林可以防洪.防风、防沙,可以给人类提供大量的木材，但自然福源都是有限的,总育被砍光用尽的时候.所以，我们F会提倡大家俣护环境.严禁乱砍乱伐！为了人类共同的大家,一定会还你们fM.安至的d濠!1-5,恸木拥有绿色，地球才有脉搏.g空】主【第2空】M【第3空】92-1、【第4空】唯【第1空】家境并不富裕，却i±裱子处处养尊处优,时时唯我独尊2-2、【第2空】家埴鬲伯,却让徐于远离富费，自含其力2-3 、①我的家庭厘于-富门RT这种敦育方法.利在这种家数常为今人所推李,曾港亿万雷蓑包玉刚.李嘉诚等，深知•子金遵实幼时限”的道理，育惠让孩子们远离富艮，目食其力，所以他们的子女个个事业稗成.②我的家庭js于-东门富敦-这种教育方法，弊在处处养苒处优,时时唯我独尊，父母自己勒索16芾过日承.濡让屋子的"消更意识”大大超前.然而,送15的是,"*□»»"的结果并没有让孩子的蠹皆.体方面■»"起来，这样的••富敦"，实质上是N敦”.

2-4是自己受益最深的即可.如：一现在的许多学校,岩湾革命老前坐给学生讲革命传统,让学生们了解上TtA的直空，珍憎今天的美好生活，车记’TMS.当思来之不易；半隹半缰,恒念物力维艰’这样一个朴森的遒理,从而让孩子们明白，从小在蜜罐里泡大的人，是没有多大毅力和恒心的,只有泡一泡苦水，才会拥有终身受益的精神财富.3-1、修1空】③【第1空】仰视【第2空】一3-2、【第3空】tfcli【第1空】•3-3、【第2空】耐3-4、B3-5、珅奇的鸟4T、故事4T、读书声衣袋［第1空］无》了一【第2空】读书【第3空】乘凉.请故事【第4空】m【第5空】打雪仗.堆雪人4-2、［96$］成长的”4-3,我们的校园四季都充相了京乐.表达了作者对校园的喜蝮之情.4一4、RE5-1、【Ml空】狭小【第2空】轻易【第3空】amwn空】①5-3.【第1空】迷信传说中的明阳交界的关口，比嗡凶陵的地方【第2空】帝王甦破基成蝴危险【第3空】进一步说明了帚王蝮班萤成蝴危雎.与•鬼门关"TS相互呼应5-4、我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必舞过痈苦的倒以■能扬起帝王的翅膀.6-1,蚌收给人们带来的喜悦心情.②对荷塘的茸美之情.6-2、按四季交昔的时间顺序来描写.6-3、因为荷墉既可以生长白莲又可以养国.6-4、7-1、6-4、7-1、那壮观的景色，至今仍海中禁绕.第一段(1)：-我.爱家多,更爱荷城.第工(2—5);荷塘四季美景和给人的责献.第三段(6):"我“爱荷噫.【第1空】±【第2空】下【第3空】远【第4空】近【第5空】ttW7-2、【第6空】7-2、7-3、【第1空】A【第2空】B【第3空】B8-1、【第4空】B【第1空】争[M2$]挣【第3空】睁【第拄】珊【第5空】删8-2、空】清【第1空】丽【第2空】聪明【第3空】聪明8-3,【第4空】空虚【第1空】,【第2空】；【第3空】，【第4空】；【第5空】，【第6空】.【第7空】,【第8空】,【第9空】,【第10空】?—【第11空】；【第12空】？【第13空】?【第1傕】；8