阿西莫夫短文两篇 导学案

阿西莫夫短文两篇导学案阿西莫夫短文两篇导学案阿西莫夫短文两篇导学案阿西莫夫短文两篇导学案编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《阿西莫夫科普短文两篇》导学案备课组长：张小菊主备人：刘茂萍【教学目标】1、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。2、了解短文两篇所说明的研究成果、行文顺序、说明方法及语言特色。3、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识；学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。【教学重难点】1、了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。2、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。【教学方法】朗读法研讨点拨法合作探究法【课时安排】两课时【教学步骤】一、作者简介：二、预习课文：1、默读课文，掌握以下字词：骨骼（）漂移(）地壳()深渊（）驮着（）岛屿链()两栖（）铱（）潮汐()硅（）追溯（）褶皱（）劫难（）鸟臀目（）蟾蜍（）衍射（）携带（）

2、解释词语：遗骸：

褶皱：

劫难：

致密：。

追溯：

天衣无缝：三、对《恐龙无处不在》进行合作探究1、划分段落结构，梳理课文结构，概括主要内容2、自由朗读，整体感受课文，思考以下几个问题：（1）课文说明的对象涉及哪两个学科从中我们可以明白一个什么道理？

（2）“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知（3）作者由恐龙化石的发现联想到什么问题（4）“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来第二课时一、对《被压扁的沙子》进行合作探究1、划分段落结构，梳理课文结构，概括主要内容2、自由朗读，整体感受课文，思考以下几个问题：（1）理清文章的思路（2）在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”（3）作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的（4）本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗(5)科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义你怎么认为(6)比较两篇文章的相同点和不同点巩固练习：

1、根据文学常识和课文内容填空。(1)《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫是国著名科普作家和小说家。(2)《恐龙无处不在》阐述了科学领域是相互联系的道理，《被压扁的沙子》说明了科学研究目的的性。2、指出下列各句运用的说明方法。(1)大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。(

)(2)一立方英寸“斯石英”比一立方英寸普通的沙子重得多。(

)(3)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这在以前一直是不解之谜。(

)(4)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(

)3、语段训练1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。1．文中“这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果”中“这”指的是什么

2．画线句中“也许”能否删去为什么

3．“例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”所采用的说明方法是，其作用是。4．研究是何种原因造成包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因有何意义

5、拓展运用碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围出现一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。人们虽然很早就注意到了这种美丽的光环，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12—36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云。1、“晕”和“虹”有何不同

2、第2段中“这一发现”指的是什么

3、第3段采用了哪些说明方法它们在文中有何作用4、第四节采用了哪两种的说明方法有什么的作用5、在原文中画出第3、4段的中心句。6、给本文选择一个恰当标题(

)A、晕B、美丽的晕C、七彩的晕D、大自然的天气预告图——晕参考答案1．骸骼褶溯jiéchánchúyǔnxié2．灾祸，灾难没有一点破绽往上探究细致精密3．(1)美科学幻想(2)实用4．(1)列数据(2)作比较(3)举例子(4)打比方、列数字5．1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现稀有金属铱，它的含量异常丰富。6．不能删去，因为“也许”表示推测，它体现了说明文语言的准确性。7．举例子说明并不是所有的人都认为是撞击