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文档简介

人教版八年级上物理3.2熔和凝固导学案设计北京市罗园学

初二

年级

物理（学科）学案课题

第二节熔化和凝固主备

许晓庆

审定

时间学习目标重点难点教学模式教学方法教学流程

知识与力1、了解气态、液态和固态是自然界中物质存在的三种状态。2、了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。3、了解晶体熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与法1、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知物态变化的条件。2、了解有无固定的熔化温度是判断晶体和非晶体的一种方法。3、通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感态与价值通过探究实验过程，提高学生观察和实验能力，在实验过程中形成实事求是的科学态度。重点：晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。难点：用图像法进行数据处理、分析、区别晶体和非晶体。教学案一，学讲练结体“学议练结”环节教法先学先，以学定教；讲互议以讲促练。流程一：自主学议——我的课堂我做主复习：1、温度是描述物体___________的物理量；2、常用的温度计是利用液体的

的性质制成的；3、摄氏温度以冰水混合物的温度_____，在标准大气压下，沸水的温度为______；引入新：一、物态变化观察下面几幅图，想一想，这些物质的状态各点？

有什么特/

人教版八年级上物理3.2熔和凝固导学案设计（1）冰块（2水（）气球中的空气分析：像冰块这样具有一定的______和_的物质，我们称其状态为____态水这样具有一定的体积没有固定____物质们称其状态为_态。像空气这样既没有一定_______也没有固定_物质，我们称其状态为_。自然界中的物质通常是以______、和_______这三种状态存在的。例如：水固态——_____，液态——，气态——________思考：物质存在的状态是一成不变的吗？我的判______同一种物质是否可以在固态、液态、气态三种状态下变化呢？我的判断_____；分析：夏天，从电冰箱冷冻室里拿出的小冰块，一会儿就化成了___，再过一段时间，水又完全变成_________。这个例子说明随着_变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。自主阅并完成下面的问题1、质由一状态变另一状态的程叫做______________2、化：物质由_____态变为_的过程；3、固：物质由_____态变为_的过程；思考：熔化和凝固是在什么条件下发生的呢？熔化和凝固的过程有什么特点呢？不同物质熔化和凝固的条件和过程相同吗？我们今天的任务就是探究物质的《______________________实验：看视频组装如下图所示的实验装置，在两个分别成有海波和蜂蜡的试管中各插入一只温度计，再将试管放在盛水的烧杯中，用酒精灯对烧杯缓慢的加热实验器和材料铁架台试管、度计搅拌器火柴、杯、石网、海波、蜡/

思考：1、

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