人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计1

《小英雄来》教学设教目：、学习本课生字新词。、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。、学习简要复述课文。教重、点品味课文如何进行环境描写，体会这样写的好处。教准：ppt件教课：一课时教过:一、导入课文，切入重点。一部优秀的小说总是很吸引我们忆一下我们都学过哪些小说些小说给你留下印象深刻的是什么小三素这课我们继续学《小英雄雨来同们回忆这篇课文讲述了雨来的哪些事情？雨来给你留下了怎样印象？《小英雄雨来部小说中的精彩情节给我们留下了难以磨灭的印象说雨来机智勇敢有志不在年高的人物形象深地刻在了我们的心田说中还有什么给你留下了深刻的印象呢（境这课文中自然环境描写尤为出色，让我们继续走进课文入研究课文中的自然环境描写，想想它在课文中究竟有怎样的作用呢？二、师生共构，探究重点。（一）设计学习步骤我们找到了我们这节课的研究重点，请同学们结合我们积累的学习文章的方法和步骤，设计一下我们怎么来研究自然环境描写的作用呢？（师生共同谈论设计出学习步骤）a先自读，勾画出文中关于环境描写的语句：画语句）、学生回答抓重点词或想象画面纳：想画面）c、老师建议大家在研究重点语时可以根据以下问题进行思考、批注。联系上下文思考，这段文字可否去掉？为什么？（归纳：批作用）、最后带着自己体会理解读一读勾画的句子纳：读感情）（二）根据学习步骤，自己学习。（三）思考后，小组交流，补充自己的批注。

（四）全班交流，老师点拨，相机指导朗读。、整体订正文中三处自然环境描写的语句。、点拨重点语段语一晋察冀边区的北部有一条还乡河里着很多芦苇边个小村庄花的时候，远远望去黄的芦苇上好像盖一层厚厚的的白雪一吹鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。点拨重点：引导学生通过抓住句子中得两处比喻即“芦花比“白雪苇比“毛”体会还乡河的美景。引导学生通过文章语句展开想象，体会雨来家乡的美丽。引导学生联系后文体会环境描写和情节发展之间的联系为芦花村紧靠还乡河来才有那么高超的游泳本领为乡河边长着那么多得芦苇来后来能有可能在敌人眼皮底下潜水逃跑……通过体会引导学生总结此处环境描写的作用：为后文埋伏笔。语二太阳已经落下去蓝蓝的天上飘的浮云像一块一块红绸子在还乡河上像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。点拨重点：（1抓住句子中的比喻“像一块一块红绸子朵一大朵鸡冠花结合图画体会这段环境描写着力渲染出一幅美丽、壮丽的创面。（2结合上下文的情节，加深体会雨来牺牲的悲壮气氛。（3结合体会引导学生体会此处环境描写的作用：渲染悲壮的氛围。语三还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在窝里叫着。点拨重点：体会句子描写的画面，寂静。（2比朗读系后文情节想象体会这段环境描写表现了人们怎样的心情寂静反衬出乡亲们心情的不平静，失去雨来，人们内心的悲愤，久久不能平静（3结合体会，引导学生总结环境描写的作用：衬托人物的心情。（五）引读文中自然环境描写的语句，总结出自然环境描写在文中的作用。三、从读到写，修改习作。为自己写过的习作补充环境描写，使文章增色。板书设计：

小英雄雨来游泳本领高还乡河、芦苇（为后文埋伏笔）爱国雨来上夜校机智夜归见闻勇敢