信息检索 教学大纲

④培养学生的研究能力，“引路者”作为一种模拟科研的前期资料调研活动，也是一种研究性学习，做得“深”的同学几乎能够成为某个专题的小专家，不仅有利于学生完成毕业论文，也为培养他们的学术研究能力打下了良好的基础。翻转课堂视频资料内容与教学安排表知识点学时安排视频资料内容（课外）实体课堂学时安排及主要教学方式方法信息素养2学时信息意识与信息素质培养1学时课堂视频学习，思考回答问题。学生观看视频，并记录观看视频的收获和疑问，同时对照信息素养标准,找出差距，思考自己如何提高信息素养，及对教师教学的建议。信息源2学时主要信息源及其获取1学时课堂分组研讨，并展示讨论结果。教师进行总结和点评。检索词的选取&检索式的构造2学时检索策略1学时课前学习布尔逻辑算符的使用方法，课堂分组研讨检索词的选取及检索式的构造。教师进行归纳讲解。搜索引擎使用技巧2学时常用搜索引擎简介2学时课前预习《搜索引擎》教学视频；课堂分组讨论并演示搜索引擎的使用技巧；鼓励汇报小组成员提出在检索过程中遇到的疑难问题，或者出现的不同检索结果，由汇报小组的同学给予解答，教师就出现的共性问题进行疑难解答。中文期刊全文数据库的使用技巧2学时CNKI的使用技巧2学时教师布置学习任务，让学生在课下学习三大中文期刊全文数据库的使用方法，并提出问题。学习方式以自主学习为主，遇到疑问通过“讨论版”与其他同学或教师沟通或查阅资料解决。教师面向全体学生进行答疑讲解。中文电子图书的使用技巧2学时超星电子图书的使用2学时课前预习视频，课中教师通过提问和检索实例启发诱导，讲解中文电子图书的使用技巧和注意事项。特种文献检索4学时国家知识产权局专利检索平台的使用；PQDT学位论文数据库的使用2学时课前预习视频，课中学生分小组通过实例现场演示中外专利检索平台和主要学位论文库的使用，并进行互评，要求演示内容包括分析课题、制定检索策略到选择检索途径、分析检索结果等一系列过程，并且明确小组成员的分工；教师进行点评总结。企业与商业性信息检索与利用2学时万方数据资源机构库的使用1学时课前预习视频，课中学生分小组讨论如何识别生活中遇到商业、就业等方面的虚假信息；教师进行点评总结。考核方式及评分标准：出勤（5%）+在线学习（5%）+翻转课堂表现（30%）+平时上机作业（20%）+期末课题检索报告（40%）5、教材与参考资料教材：《信息检索与利用》，邓发云编著，科学出版社，2013年1月第二版参考资料：西南交通大学图书馆信息检索课教学网站.1武汉大学信息检索课程教学平台./jpkc2010/xxjs/course/index.asp浙江大学国家级精品课程信息检索课程网站./k/244/index.htm江南大学图书档案馆在线信息素质教育中心./zxxxsz/index.htm中国科学院国家科学图书馆开放信息素质教育服务平台./index.php爱达荷大学Informationliteracy./info_literacy/宾夕法尼亚州立大学InformationLiteracy&you./instruction/infolit/andyou/infoyou.htm德克萨斯大学Informat