夏天大班教案

第第页夏天大班教案

夏天大班教案1

目标：

1、通过整体观赏、图谱及动作提示理解，记忆歌词，初步学唱歌。

2、体验歌曲活泼欢快的心情，感受合作演唱的欢乐。

预备：图谱

过程：

一、整体观赏，了解歌曲内容

1、师：今日老师给大家唱一首歌，叫做〔夏天里来〕

2、出示文字〔夏天里来〕引导幼儿念出歌曲的名字

3、提问歌曲里有什么？依据幼儿的回答，出示相应图谱

4、放慢速度再次唱歌。援助幼儿进一步熟识歌词

二、学习歌曲中副词部分

1、出示〔拨浪鼓〕图谱，你看它象什么？你觉得它可以唱什么〔啷里个啷〕，为什么？

2、出示三句〔拨浪鼓〕图谱，按歌曲顺次排列，带领幼儿认读。

〔1〕、请你看第一幅图，他们都一样吗？这两种拨浪鼓发出的声音也不一样，一个是啷里个，一个是啷，你觉得谁是啷里个，谁是“啷”，为什么，我们来读一读。

〔2〕、第二句和第一句一样吗？谁会读，带大家读

〔3〕第三句最长就让咱们大家一起读

3、学唱副歌：让我们跟着音乐来唱，要求唱有拨浪鼓的地方。

三、初步学唱歌曲

1、大家发觉这张图上有空的地方怎么办？〔把别的图贴上去〕随意贴吗？根据顺次贴，该怎样贴呢？请幼儿和同伴相互商量争论。

2、请幼儿上来把图谱贴在相应的位置。

让我们来检查是不是正确。老师指唱，幼儿检查。〔遇到错误的地方放慢速度强调。〕

3、看图谱，念歌词

4、幼儿跟音乐唱〔2遍〕要求：假如有不会唱的地方停下来听别人唱

5、进一步熟识歌词，师幼共同唱

还有那一句，你觉得困难，让大家来援助你。

二、对唱歌曲

1、师幼对唱；你喜爱唱啷里个啷，还是唱歌词〔歌词〕，那好，我唱啷里个啷，你们唱歌词。

2、师幼互换对唱。

3、拿走起部分图谱，请幼儿唱一遍

4、走全部歌词图谱，留副歌图谱，请幼儿唱一遍

夏天大班教案2

活动目标：

1.通过对夏热避暑方法的调查、讨论，用数数、分类法统计出全班同伴的避暑方法总数量。

2.在与同伴的阅历沟通共享中，了解夏热人们常用的防暑降温方法。

3.初步与同伴合作进行统计，加强同伴间的合作意识。

活动预备：

1.夏热避暑调查表，幼儿已经调查过。

2.统计表格。

活动过程：

一.回忆阅历

二.夏热避暑方法分类

三.小组合作统计夏热的避暑方法

夏天大班教案3

活动目标：

1、依据各个季节服装的特点，整理出夏季的衣服。

2、复习感知5以内的数量，能娴熟地将数群卡和点卡对应。

活动预备：

数量为1—5的动物数群卡和点卡;预备夏季的用品图片。将图书角改成商店。

活动过程：

一、介绍活动要求

老师：小伙伴，现在是什么季节?

老师：夏天来了，你觉得天气有什么改变呢?

老师：天气变暖了，我们都要穿夏天的服装了，你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗?

老师：哦，小伙伴们真棒，都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了，可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服，夏天的衣服都还在柜子里没有整理出来，今日请小伙伴们把娃娃夏天的衣服整理出来，整理出来以后小伙伴要给娃娃们穿上夏天的衣服，谁情愿去的?

老师：夏天来了，我们需要预备很多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

老师：哦，原来夏天要用的东西有这么多呀，那娃娃家里有这些东西没有啊?

老师：那没有这些夏天的物品我们应当怎么办呢?

老师：对了，我们可以去商店里买。看，这里就有一个卖夏天用品的商店，里面有各式各样的夏天用的商品，我们拿什么去买呢?

老师：(出示点卡)看，就是用这些点卡去买里的物品，你用多少的点卡就能在这个商店里买多少夏天的用品。

二、幼儿自选区角游戏

说明进区卡的运用常规，根据幼儿座位组次，引导幼儿轮番选择进入区角。

三、老师指导幼儿游戏

1、看看娃娃家的幼儿能否依据夏天服装的特点将衣物分类。请幼儿将

整理好后的衣服给娃娃穿上。

2、到冷商店购买商品的时候要有礼貌地与服务员交谈，并清晰地表达自己的需求。

3、鼓舞商店的幼儿在客人购买商品的时候能热忱有礼貌地提供服务。

四、引导幼儿整理操作材料，

五、评价本次区域活动的状况。

夏天大班教案4

活动目标

1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动预备

1.课件：图片—歇凉，草丛，树林，池塘。

2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程

一、导入

出示照片：歇凉

老师：小伙伴看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下歇凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么美好的声音?

二、开展

1.播放声音，引入诗歌。

〔1〕知了

这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

〔2〕青蛙

请小伙伴跟着学一学青蛙是怎样叫的。

〔3〕蝈蝈

谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多美好的声音呀，真是一首好听的歌。

2.老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小伙伴朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小伙伴认真听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.观赏图片，学习诗歌。

〔1〕草丛

夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

〔2〕树林里

谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

〔3〕池塘

谁在池塘里？怎样叫的呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里?

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里?

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，老师问，幼儿答。

5.多种形式，激发朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束

引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

〔鼓舞幼儿大胆思索回答〕

老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，

让我们用耳朵倾听、用眼睛观测，去发觉更多夏天的奥秘吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，

在甜甜的冰淇淋里，

在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天大班教案5

活动目标：

1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的改变。

2、有细致地观测与比较技能，会依据不同的标准对夏季用品进行分类。

3、知道夏季应当留意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

2、请幼儿收集各种夏天运用的物品或图片。

3、请幼儿连续做一个月的气温观测记录，并画出曲线图。

4、幼儿用书：《夏天的奥秘》、《夏季的星空》。

活动过程：

1、幼儿查找夏天的改变。

老师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？

老师带领幼儿到室外，引导幼儿从四周环境的改变来发觉夏天的特点。

老师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜爱夏天嘛？说说理由。

2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。

老师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？

请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。

老师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？

3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，争论夏季应当留意的事项。

老师：这是小伙伴做的气象记录，你发觉最近的气温又什么改变？

老师：气温越来越高，我们应当留意些什么呢？

老师提示幼儿应当留意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，留意饮食卫生等。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

夏天大班教案6

设计意图：

通过老师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在老师指导下，较生动，精确的进行绘画，及填充颜色。

活动目标：

1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏每天气改变。

2、能够比较形象的绘画"夏天"，色调搭配得当，自由发挥想象。

3、喜爱夏天，感受夏天带来的欢乐。

活动预备：

关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔〔每人一份〕幼儿创作的图画、铅笔。

活动难点：

幼儿自由发挥想象进行绘画。

活动过程：

一、老师提问幼儿："小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。老师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。

二、老师问幼儿喜爱夏天吗，幼儿回答喜爱或不喜爱，老师依据状况回答。说："那么今日老师就给小伙伴们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。

三、老师协作《夏天来了》背景音乐及图片，讲解并描述夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，快乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫珍宝.."四、老师讲解并描述完毕，问幼儿："小伙伴们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：

1〕请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

2〕保管好自己的水彩笔，图画时留意保持清洁。

3〕幼儿自由发挥，老师巡回指导。

四、结束活动，经过老师指导，完成作品后，老师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

夏天大班教案7

活动目标：

1、认识夏天主要特征，感受夏天生活，学习自我爱护。

2、感受和体验生活中解热的方法，获得一些生活常识与阅历。

教案预备：

1、常常带幼儿观测夏天，感受夏天里人、事物的特点。

2、夏天挂图。

教案过程：

1、认识夏天

〔1〕提出问题：夏天是什么样的？

幼儿依据自己已有的生活阅历自由讲说。

〔2〕出示挂图，让幼儿观测后再说。

2、夏天的太阳

〔1〕通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害，阳光特别剧烈，出门时要抹防晒霜，戴上帽子或打伞。

〔2〕每天要晒太阳，这样能增进身体健康，但不能晒时间过长，不然会晒伤皮肤。

3、怎么使自己凉快起来

〔1〕让幼儿依据已有阅历说说散热的方法。

〔2〕老师帮幼儿提升阅历。

〔3〕天热时要在通风、凉快的地方休息，以免中暑，并留意多喝水。

夏天大班教案8

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；

2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)活动过程

1、似谜语引出主题——水

“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们喜爱水吗?喜爱和水做好伙伴一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”

(幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)

“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么奥秘。”

进行部分：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?

幼儿回答：……

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”

(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发觉，通过第二次玩，能发觉上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧！

2、淘气的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的能量究竟有多大呢?

3、不简单分开的镜子。师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的能量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”

(幼儿自由探究迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伙伴那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?

(由于没有水粘它，要滴上水)小伙伴真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伙伴，还喜爱和小水滴做好伙伴，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩，援助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结：

刚才我发觉一个小伙伴的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?

(没动镜子，要把镜子晃一晃)

小伙伴真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

结束部分：

师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节省用水，疼惜水、不糜费，让水成为更多人的好伙伴，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!

(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

考前须知：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿需要理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。

活动结束

小伙伴相互探讨。

夏天大班教案9

目标：感受散文诗的精美意境，理解散文诗的内容，能有爱好地学习朗诵。

预备：

教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。

过程：

1、出示挂图，自由讲解并描述：

1)图片上画的是什么季节的事情？

2)你从哪里看出来是夏天？

3)夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。

2、听赏散文，感受理解：

1)观赏配乐散文诗〔2遍〕，问：

2)夏天的歌在哪里？它们分别是怎样唱的？

3)你们喜爱夏天吗？为什么？

4)老师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中精美的语词：

5)你最喜爱这首诗歌中的哪句？为什么？

3、学习朗诵，阅历沟通：

1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。

2)引导幼儿交谈阅历：

3)你喜爱夏天吗？为什么？

4)夏天的歌还会是怎么样的？

5)在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？

夏天大班教案10

1．观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的精美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培育幼儿制造性和发散性的思维技能。

4．萌发对文学作品的爱好。

5．让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

活动预备

(1)知识阅历预备带领幼儿观测过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质预备有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观测分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。老师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2．幼儿依据图片自编诗歌。

老师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。

3．观赏散文诗并进行比较。

确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次观赏。

4．活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学试验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。

生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。

环境中渗透环境布置：夏天到了。

夏天大班教案11

活动目标：

1、能够积极参加谈话。

2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。

3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、引入话题

1、现在是什么季节?夏天

2、你喜爱夏天吗?为什么?请喜爱和不喜爱夏天的小伙伴各自陈述理由。

幼1：我喜爱夏天，夏天可以吃冰棍。

师：是的，夏每天气特别酷热，吃冰棍能起到肯定的解暑降温的作用，但是冰棍不能过多食用，不然会简单刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。

幼2：我喜爱夏天，夏天可以游泳。

师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的作用，还可以提高肺活量，加强反抗力。但是小伙伴需要在大人的陪伴下去游泳。

幼3：不喜爱，夏天很热，太阳很大

师：……

幼4：不喜爱，夏天会把我晒黑的

师：……

二、谈论话题

1、出示PPT图片(夏天)

师：这是什么季节?你是怎么看出来的?

出示PPT图片(冬天)

师：这是什么季节?你是怎么看出来的?

2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同,分析冬天是这样的,夏天又是这样的。

幼①冬每天气寒冷，夏每天气酷热。②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。③冬每天气干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……

3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么?

幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……

4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜爱冬天还是夏天?(投票)

三、拓展话题

1、师：小伙伴有的不喜爱冬天，有的不喜爱夏天，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想方法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。

幼1：夏天太热了

我们可以开电风扇、空调，出门要做好防晒，戴帽子等。

幼2：夏天有许多蚊虫

睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。

幼3：夏天食物简单变质

吃不完的东西可以放冰箱里。

2、师：冬天有什么缺点呢?请小伙伴说一说。

幼：

(1)冬天太冷了，出门要穿厚衣服，带上帽子和手套

(2)冬天皮肤简单干裂，要擦维生素E

(3)冬天小河结冰，不能下去游泳

(4)冬天下雪，走起路来简单摔倒

3、假如没有冬天会怎么样?

4、假如没有夏天又会怎么样?

总结：

冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想方法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美妙。

留意：

划线文字部分，为老师设计内容，因各班幼儿存在差异，请以幼儿实际回答为准。老师也可以依据实际状况，敏捷引导幼儿说出答案。

夏天大班教案12

活动目标:

1、观测夏日天空的改变,学习用比方的手法来表达自己的感受。

2、在游戏中增加动作的机敏性,体验迎风飞跑的感觉。

3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

活动预备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

活动过程:

(一)查找夏天

1、集体演唱《知了》。

2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么改变?今日,我们就一起去外面找找夏天。

3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

师:请你和好伙伴一起认真地找一找夏天,然后告知我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

4、集中沟通自己的观测所得。

(二)观测夏日天空的改变

1、让幼儿躺下来观看天空中云的改变。

师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

师:请你再认真地看看,天空中的云还有什么改变

2、感觉夏天的气味和声音。

师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告知我夏天有什么味道?

师:那夏天有什么声音呢?

(三)和风娃娃做游戏

1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的改变。

(四)制作天空

1、争论、共享观测天空时的感受,鼓舞幼儿争论如何将教室布置成天空。

师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好伙伴,也有风娃娃这么淘气的小客人,小草、小花也都开展了笑脸,伸展了身体,就连天空也和平常不一样了,不一样在哪儿呢?

师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2、和幼儿争论做云的方法。

A、展示材料。

B、用这些材料如何做云呢?

3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓舞幼儿做各种外形的云。

4、将制作好的云放在地上,使其成为宽阔的天空。

夏天大班教案13

活动目标：

1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动预备：

1、课件：图片—歇凉，草丛，树林，池塘。

2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

活动过程：

一、导入出示照片：歇凉

老师：小伙伴看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下歇凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么美好的声音？

二、开展

1、播放声音，引入诗歌。

〔1〕知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

〔2〕青蛙请小伙伴跟着学一学青蛙是怎样叫的。

〔3〕蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多美好的声音呀，真是一首好听的歌。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小伙伴朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小伙伴认真听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？

3、观赏图片，学习诗歌。

〔1〕草丛夏天的歌，在哪里？〔在草丛里。〕谁在草丛里？它是怎么叫的呢？

〔蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。〕

〔2〕树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？

〔知了在大树上“知了、知了”地叫。〕

〔3〕池塘谁在池塘里？怎样叫的'呢？

〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕

4、师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里？

师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍，老师问，幼儿答。

5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

〔鼓舞幼儿大胆思索回答〕老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观测，去发觉更多夏天的奥秘吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天大班教案14

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌控夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、干燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼儿认识几种常见的降温工具，并简约了解人们夏季防暑降温的方法。

4、使幼儿掌控一些夏季生活基本常识。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一、导入

老师给小伙伴讲《小狗不热了》的故事。

二、开展

1、认识夏天的基本特征小伙伴们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)

〔1〕你们知道现在是什么季节了吗〔夏季〕

〔2〕你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

〔自由争论〕小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2、让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

〔1〕假如我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

〔2〕小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减削这个时间外出。

3、引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

〔1〕小伙伴们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小伙伴商量一