城关三小第一学期课例研究活动方案

镇宁城关三小2011-2012学年度第一学期课例研究活动实施方案为做好我校教研工作，进一步提高我校教师教研水平，使我校教研工作更加规范、完整，根据镇宁自治县教科局及城关镇中心学校有关课例研究活动方案精神，结全我校实际，特拟订此方案。一、 指导思想围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研究”的主题，为教师搭建成长、研讨教学及展示风釆的平台，通过课堂教学渠道，进行教学基本功和教学能力的展示，促进教师的专业化发展，探讨有效的课堂教学实施策略，深化课堂教学改革，扎实打造合格、有效的课堂教学。二、 活动目的1、 进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，提高教师专业化水平，使强者更优，弱者进步。2、 落实中小学教师“十二五”继续教育“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能）任务，研究、探讨和解决新课程教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，同时，将学科教学渗透法制教育工作融入我们的课例研究活动中，实现人人参与，个个提高。3、 深化基础教育课程改革，全面提高我校各学科教学质量。三、 成立领导小组组长：夏发俊副组长：张再祥卜开钧成员：张顺刚张莉陈艳伍晓敏赵家文副组长：张再祥卜开钧成员：张顺刚张莉陈艳伍晓敏赵家文施忠美夏贤慧童光芬张玲周俊领导小组下设资料组组长：张莉（资料下发与收集）成员：陈艳（协助张莉工作、影像资料收集）四、活动内容及形式以常态课为研究对象，以研究小组为研究单位，以教师为研究主体，按“备课一一课前说课一一上（观）课一一课后说课、议课一一反思一一跟进”六个程序进行。1、 备课。是教师独立备课与集体备课的有机整合。（活动中二者均要有所体现）2、 说课。课前说课与课后说课相结合。①课前说课，在教师独立备课基础上由执教教师说课（即执教教师为中心发言人），时间为15分钟以内，参与者对说课进行讨论，提出问题和改进建议，执教教师根据其他教师的提出的建议进行修改，结合实际调整教学方案。②课后说课，在上完课后，开始议课前由执教教师说课，时间在15分钟以内。（两种说课均不能少）。3、 上（观）课。研究小组成员根据组长安排按时到指定班级观课，按要求作好观课记录。4、 议课。一人主持，一人记录，观课者依次发表意见（其他人一般不要中途打断），最后，由主持人作小结，议课时间约为40分钟。（每次主持及记录人员在研究小组成员中产生，轮流担任）。5、 反思改进。执教者根据议课者提出的意见和建议，结合自己备课、上课情况，制订改进措施，填写《课例研究教学改进表》。观课者结合自身实际,总结活动收获，填写《课例研究活动收获表》。6、 继续跟进。对于专业化发展较强的教师和课堂教学不合格的教师都要进行跟进，强者自修，以强带弱，从而实现强者更优、弱者提高的研究效果，达到组内成员人人实现“合格课堂''的目的。五、活动要求1、 分组：根据我校实际，我校将教师分为低年级语文组、中年级语文组、高年级语文组、低年级数学组、中年级数学组、高年级数学组、综合组共7个研究小组。（各组成员名单见附表一）。2、 研究的方法：本次课例研究以教师自荐和教研组推荐相结合的方法，确定执教教师，并对教师参与过程中的表现进行适当的评比，引进激励机制，提高研究的效果。3、 研究组成员要轮流执教，本学期每个教师执教很多于1课时。4、 活动实行组长负责制，各研究小组组长负责组织实施课例研究活动，各组均安排一名行政班子成员进行督导，原则上行政班子成员作为组员参加活动，不干预组长业务安排，但对活动程序、教师考勤进行监督，对活动中出现的意外情况进行协调处理，让活动保质保量地开展。（各行政班子成员下组安排见附表二）。5、 研究的课例要尽量常态化，避免作秀课或过度准备课。各研究组组长要拟订好活动计划，安排好活动时间上报教务处，提前半天通知全组教师，当天宣布执教教师。6、 在讨论和议课过程中，每一位教师都要以主人翁的身份积极参与，高度负责，有针对性地指岀问题，提出意见和建议，不能只说优点，切忌“人云亦云。”7、 课例研究活动的过程中，如研究的课题内容中有法制渗透的内容，必须将相对应的法制渗透点渗透到整个活动过程之中。8、 调课与换课，每次课例研究一般在半天内完成，釆取错时活动的方法,组长要组织调课与换课，报教务处备案。每次活动安排3个课时，第一课时课前说课（集体备课）；第二课时上课、观课；第三课时评课、议课。9、 资料收集。上课教案（复印件）说课及讨论记录、观课记录、课堂评价表、课例研究教学改进表、课例研究活动收获表等。10、 各角色的具体要求：（1）执教教师：完成“教学设计说明”、“教学设计过程”、“教学案例或教后反思”（能够在备课组及教研组成员共同参与讨论修改中完成）。填写《课例研究教学改进表》。一周内把“课堂教学研究资料”交给教研组长。（2） 听课教师：参与课例研究的全过程。每听完课，认真填写“课堂教学评价表”，交给当天的组长。填写《课例研究活动收获表》。（3） 教研组长：负责本课例组各项工作的开展。安排好听课教师的座位、负责点名。组织讨论、填写好“课堂评价表”、收齐资料交教导处等。六、纪律要求：1、 每次活动要做好考勤记录，实行签到制，每次活动按三个课时计算，迟到、缺旷、早退、请假按学校考勤制度处理。2、 各组成员必须服从组长安排，不能借故推诿和拒绝。对拒绝参加活动者，交学校领导小组先按考勤制度进行处罚，并记入小继教个人学习档案和上报教科局处理。3、活动切忌走过场，要严格按照活动要求按程序进行，如未按要求保质保量完成，将追究组长、组员及下组行政人员的责任，由组长书面认识材料并限期整改。七、检査指导，考核与奖励1、 教务处负责此项活动的培训与检查，督促各研究组按时按质完成课例研究活动。2、 各教师在此项活动中的成绩表现与教学常规检查评价挂钩，纳入年终考核，并作为评优选好的重要依据之一。3、 对在课例研究活动中表现突出的研究组和教师，学