小班音乐小黑猪音乐优秀教案设计小班音乐活动优秀教案

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音乐《小黑猪》歌词诙谐、幽默，很适合小班幼儿学习，从《小黑猪》的教案中我们可以学习到什么呢?下面是我为大家整理的小班音乐《小黑猪》的教案设计，梦想对你们有扶助。

《小黑猪》教案设计一

教学目标

1、理解歌词，初步学习副歌片面，唱出旋律的起落。

2、热爱加入歌咏活动，体验其带来的愉悦。

教学重难点

重难点都集中在学习副歌片面，让幼儿高兴、主动地学好副歌：

1、探索副歌的歌词节奏：XXXXXX|X|。

2、根据老师体态及手势的示意唱出副歌旋律的起落。

教学过程

一、创设情境，学习副歌。

1、呈现多媒体画面，教师扮演"小猪'，提问导入情境：大家好，你们熟悉我吗?我长得怎么样?

2、幼儿扮演"小猪'，尝试如何打呼噜。我心爱打呼噜了，你们知道我是怎么打呼噜的吗?(注量强弱变化)你们跟着我一起打呼噜好吗?

3、幼儿"打呼噜'时探索将声音与节奏匹配。听，钢琴也会打呼噜呢，我们和琴声一起来打呼噜吧!

4、根据教师体态和手势的示范，探索学唱副歌片面。我们和琴声再一起来试试打呼噜吧!

二、观看动画，熟谙歌词。

1、你们知道我小黑猪是怎么打呼噜的，那你们知道我今天到森林里干什么去了?我来报告你们，听留心了。(教师范唱)

2、提问：我在森林跟谁学才干呢?学什么才干呢?我学得怎么样?(有节奏唱念歌词)

三、学唱歌曲。

1、幼儿看多媒体动画，听教师再次演唱歌曲。

2、幼儿跟随教师学唱歌曲。

四、在《健康歌》的伴奏下，幼儿扮演"小黑猪'自由跳"减肥舞'。

师：小猪们，别睡了，要减肥了，跟我一起磨练磨练吧!

《小黑猪》教案设计二

教学目标

1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安置时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

教学重难点

1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点：其次三段的第一小节和四分休止八分休止。

教学过程

一、启始片面

1、组织教学

2、嬉戏《看谁穿得好》

讲解嬉戏规矩，开头嬉戏。

师：同学们想一想为什么两次都是其次组获胜呢?生(回复)

师平日我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。

(设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。表达理念：兴趣爱好为动力。)

二、根本片面

1、导入

师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演"小黑猪'的同学上场说故事。)

学生开头议论，回复小黑猪提出的问题。

学生回复教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)

(设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力)

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)

师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌恐慌张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生：(回复)

师：要把哎咳呦这些参与儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回复这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回复)

师：假设把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)

(设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的奇怪心，激起了学生猛烈的求知欲。表达理念：1：激励音乐创造。2：重视音乐实践。)

2、歌曲教学

师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)

(采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点)

3、律动

师：方才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老师率领学生律动学生自己律动)

(设计目的：活跃课堂气氛。表达理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学科综合。)

三、终止片面

师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢?请他和我们说一说。("小黑猪'上台说)

师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回复)

师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开头绘画，画好的贴到黑板上。)

(设计目的：使整节音乐课达成高潮。表达理念：1：再次提倡学科综合。2：完善评价机制。)

四、总结下课

儿歌小黑猪歌词

小黑猪呀胖乎乎，

跟着那猴子学爬树，

树干粗呀抱不住，

倒在地下打呼噜，

呼噜噜噜噜噜噜，

呼噜噜噜噜噜，

呼噜噜噜噜噜

呼噜噜噜噜噜!

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