幼儿园大班猜灯谜教案 幼儿园语言猜灯谜特色活动教案

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猜谜语是一种好玩的语言交流活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的才能。下面是我整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。

幼儿园语言猜灯谜教案篇1

一、活动目标

1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。

二、活动打定

1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。

2、幼儿用书第1册第22页。

三、活动建议

1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，察觉灯谜，激发猜谜的兴趣。

2、玩猜灯谜嬉戏。有教师说出灯谜，幼儿猜出后静静报告教师，答对了那么获得一盏精致的小灯笼。

3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小挚友猜得又对又快。

4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。

四、活动延迟

1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、教导幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的嬉戏。

附灯谜

麻屋子，红帐子。

里头睡个白胖子。

(花生)

红公鸡，绿尾巴，

脑袋藏在地底下。

(胡罗卜)

妈妈有腿没有尾，

孩子有尾没有腿。

孩子能变成妈妈样，

掉了尾巴长出腿。

(青蛙)

年纪并不大，

胡子一大把，

不管见了谁，

开口叫妈妈。

(山羊)

头戴红帽，

身穿红袍，

高声一叫，

大家起早。

(公鸡)

幼儿园语言猜灯谜教案篇2

【活动目标】

1、让幼儿初步掌管谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、进展幼儿的思维才能，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的才能。

【教学重点、难点】

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并热爱猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要留心听领会每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都

是与谜底有关联的。

【活动打定】

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

【活动过程】

一、集中幼儿留神力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?

2、报告幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、指点幼儿留心地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(扶助才能较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请才能中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，扶助幼儿掌管猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，

其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的才干。

(6)小结(稳定掌管谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和才干。但儿歌中并没有"青蛙'两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。

2、猜一猜其次只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水'的含义。

(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上打定一盆水，再打定一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动扶助幼儿理解谜语，并请幼儿一起报告老师谜语讲的是什么东西

(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)

(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是"肥皂'了。

3、老师再请幼儿猜一那么谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动：猜谜语

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候专心听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点扶助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一那么谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共供给三那么谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵敏，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美观，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延迟：

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一那么谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

【教学反思】

1.在这次猜谜活动中，活动气氛强烈，幼儿猜谜的兴趣浓重，心绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，揣测，判断，很快找出谜底，师幼合作默契，达成预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的熟悉，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的阅历举行提升，让幼儿高兴地学，大胆地表达，达成语言交流的最正确效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

幼儿园语言猜灯谜教案篇3

活动目标：

1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己热爱的谜语。

活动打定：

1、贴有灯谜的花灯若干

2、元宵节猜灯谜视频一段

3、谜语若干

活动流程：

1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。

小挚友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么喧嚷，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜)

师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，假设猜对了灯谜还有小礼物派送，小挚友看大家多么开心啊!

2、请幼儿自由赏灯，察觉灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯

今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小挚友可以自由参观，参观完之后报告老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿察觉：花灯上面贴有谜语)

花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小挚友把谜底猜出来，大家容许猜灯谜吗?(透露课题，激发幼儿学习兴趣。)

3、玩猜灯谜嬉戏，教师肆意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、嬉戏：比一比

出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己热爱的谜语。

活动延迟

1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的嬉戏。

小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆喧嚷的元宵节空气下,喜