有关健康教育教案模板汇编六篇

Word-15-有关健康教育教案模板汇编六篇

健康教育教案篇1

活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要协作医生看病才能好得快。

活动预备：

1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

活动过程：

一、导入活动：

1、出示小猪的图片，导入活动。

师：小伴侣，你们看，它是谁呀?它怎么了?

2、师：感冒了，我们应当怎么做?

幼：吃药、打针、看医生……

师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

二、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿观赏。

幼儿看完故事，老师提问：

1、小猪感冒了，它是怎么做的?

2、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?

3、它们怎么了?

4、它们都感冒了，为什么?

三、了解感冒后的主要症状。

1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒适?

师：小伴侣，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒适?

幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

2、小结:(课件记录表)

感冒时，人很不舒适，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时小伴侣不能上幼儿园，大人不能上班。

四、了解感冒的缘由及患病后的做法。

1、引导幼儿结合自己的阅历谈一谈感冒的缘由。

小伴侣，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)

2、假如你感冒了，应当怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

3、师：感冒了，应当怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所……)

5、小结：(播放课件)

五、了解预防感冒的方法。

1、我们应当怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿争论)

(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育熬炼……)

2、预防感冒有许多方法，请小伴侣看(播放课件)。

3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

六、结束活动：

师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

健康教育教案篇2

内容：

健康教育活动《我会配餐》

活动目的：

1、初步了解人体需要的各种养分素，并学习简洁的、合理的配餐方法，健康教育活动《我会配餐》。

2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

活动预备：

1、学问预备：

事先请家长帮助幼儿了解有关食谱的简洁常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

2、材料预备：

（1）制作一套相关的课件。

（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

（3）食物标志图4张。

活动过程：

一、以谈话口吻引入活动。

二、观看课件，关心幼儿了解正确的饮食结构。

1、引导幼儿依据课件内容分析两位小伴侣偏胖、偏瘦的缘由。

2、依据课件提示引导幼儿为两位小伴侣选择合理的食物，幼儿教案《健康教育活动《我会配餐》》。

三、通过沟通争论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

1、老师引导幼儿与同伴沟通自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪关心幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

2、老师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

3、幼儿依据相应的原则修改自己的食谱。

四、幼儿学习配餐：

（一）老师介绍所供应的材料并提出配餐要求。

（二）幼儿尝试配餐：

老师启发幼儿结合自己的生活阅历，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

（三）老师引导幼儿沟通、分析食谱：

1、老师组织幼儿集中沟通自己搭配的食谱。

2、老师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

3、小结，自然结束活动。

健康教育教案篇3

教学目标：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、学会爱护自己的鼻子。

重点、难点

了解鼻子的功能，学会爱护自己的鼻子。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

生：齐说鼻子。

师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）

生：用来闻气味。

师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育其次课就知道了。

2、学习课文

（1）听老师读课文儿歌。

（2）同学跟读儿歌。

（3）读后让同学说说你知道了什么？

（4）大屏幕出示课文插图让同学辨别课文中哪些小伴侣做错了，为什么？

（5）师小结。

3、说一说

鼻子有哪些功能？

4、做一做

学会爱护鼻子的做法。

4、我有一双光明的眼睛

教学目标：

1、知道眼睛的用处。

2、养成爱护眼睛的良好习惯。

重点、难点

养成爱护眼睛的良好习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）

生：眼睛。

师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样爱护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。

2、学习课文

听老师范读课文。

同学自由读课文

读后说说你知道了什么？

同学说后师小结

3、说一说

哪些不良习惯回损害我们的眼睛？

4、全课总结

板书设计：

健康教育教案篇4

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2、学习简洁的自我爱护方法

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)

(2)健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

今日,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。

(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提问:胃有什么作用?

小豆子在胃里还观察了什么?

我们怎样来爱护我们的胃呢?

小结:以后我们要留意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不洁净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的.基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)

(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢?

(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。)

(4)第四段录音。

提问:小豆子又到了哪里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

小结:我们小伴侣要定时大便。

二、分组找挨次排图

我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小伴侣预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况,请各组小伴侣合作,根据刚才小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?

(图略)

在观看图片基础上争论如何爱护各消化器官

例:(1)如何爱护牙齿,保持牙齿的锐利。

(2)食管旁边有一把小锁,平常是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。

(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、进行健康学问有奖抢答活动,把幼儿分成四队。

预备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当老师出示图片时立刻抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水,饭后猛烈运动,吃汤饱饭等。

延长活动:玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

1、老师讲一下下棋的规划。

2、关心幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

教学反思：

《少吃零食》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第三单元《饮食卫生》，注意了从同学的生活实际动身，使同学知道为了身体的健康，要留意饮食卫生，不吃被污染、过期变质和有毒的食品。懂得滥吃零食的危害，要养成不吃零食、按时进餐的好习惯。

靠着对教材的理解，再从我班同学的熟悉水平和思维力量考虑，我确定本课的教学重点是通过学习熟悉三个词语“零食、肚子、疼”，部分同学要会写汉字“少”和部首“雨”字头。难点是通过熟读句子，懂得多滥吃零食的害处，不要或少吃零食。我在教学时采纳：示范法、图文结合法、演示法，突破重难点。同学以前学过汉字“雨”，运用比较法，让同学自己比较“雨”字和雨字头的区分，班上许多同学会写雨字头了。围绕绕课文中小伴侣乱吃零食的插图及生活中颜学贵同学乱吃零食生病做手术的事例，同学明白了滥吃零食的害处，老师强调不要或少吃零食。课堂上注意了读和说，培育同学语言表达力量。

本班一共14名同学，层次差别很大，有四名同学能跟上老师的正常教学进度，三名同学分层要求。自闭症同学在课堂上不知道如何关注他，我能做的就是让他能遵守学校的各种规章制度，基本能听懂老师的指令，尽量让他参加到同学的群体活动中来，同学兰在课堂尽量指导她多读、多说，写字我真没有方法教她了，写简洁的笔画也记不住。苗这学期进步很大，老师教他写简洁的汉字，这节课能按田字格占格要求来书写“少”字，进步很大。

健康教育教案篇5

【设计意图】

小动物是人类的好伴侣，宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特殊喜爱小动物，所以本次活动就依据幼儿的这个天性——天真活泼、喜爱仿照和做嬉戏，设计了这节《小鸡诞生了》，让幼儿在嬉戏中获得欢乐，运用各种动作来探究小鸡诞生的情景，更增加了幼儿的表演欲和自信念。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探究中获得欢乐。

【活动目标】

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

【重点】引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

【难点】幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

【活动预备】

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

【活动过程】

一、小鸡想出来

自主想象、争论：老师拿出鸡蛋模型提示：

1)蛋壳是谁的家?

2)还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

4)我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚才小伴侣想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小伴侣来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

(1)幼儿自己来仿照动作。老师提示：小鸡渐渐长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

(2)老师与幼儿一起仿照小鸡诞生的嬉戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做嬉戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)渐渐长大了(伸展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全伸展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了特别的兴奋，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

嬉戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的奇怪   心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说、仿照，了解小鸡诞生的过程。以嬉戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观看、表达、身体等各方面的力量都得到了熬炼。

健康教育教案篇6

活动设计背景：

1、幼儿对拍球滚球有肯定的练习基础，有个别幼儿能很好的把握了运球的技巧。

2、幼儿对学校四周的成人篮球练习很感爱好，会自行观看并仿照对篮球表现出肯定的宠爱。

活动目标：

1、开发幼儿探究皮球各种玩法的爱好，培育对篮球的爱好。

2、练习排球培育动作节律，促进动作的协调进展。

3、喜爱体育运动喜爱生活、

教学重难点：把握连续