幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反思

Word-4-幼儿园中班数学游戏活动教案《左邻右舍》含反思

1、用讲故事的形式激活幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻熟的概念，把握五以内各数的相邻数。

3、理解并说出相邻数之间多少的关系。

4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。

1、数学挂图(森林背景图，画有六座圆顶小房子)。

2、16数字卡和头饰。

3、熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

1、开头部分：嬉戏导入初步理解街坊含义。

师：我们每个小伴侣的家对面是不是有街坊?

幼：是。

就像小伴侣坐的小椅子两边靠你最近的那也叫街坊，请小伴侣说说你的街坊都有谁。

拍手嬉戏：师："小伴侣，我问你，你的伴侣在哪里?'

幼："秦教师我告知你，(教案出自：快思教案网)我的伴侣在这里'(被问到的小伴侣举起旁边两位小伴侣的手)

2、故事：分房子

1)叙述完故事提问;

师：熊猫说2号房间有两个街坊，他们是谁呢?

幼：1号和3号。

师：小兔子的房间是几号呢?

幼：1号。

师：小猴说他的房间是5号的街坊，5号的街坊是谁呢?

幼：4号和6号。

师：小猴的房间不是6号，那应当是几号呢?

幼：4号。

2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告知幼儿相邻数的定义。

师：2号的街坊是谁?

幼：1号，3号。

小结：2的街坊是1和3，1和3也叫2的相邻数。

师：5的街坊是谁?

幼：4号，6号。

小结：5号的街坊是4和6，也叫做5的相邻数。

师提问：3有没有相邻，他们是谁?4有没有相邻数，他们是谁?

总结：每个数都有两个相邻数。

3、引领幼儿理解相邻数之间多少的关系。

1)师：咱们再玩一个小嬉戏，请你说的比我多一个"小伴侣，我问你比2多1的它是几?'幼：秦教师，我告知你，比2多1它是3。(向来说到6)

2)师：请你说的比我少一个"小伴侣，我问你比6少1的它是几?'

幼：秦教师，我告知你，比6少1它是5。(向来说到1)

3)师：刚才嬉戏中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小伴侣看，(教案出自：快思教案网)2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1，其他的相邻数是不是也是这样呢?我们一起看一下。

总结：两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大伴侣，少1的叫小伴侣。

4、结束部分嬉戏：数字宝宝找伴侣

嬉戏规章找6位小伴侣带数字宝宝头饰，拉手围圆圈，边走边说"123，456，拉成眼圈找伴侣，大伴侣，小伴侣我们都是好伴侣'。当儿歌说完时听教师令如说"2'，2说："我是2，我的伴侣在哪里?'1说："我是1，我是你的小伴侣'。3说："我是3，我是你的大伴侣'。全体小伴侣一起说："2的好伴侣是1和3'。

嬉戏反复举行。

教学反思：

相邻数这个看似容易的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和把握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，利用孩子们的操作出示，我们发觉大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有彻低理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆布验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，相互发挥其作用。

另外在数学活动中，还应更注重数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解"街