四年级数学教学计划-2

四年级数学授课计划四年级数学授课计划1一、指导思想：教材四年级数学下册，是以《整天制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的授课内容为依照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力表现新的教材观、授课观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材拥有创新合用，开放的特点。另一方面注意办理好继承与发展的关系，既注意反响数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优秀传统，使教材拥有基础性，丰富性和发展性。二、学情解析：本班学生的基础参差不齐，两级分化现象严重，学习的主动性远远不够。自然，班上也有好多积极向上的学生，也有好多思想活跃、善于思虑的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提升，应用题解析能力还需加强，少许学生仍需连续指导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成优秀的学习习惯。做题马虎，马马虎虎，抄错数，不用直尺等好多学习习惯有待改进;还有个别学生由于缺乏自信心。三、教材解析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简略计算，三角形，地址与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简略计算以及三角形是本册教材的重点授课内容。教材编写特色、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思想水平的提升。、认识小数的授课安排，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。、供给丰富的空间与图形的授课内容，重视实践与研究，促进学生空间见解的发展。第1页共41页、加强统计知识的授课，使学生的统计知识和统计见解获取进一步提升。、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题的能力。、感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、授课目的：理解小数的意义和性质，领悟小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。掌握四则混杂运算的运算序次，会进行简单的整数四则混杂运算;研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提升计算能力。认识三角形的特色，会依照三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。初步掌握确定物体地址的方法，能依照方向和距离确定物体的地址，能描述简单的路线图。认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依照统计图和数据进行数据变化趋势的解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。认识解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养研究解决问题有效方法的能力，初步形成观察、解析及推理的能力。领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。五、授课重点、难点：、小数的意义和性质，领悟小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。、掌握四则混杂运算的运算序次，会进行简单的整数四则混杂运算，研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提升计算能力。第2页共41页、认识三角形的特色，会依照三角形的边角特色给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。、初步掌握确定物体地址的方法，能依照方向和距离确定物体的地址能描述简单的路线图。、认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依照统计图和数据，进行数据变化趋势解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、认识解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养研究解决问题有效方法的能力，初步形成观察、解析及推理的能力。、领悟学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。、在综合应用中，能运用学过的知识解决实责问题。、在实践活动中。初步认识解析研究问题的步骤和方法。六、授课措施：、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。、注意新旧知识的联系，重视发展学生思想能力。、抓重点、难点、各个环节的打破。、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养优秀的学习习惯，重视课堂分钟的利用，大面积提升授课成绩。、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，贯串交融，灵便学习，真切地把知识学会。、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。、抓好后进生的转变工作，耐心指导，因材施教。七、授课进度安排：一、四则运算(6课时)2.13--------2.24二、观察物体(二)(3课时)2.27-------3.2三、运算定律(7课时)第3页共41页1、加法运算定律33.3-------3.82、乘法运算定律43.9-------3.17四、小数的意义和性质(15课时)1、小数的意义和读写法33.20---------3.232、小数的性质和大小比较33.24---------3.313、小数点搬动引起小数大小的变化34.1--------4.74、小数与单位换算24.10--------4.145、小数的近似数24.17--------4.21整理与复习24.24---------4.28五、三角形(6课时)5.2---------5.12六、小数的加法和减法(6课时)5.15--------5.26七、图形的运动(二)(4课时)5.31--------6.5八、平均数与条形统计图(4课时)1、平均数26.6---------6.92、复式条形统计图26.11---------6.14营养午餐(1课时)6.15九、数学广角——鸡兔同笼(2课时十、总复习(4课时四年级数学授课计划2一、情况解析（一）班级情况解析：本学期情况比较特别，我接了崭新的班级。关于我来说是学生是比较陌生的，他们的详尽情况我其实不是很认识，只幸亏班主任那处侧面认识下，看看前一次期末成绩，这只让我关于学生有个大体的认识。相应的，学生关于我这个新的数学教师也是比较陌生的，他们在以前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那关于我的讲课方式以及要求必然是会有些不适应的，可是我相信这可是初期的情况，到此后学生就会慢慢熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。经过三年级下学期的学习，学生的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同样第4页共41页形式的条形统计图），为学好本册教材打下了优秀的基础。（二）教材解析本学期教材资料包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸襟，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（三）授课的重点、难点大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸襟，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点授课资料。二、本学期提升授课质量的详尽措施、赶忙让学生适应新的授课方式与授课习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。、赶忙认识每个学生的特色以及强弱项，依照班上的学生情况随时做出战略调整。、在授课中充发散挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思想本事的培养，加强学生将知识贯通融会的本事及综合素质的提升。、仔细研究教材，认识学生提升课堂效率，调动学生学习进步性培养学生对数学的热爱。、在授课中，加强理论与实质的联系，提升实质运用知识的本事。、培养学生优秀的学习习惯和平生学习的梦想。、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的认识学生动向。四年级数学授课计划3一、学生基本情况解析、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本册教材打下了优秀的基础。第5页共41页个别学生知识基础比较单薄，表现在计算技术较差，对数学信息进行办理的能力弱。上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级对照也偏多，在做好课堂授课工作的同时，要经过指导能使这部分学生得以进步。、感情、态度学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，因此在授课中要重视发挥本班的优势，充发散挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地研究知识，追求规律，不断培养学生的能力，发展智力。合适睁开数学课外活动，以拓宽知识面，提升思想能力，不断加强学生素质。二、本学期提升授课质量的详尽措施、大数认识的授课突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；、计算授课重视培养学生灵便的计算能力，发展学生的数感。、教师向学生供给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。、感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供给丰富的培养感情、态度、价值观的素材。（2）注意反响数学与人类生活的亲近联系以及数学的文化价值。（3）经过自主研究的活动，让学生获取学习成功的体验，增进学好数学的信心。、创新谈论，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。、注意学生差别，因材施教，加强个别指导。、仔细研究教材，掌握教材的重点、难点，灵便地办理教材。、抓实老例，保证教育授课任务全面完成。第6页共41页坚持以授课为中心，加强管理，进一步规范授课行为，并力争老例与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的优秀学风的形成。、重视培养学生各方面的优秀习惯，重申“仔细刻苦学习”，不一样意一个人落后。重视培养学生的创新意识和实质能力。、立足“数学家摇篮工程”，睁开丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。四年级数学授课计划4一、学情解析本班共有学生30人，其中女生13人。从上学期考试成绩解析，学生的基础的知识、见解、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少许学生马马虎虎，灵便性不够，应用能力不够强。大多数学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较正直;也有部分学生自觉性不够，不能够及时完成作业等，关于学习数学有必然困难。因此在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提升成绩。少许学生自觉性不够，缺乏刻苦研究的精神，总想偷懒，作业马虎。今后第一还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提升要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思虑。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，因此培养他们的计算能力是重点。别的培养解决实责问题的能力也是本学期的重点，在授课中加强数学数量关系的解析，让学生学会解析，学会审题，提升解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多搜寻方法，使他们乐学，愿学。努力提升他们的学习成绩。二、教材解析本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图(一)，解决问题的策略，可能性，整数四则混杂运算，垂线与平行线，整理与复习。四年级第一学期是第二学段的初步，是承前启后的重点学期。四年级上册教材在第一学段授课的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特色，实现这两者之间的有机结合，把授课目的落实到实处。教第7页共41页材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，你知道吗和一些思虑题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，领悟数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元，主要引领学生经过观察、解析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、概括出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获取学习数学的乐趣。本册授课重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混杂运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实责问题。本册授课难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混杂运算的运算序次，点到直线知识的实质运用，依照三视图想象和摆放物体，依照条形统计图进行比较、解析、判断，形成升和毫升的容量见解。本学期授课目的(包括知识、技术、情谊)知识与技术方面：经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技术，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混杂运算，研究并发现简单的规律。经历研究相关物体和平面图形的形状，大小及地址关系的过程，认知趣关几何体和平面图形的基本特色，发展空间见解。授课计划关于整个学期授课的进行有指导作用，经过我们供给的苏教版数学四年级上册授课计划，能够帮助教师使授课有序的进行！四年级数学授课计划5一、教材解析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与地址统计等授课内容。“认识更大的数”是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实质生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进第8页共41页行估计，认识计算器以及运用计算器研究一些数学规律。“除法”本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与行程的数量关系，研究商的运算规律以及整数四则混杂运算。“生活中的负数”本单元主若是使学生认识生活中一些常有的负数，对此学生已经积累了比很多的生活经验。“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角胸怀角与画角。“图形的变换”在第一学段的学习中，学生初步感觉了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，经过详尽实例的显现，使学生领悟一个简单图形经过旋转、平移，能够设计出一个美丽图案。“方向与地址”本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的地址，依照方向（任意方向）和距离确定物体的地址。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提升学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。“统计”本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。二、学情解析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了优秀的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大多数学生学习老例好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实责问题。可是学生的心理特色及思想发展也就不一致，这就需要教师在授课中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。三、授课目的、学生将经历收集平时生活中常有大数的过程，感觉学习更大数的必要性，并能体验大数的实质意义；认识亿以内数的计数单位，认识各单位之间的第9页共41页关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实责问题；能对生活中详尽事物的数量用不一样的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器研究一些数学规律。、学生将理清除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实质情境中，理解速度、时间与行程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历研究商的变化规律的过程，初步掌握研究的方法，并能运用发现的规律解决实责问题；领悟中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混杂运算。、学生能认识负数在平时生活中的意义，会用负数表示一些平时生活中的现象。、学生将能鉴别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角胸怀（画）指定度数的角。、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸大将简单图形旋转90°；能在方格纸进步行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。、学生将能在详尽的情境中，用数对来表示物体地址；在详尽的情境中，用方向和距离表示物体的地址。、学生将领悟统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特色；理解复式统计图的实质意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的四、授课措施从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感觉生活中各处有数学；加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加知识的形成过程，感觉成功的体验；引导学生揭穿知识间的联系，研究规律；激发学生学习数学的兴趣，重视培养第10页共41页自主学习的意识和习惯，敬爱学生个体差别，激励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习；重视培养学生的思想灵便性和创新意识；注重让学生参加小组合作学习，培养学生的合作、交流意识；依照学生的身心发展规律和数学学习规律，选择授课策略；加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头追上。在评估结果的办理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。五、授课进度安排（略）四年级数学授课计划6一、本学期授课的指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟悉的详尽情况，以帮助学生理解数学知识。增加联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲近联系。注意采用富饶少儿情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢喜的数学学习体验。重视引导学生自主研究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主研究的气氛中学习。掌握授课要求，促进学生发展，合适改进谈论学生的方法。二、教材解析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸襟，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点授课内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，相关正整数的认识和计算的内容将全部授课完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表第11页共41页达和交流，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对相关数见解的各方面知识进行系统的整理和贯通融会，为学生形成科学、合理的数学认知结构确定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运看作好铺垫。因此，这部分知识依旧是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的胸襟、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点授课内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获取研究学习的经历，领悟各种图形的特色及图形之间的关系，促进学生空间见解的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用，形成统计的见解。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，授课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的授课内容，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，初步领悟运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实责问题，培养学生观察、解析及推理的能力，培养他们研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、授课内容本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的胸襟；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、学生基本情况解析经过三年级的学习，学生的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思第12页共41页维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本册教材打下了优秀的基础。但个别学生知识基础比较单薄，表现在计算技术较差，对数学信息进行办理的能力弱。经过上学期的测试发现本班后进生与平行班级对照也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，因此在授课中要重视发挥本班的优势，充发散挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地研究知识，追求规律，不断培养学生的能力，发展智力。合适睁开数学课外活动，以拓宽知识面，提升思想能力，不断加强学生素质。在做好课堂授课工作的同时，要经过指导使这部分学生得以进步。五、授课目的．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领悟和感觉大数在平时生活中的应用，进一步培养数感。、掌握公顷和平方千米单位之间的转变。．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估计和验算。．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。．认识直线、射线和线段，知道它们的差别；认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角胸怀出角的度数，能按指定度数画角。．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特色。．结合生活情境和研究活动学习图形的相关知识，发展空间见解。．认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。第13页共41页．经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。．初步认识运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。．领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。．养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。六、授课重难点第一单元：大数的认识①授课重点：万级数的读、写法。②授课重点：把个级数的读、写实行到万级。第二单元：公顷和平方千米①授课重点：公顷和平方千米之间转变。②授课重点：公顷和平方千米之间转变的方法。第三单元：角的胸襟①授课重点：用量角胸怀角、画指定度数的角。②授课难点：量角的方法。③授课重点：量角器刻度的认识。第四单元：三位数乘两位数①授课重点：口算、笔算的方法。②授课难点：积的变化规律。第五单元：平行四边形和梯形①授课重点：平行四边形和梯形的特色。②授课难点：垂直线与平行线的画法。③授课重点：经过多种活动，使学生逐渐形成空间见解。第六单元：除数是两位数的除法①授课重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。②授课难点：认识商的变化规律。第七单元：统计第14页共41页①授课重点：认识两种复式条形统计图，依照统计图提出并回答简单的问题。②授课难点：培养学生的合作意识和实践能力。第八单元：数学广角①授课重点：认识到解决问题策略的多样性，形成搜寻解决问题最优方案的意识。四年级数学授课计划7一、班级情况：经过初三下学期的学习，学生的思想已经开始从详尽的形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他们已经用概括法去理解事物，解决问题。有些学生学习马虎，懒散，有不做作业的坏习惯。因此，依照这些特色，这学期的数学课不但要内容丰富，形式多样，而且要有吸引力；而且要培养学生学习数学的兴趣，加强学生学好数学的信心，加强学生的意志力，养成优秀的学习习惯。二、授课内容：这本教材包括：大数的理解，角度的胸襟，三位数乘二位数，平行四边形和梯形，二位数除数，统计学，数学广角，总评。三、本学期本课程的授课目的、要求和任务知识和技术：知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感觉大数在平时生活中的应用，进一步培养数感。我会计算三位数乘两位数和两位数的除法，我会估计并检查对应的乘除。你能够用一位数数两位数(乘积在100以内)，用一位数数几百个十，用整十除以整十，再用整十除以几百个十。知道直线、射线、线段，知道它们的差别；知道几个常有的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，依照指定的度数画出角度。第15页共41页认识垂直线和平行线，用尺子和三角形画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特色。结合生活情境和研究活动，学习关于图形的知识，发展空间见解。认识不一样形式的条形图，学习简单的数据解析，进一步认识统计在现实生活中的作用。(二)流程和方法从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。理解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，形成观察、解析、推理的能力。(三)感神态度和价值观体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成仔细工作，书写工整的好习惯。四、授课重点和难点重点：对大数的理解，三位数乘两位数，二位数除，角度的测量，平行四边形和梯形的理解。难点：、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。、使学生掌握乘法的估计方法。、使学生理解垂直与平行的见解，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。、让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据解析。、使学生经过简单的事例，初步领悟运筹思想和对策论方法在解决实责问题中的应用。五、授课措施：、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。、注意新旧知识的联系，重视发展学生思想能力。第16页共41页、抓重点、难点、各个环节的打破。、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养优秀的学习习惯，重视课堂分钟的利用，大面积提升授课成绩。、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，贯串交融，灵便学习，真切地把知识学会。、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。、抓好后进生的转变工作，耐心指导，因材施教。四年级数学授课计划8一、学生情况解析本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课特别积极，每一个都会抢着回答，有个别学生还能够说出别开生面的想法。思想能还是比较不错的。自然也有几个比较调皮的，特别陈越同学不但上课不仔细听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱了课堂授课，我是苦笑不得。四（4）班现有人，由于我担当这个班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很认识。这个班的学生也很给面子，上课都特别积极，着手操作能力，同学合作能力也相当不错。自然也有不和睦的因素。希望经过这学期的学习能够有所提升。二、授课内容及解析这册教材包括下面的内容：四则运算；地址与方向；运算定律与简略计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简略运算。小数在平时生活中有着广泛的应用，相关小数见解的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点地址的搬动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减第17页共41页法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。相关四则运算的序次和运算定律的知识也是小学生应该掌握的相关计算的基础知识，而且在第一学段学生已经接触到了相关内容，比若相关混杂运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混杂运算式题，初步认识了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混杂运算的运算序次，重点学习含有两级运算的四则混杂运算的运算序次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主若是在学生已有的直观认识的基础上对相关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简略运算。在空间与图形方面，本册教材安排了地址与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点授课内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特色，进一步认识确定地址的方法。使学生在研究图形的特色、图形的变换以及依照方向和距离确定物体地址的活动中进一步发展空间见解，提升观察能力和着手操作能力，同时获取研究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依照统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依照统计图和数据进行数据变化趋势的解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，授课用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的授课内容，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实责问题，培养学生观察、解析及推理的能力，培养他们研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、授课目的、理解小数的意义和性质，领悟小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。、掌握四混杂运算的运算序次，会进行简单的整数四则混杂运算；研究和第18页共41页理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提升计算能力。、认识三角形的特色，会依照三角形的边、角特色给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。、初步掌握确定物体地址的方法，能依照方向和距离确定物体的地址，能描述简单的路线图。、认识折线统计图，认识折线统计图的特色，初步学会依照统计图和数据进行数据变化趋势的解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、初步认识植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。、领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。四、授课的重、难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简略计算，以及三角形是本册教材的重点授课内容。、小数乘法和小数除法混杂运算和应用题重点：掌握混杂运算的运算序次和三步计算文字表达题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简单的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混杂运算，能列综合算式解答文字表达题，掌握应用题的解答方法，正确解答各种应用题，掌握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。第19页共41页、小数的乘、除法。重点：掌握计数方法，知道小数乘、除法同样能够用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和梯形的特色。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特色的应用。五、课时安排依照《义务教育阶段国家数学课程标准（征采建议稿）》中的“各学段课程内容参照授课时间一览表”和学生学习情况，这学期数学授课，我安排了60课时的授课内容。各部分授课内容授课课时大体安排以下：（略）四年级数学授课计划9一、情况解析：(含班级情况，教材解析，教育情况等)从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生关于口算，能做到信口雌黄，但由于部分学生关于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。关于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提升，各种计算的优秀习惯有待养成。学生解决实责问题本事有待于提升。这对本学期的授课带来了必定的困难。新校正的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除以两位数★简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变化;解决问题的策略;可能性;整数四则混杂运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录混杂运算这九个单元。在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混杂运算，附录混杂运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对相关数见解的各方面知识进行系统的整理和交融贯第20页共41页通，为学生构成科学、合理的数学认知结构确定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运看作好铺垫。因此，这部分知识依旧是小学生应该掌握和构成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点授课资料。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获取研究学习的经历，领悟各种图形的特色及图形之间的关系，促进学生空间见解的进一步发展。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用，构成统计的见解。在用数学解决问题方面，教材一方面授课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“解决问题的策略”的授课资料，引导学生活动，初步领悟数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实责问题，培养学生观察、解析及推理的本事，培养他们研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远”，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学意识和实践本事。二、目的要求、学生在详尽的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步构成1升和1毫升的容量见解;理解升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。、学生初步认识测量容量的方法，能依照需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养着手操作的本事和初步估计的意识。、学生练习实质感觉升和毫升在平时生活中的广泛应用，能进步参加操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获取进步的感情体验。学生联系详尽的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方第21页共41页法，能正确口算;理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估计;理解并掌握商不变的规律，能用简略方法计算被除数和除数尾端都有0的除法;理解连除实责问题的数量关系，能正确地进行解答。学生经历研究两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除解决实责问题的过程，培养运算本事和推理本事，加强应妄图识，提升发现和提出问题、解析和解决问题的本事。、学生在自主研究、合作交流的学习活动中，体验数学学习的研究性，获取成功的体验，逐渐构成学习数学的进步感情，成立学好数学的自信心，提升主动学习和独立思虑的进步性。、学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右侧和上头，积累从不同样方向观察物体形状的经验，能辨别由几个同样大的正方体摆成的不同样物体的正面、侧面和上头看到的形状;能辨别从不同样方向看到的两个简单物体组合的形状，领悟物体的相对地址关系。、学生经历观察、操作活动的过程，能依照看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，领悟物体与它相应平面形状的变换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思虑，发展形象思想和空间见解。、学生经过观察物体的形状、地址关系，感觉生活空间，体验“空间与图形”和平时生活的联系;能战胜操作中碰到的困难，获取成功体验，不断构成进步的学习感情。、使学生经历收集、整理、描述和解析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，认识它们的结构和特色;会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据和解析数据。、学生经历从现实情境出发，研究并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数讲解一些简单生活现象，解决一些实责问题。、学生在参加统计活动的过程中，初步感觉运用统计方法解决问题的过程，领悟统计在生活中的广泛应用，学会有条理地思虑和表达，提升解析问题第22页共41页和解决问题的本事，发展数据解析见解。、学生在解决简单实责问题的过程中，初步领悟用列表的方法整理相关信息的作用，感觉列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实责问题所供给的信息，会经过列表的过程解析数量关系，搜寻解决问题的有效方法。、学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发解析数量关系探望解题思路，进一步积累解决问题的经验，加强解决问题的策略意识，获取解决问题的成功体验、使学生经过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步认识事件发生的确定性和不确定性，感觉简单随机现象;能列举出简单随机现象中全部可能发生的结果。、学生在详尽的情境中，经过实例感觉随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。、学生在活动过程中，领悟可能性的学习与应用价值，初步构成随机意识和数据解析见解;感觉游戏、操作等活动的乐趣，获取学习成功的体验，加强对数学学习的兴趣、学生认识中括号，理解并掌握三步混杂运算的运算序次，能正确进行三步混杂运算式题的计算;进一步领悟解析稍复杂的实责问题数量关系的过程，能列综合算式解决相关的三步计算的实责问题。、学生在认识和理解混杂运算序次，解决三步计算的实责问题的过程中，进一步激烈解决问题的经验，发展数学思虑，加强应妄图识。、在解决问题过程中，领悟数学与生活的联系，感觉数学的应用价值，培养仔细、慎重的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。、学生经过观察、操作与交流，认识射线、直线，认识线段、射线、直线之间的联系与差别，认识两点间的距离，理解两点间全部连线中线段最短;进一步认识角的特色，会用量角胸怀角，会画指定度数的角，认识角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特色，理解平角和周角，认识各种角之间的大小第23页共41页关系;认识垂线和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线;理解点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。、学生经历由详尽实例抽象出相关的平面图形，研究射线、直线、角的特色，研究平面内两条直线之间地址关系的过程，进一步积累图形与几何的学习经验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的本事，发展空间见解和几何直观。四年级数学授课计划10一、授课内容：本册教材共分八个单元：大数的认识；角的胸襟；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详尽解析以下：、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数授课的总结完满阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技术。是本册教材的授课重点之一。、空间与图形领域的知识包括角的胸襟；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容学习对今后进一步学习和培养学生的空间见解有重视要的作用。是本册教材的又一授课重点。、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据解析；数学广角让学生初步领悟运筹思想和对策论方法解决生活中的实质问题。、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算授课解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。二、授课重难点说明：第24页共41页本册教材中，大数的认识；角的胸襟；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点授课内容办理。、大数的认识这一内容是认数范围的再一次扩大，小学阶段的整数读写法规、计数单位、十进制计数法的完满、延伸和总结。、角的胸襟与平行四边形和梯形授课内容是小学阶段学习系统几何知识的开始，这两单元中的定义、性质等较为严实的见解很多，这些见解又是最基础的，为今后进一步学习几何知识和形成必然的空间见解准备必要的知识基矗、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算授课的总结。为学生形成科学合理的数学认知结构确定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运看作好铺垫。三、授课目的：、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。领悟和感觉大数在平时生活中的应用，进一步发展数感。、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估计和验算。、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。、认识直线、射线和线段，知道它们之间的差别；认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角胸怀出角的度数，能按指定度数画角。、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特色。、结合生活情境和研究活动，学习图形的相关知识，发展空间见解。、认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。第25页共41页、初步认识运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。、领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。四年级数学授课计划11一、学情解析：本学期，我学科的授课工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、研究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提升学生的实践能力及解决平时生活中的问题能力为重点，以改革课堂授课模式为打破口，积极实践“合作学习”授课模式，让学生在着手实践、自主研究、合作交流、英勇创新中学习，努力培养学习型、研究型、合作型的创新人才。本次授课班级为四（2）班，全班28人，本班后进生比很多。平时授课时要特别关注后进生的培养和指导。二、教材解析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸襟，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸襟，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点授课内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，相关正整数的认识和计算的内容将全部授课完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对相关数见解的各方面知识进行系统的整理和贯通融会，为学生形成科学、合理的数学认知结构确定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运看作好铺垫。因此，这部分知识依旧是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的胸襟、平行四边形和梯形两个第26页共41页单元，这些都是本册的重点授课内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获取研究学习的经历，领悟各种图形的特色及图形之间的关系，促进学生空间见解的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用，形成统计的见解。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，授课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的授课内容，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，初步领悟的运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实责问题，培养学生观察、解析及推理的能力，培养他们研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学意识和实践能力。授课重点：大数的认识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的胸襟。平行四边形的认识三、授课目的：、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领悟和感觉大数在平时生活中的应用，进一步培养数感。、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估计和验算。、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数第27页共41页除整十数、整十数除几百几十数。、认识直线、射线和线段，知道它们的差别；认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角胸怀出角的度数，能按指定度数画角。、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特色。、结合生活情境和研究活动学习图形的相关知识，发展空间见解。、认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据解析，进一步领悟统计在现实生活中的作用。、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。、初步认识运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、解析及推理的能力。、领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。四、授课重点：这一册实验教材关于授课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力争使教材的结构吻合教育学、心理学的原理和少儿的年龄特色，表现了前几册实验教材同样的风格与特色。因此本册实验教材仍然拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表现开放性的授课方法等特点。同时，由于授课内容的不一样，本实验教材还拥有下面几个明显的特色。、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，供给丰富素材，培养学生的数感。、计算授课内容的编排表现改革的理念，重视培养学生灵便的计算能力，发展学生的数感。、供给丰富的空间与图形的授课内容，重视实践与研究，促进学生空间见解的发展。、加强统计知识的授课，使学生的统计知识和统计见解获取进一步提升。第28页共41页、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题的能力。、感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供给丰富的培养感情、态度、价值观的素材。（2）注意反响数学与人类生活的亲近联系以及数学的文化价值。（3）经过自主研究的活动，让学生获取学习成功的`体验，增进学好数学的信心。四年级数学授课计划12一、学情解析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详尽形象思想过渡到抽象思想，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用概括概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了优秀的基础。本期我班有26名学生，大多数学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思想水平有了必然的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必然的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能够准时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的解析存在问题。还有个别学生比较聪颖，但学习不勤奋，成绩不理想，这就需要教师在授课中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材解析（一）“数与代数”领域、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步认识小数的意义。结合详尽情况，学习小数加减法和加减混杂运算，运用小数加减法解决平时生活中的一些问题，感觉小数与实质生活的亲近联系。、第三单元“小数乘法”。结合详尽情况，使学生认识小数乘法的意义，第29页共41页经历研究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混杂运算等内容。结合详尽情况，经历研究小数除法计算方法的过程，初步体验转变的数学思想。认识在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识。初步认识循环小数，运用小数四则运算解决平时生活中的简单问题。、第七单元“认识方程”。结合生活情况，使学生初步认识能够用字母表示数；经过直观教具，初步认识方程；经过游戏活动，初步认识等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域、第二单元“认识图形”。经过分类活动，梳理已学过的一些图形；经过对三角形分类，认识各种三角形的特色；经过操作，研究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，认识梯形的特色；会运用学过的图形设计一些简单的图案。、第四单元“观察物体”。能辨别从高低、远近不一样观察点拍摄到的图片及其先后序次；经过实质观察，使学生领悟到同一光景在不一样的地址，看到的画面不一样；能辨别从不一样地址拍摄的图片及其先后序次。（三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公正”。经过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公正性。能设计公正、简单的游戏规则。（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的授课内容中，配有题材拥有现实性、兴趣性表现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实责问题。（五）整理与复习包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习第30页共41页三、授课目的、学习习惯：（1）进一步培养学生好学习、爱动脑的好习惯。（2）连续加强纪律教育。（3）培养学生解析、比较和综合的能力。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能碰到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）仔细听讲，准时完成作业，作业干净齐整。（6）养成优秀的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。、知识与技术：（1）让学生经历从详尽问题中抽象数量关系的过程，进一步认识小数，掌握相应的计算方法和必要的计算技术，理解和掌握运算序次，发现一些运算规律；研究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。（2）联系现实情境，经历观察、操作和研究相关图形的形状、大小、运动和地址关系的过程，认识简单几何体和平面图形的基本特色，能对简单的图形进行变换。（3）体验时间发生的等可能性、游戏规则的公正性，能计算一些简单事件发生的可能性。、数学思虑方面：（1）能对现实生活中相关的数字信息作出合理的讲解，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。（2）在研究物体的地址关系、图形的特色、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间见解。（3）能依照解决问题的需要，收集适用的信息，进行概括、类比与猜想，发展初步的合情推理能力。（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思虑，能对结论的合理性作出有说服力的说明。第31页共41页、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。（2）能研究出解决问题的有效方法，并试图搜寻其他方法。（3）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。（4）能表达解决问题的过程，并试一试讲解所得的结果。（5）拥有回顾与解析解决问题过程意识。、感情与态度方面：（1）对周围环境中与数学相关的某些事物拥有好奇心，能积极参加教师组织的数学学习活动。（2）在他人的激励与引导下，能够积极地战胜数学活动中碰到的困难，有战胜困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己获取的结果正确与否有必然的掌握，相信自己在学习中能够获取不断的进步。（3）体验数学与平时生活亲近相关，认识到好多实责问题能够借助数学方法来解决，并能够借助数学语言来表述和交流。（4）经过观察、操作、概括、类比、推断等数学活动，体验数学问题的研究性和挑战性，感觉数学思虑过程的条理性和数学结论的确定性。（5）对不懂的地方或不一样的见解有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行谈论，发现错误能及时改正。四、授课措施。、多创立联系学生生活实质的学习情况，英勇放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性专长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。、要充分利用新旧知识间的联系，经过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识系统联系起来进行教与学。、激发学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，敬爱学生个体差别，激励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。、加强学生的着手实践能力，培养学生的空间见解。第32页共41页、注意加强数学与实质生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感觉、体验、理解数学。、加强个别指导，提升学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业合适降低要求。四年级数学授课计划13一、授课内容和授课目的本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简略计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简略计算，以及三角形是本册教材的重点授课内容。．理解小数的意义和性质，领悟小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，研究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算，进一步提升运算能力。．认识三角形的特色，会依照三角形角的特色给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。．能辨别从不一样方向看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸大将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。．认识平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不一样形式的条形统计图，初步学会简单的数据解析，领悟统计在现实生活中的作用。．领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成解析及推理的能力。．经历从实质中发现问题、提出问题、解析问题、解决问题的过程，领悟数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。第33页共41页．领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。．养成仔细作业、书写齐整的优秀习惯。二、教材的编写特色本册教材关于授课内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力争使教材的结构吻合教育学、心理学的原理和学生的年龄特色，连续表现前几册实验教材中的风格与特色。改进四则运算的编排，加强对知识的整理和概括，促进学生思想水平的提升。四则运算的知识和技术是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技术。过去的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。关于这些相关的内容，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简略计算”两个单元。可是“四则运算”单元的授课内容主要包括四则混杂运算和四则运算的序次。而关于四则运算的意义，则依照《标准》“结合详尽情境，领悟四则运算的意义”的要求未进行概括，从而简化了授课内容，降低了学习的难度。．认识小数的授课安排，重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在平时生活中有着广泛的应用，也是进一步学习数学和其他学科所必要的基础知识，因此，同整数知知趣同，小数知识也是小学数学授课的重要内容。．供给丰富的空间与图形的授课内容，重视实践与研究，促进学生空间见解的发展。相关研究表示，少儿时代是空间见解的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识，并在其过程中形成空间见解，关于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。．加强统计知识在解决问题中的授课，使学生的统计意识和数据解析见解获取提升。、连续办理好“解决问题”的授课，为培养学生解决问题的能力供给丰富第34页共41页而可操作的事例。、有步骤的浸透数学思想方法，为学生获取数学基本思想、积累数学活动经验供给更多的机遇。、感情、态度、价值观的培养浸透于数学授课中，用数学的魅力和数学的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四年级的小学生已经拥有了必然的知识和生活经验，对自然与社会现象有了必然的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启示与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐渐形成牢固的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不但内容涉及数学授课内容的各个领域，为学生研究奇妙的数学世界供给了丰富的素材，而且注意结合授课内容安排了好多表现数学文化的阅读资料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的亲近联系，认识数学的价值，激发学生学习数学的欲望。三、课时安排一、四则运算（6课时）二、观察物体（2课时三、运算定律（7课时1．加法运算定律......3课时左右2．乘法运算定律......4课时左右营养午餐......1课时四、小数的意义和性质（15课时）1．小数的意义和读写法......3课时左右2．小数的性质和大小比较......3课时左右3、小数点搬动引起小数大小的变化......3课时4、小数与单位换算......2课时5、小数的近似数......2课时整理和复习......2课时五、三角形......6课时第35页共41页六、小数的加法和减法......6课时七、图形的运动(二)......4课时八、平均数与条形统计图......4课时平均数......2课时复式条形统计图......2课时营养午餐......1课时九、数学广角——鸡兔同笼......2课时十、总复习......4课时四年级数学授课计划14一、学情解析：学生情况：今年级学生家长教育水平展体不高，以致家庭学习环境一般，家长很少指导学生，也许没有能力指导学生，多数学生靠课堂授课进行数学学习，比较少学生能进行起初学习。大多数学生上课积极发言、回答以下问题声音响亮等，自然课堂习惯上仍需要连续培养与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生很多，主若是对题目的阅读能力比较低，应用题的理解能力较差，思想能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思虑。知识解析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法，已掌握了长方形和正方形的特色以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的地址与方向。掌握了统计的基本知识。二、授课目的：、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简略运算；进一步提升整数口算、笔算的熟练程度。第36页共41页、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简单口算。、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。、进一步掌握四则混杂运算序次，会比较熟练计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。、进一步培养学生仔细审题、仔细检验的优秀学习习惯、培养学生抽象概括能力、解析、比较能力、判断推理能力、迁移类推能力、思想的灵便性以及优秀的学习习惯。、经过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能力。、努力做好培优工作，重视关爱学困生。三、教材的编写特色、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思想水平的提升。、认识小数的授课安排（大学生感恩节活动计划及安排范本），重视学生对小数意义的理解，发展学生的数感。、供给丰富的空间与图形的授课内容，重视实践与研究，促进学生空间见解的发展。、加强统计知识的授课，使学生的统计知识和统计见解获取进一步提升。、有步骤地浸透数学思想方法