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文档简介
Unit4Where'smyschoolbag?SectionAPeriond1一.教学目标分析1语言知识目标(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型:Where’smy...?It’son/in/under...Where’remy...?They’reon/in/under...(2)学习和掌握有关家具类的单词:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant(3)学会三个方位介词的用法:on,in,under2能力目标培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。3、情感态度目标培养学生善于与他人合作的精神,使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。二.教学重点难点1重点:掌握句型:Where’s...?It’s...Where’re...?They’re...2难点:Where’s+单数(可数)名词或不可数名词.Whereare+复数名词.onunderinWhere’sTom?It’sinthecase.I’m
Tom.where’s=whereisWhere’sTom?
It’sonthecase.Where’sTom?
It’sunderthecase.inonunderWhereisTom?Matchthewordswiththepictures.1.table______2.bed_________3.dresser____4.bookcase_____5.sofa_______6.chair________7.backpack_____8.books________9.keys__________10.baseball____11.drawer______12.plant_________0000Whereismybackpack?Whereismybooks?Whereismybaseball?It’sunderthetableThey’reonthesofaIt’sinthebackpackMatchthewordswiththepictures.1.table__________2.bed___________3.dresser_______4.bookcase______5.sofa___________6.chair__________7.backpack______8.books_________9.keys__________10.baseball______11.drawer_______12.plant_________abcdefghijkl4523Whereismybackpack?Whereismybooks?Whereismybaseball?It’sunderthetableThey’reonthesofaIt’sinthebackpackPairworkA:Where’sthe/my……?B:It’son/in/underthe……PairworkA:Where’rethe/my……?
B:They’reon/in/underthe…...2a2b123564123456Memorychallenge(记忆挑战)Memorychallenge(记忆挑战)Memorychallenge(记忆挑战)Object(物品)Place(位置)keyonthetableObject(物品)Place(位置)keyonthetableplantonthetablewatchonthechairbackpack0nthesofaTVonthetablepictureonthewallbaseballsunderthebedMemorychallenge(记忆挑战)GuessingGame:A:Where’s
thekey?B:Isiton/in/under/…?A:Yes,itis./No,itisn’t.It’s
onthedesk/table.It’s
underthetable.A:Where’s
thebackpack?B:Isiton/in/under/…?A:Yes,itis./No,itisn’t.Theyare
underthechair.A:Whereare
thebaseball?B:Aretheyon/in/under/…?A:Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re
inthebookcase.A:Whereare
thebooks?B:Aretheyon/in/under/…?A:Yes,theyare./No,theyaren’t.本课句型Where’sthebaseball?It’sinthebackpack.Wherearethebooks?They’reonthesofa.Where’sthebac
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