人教版语文七年级上册第二十一课《桃花源记》

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案桃花源记语（教）年上第单教分《桃花源记》是东晋陶渊明的名篇，作者生活的朝代社会动荡，战乱频繁，生灵涂炭，作者因不满现实的黑暗，辞官归隐，躬耕僻野，寄情山水，作者笔下的桃花源景美人乐，充满了浓浓的文气息，作品寄托了作者对理想社会的追求。学分本文文字较为简易，且故事性较强，学生完全可以在注释和工具书的帮助之下理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，学生要加强的是诵读练习，积累文中的成语及价值的词汇，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外，要让学生多收集资料，要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解文章的内容和写法。学中不妨运用视听及多媒体技术，采用诵读、讨论和合作探究的方法．激情增趣，领会情感，学课文。第课教目1．借助工具书和课下注释，初感知文章文意，并能加以复述。2．反复诵读，最后达到熟读成。3．积累常用文言词语，了解判句和省略句。教重常用文言词语的积累。教难文言字词的掌握及背诵。教准学生利用书中注释和古汉语字典，自己先疏通字词句，读懂故事，有疑难的地方做好记号。老师准备好课件。教过一、导有一个人，他生于东晋末年一个没落了的官僚世家。从小就朝夕和美丽的山水田园景色接触，性格淳朴坦率。少年时代，家境已经衰落，致使他“少而贫苦有的喝的，冬天还穿单衣。但是，他聪明好学，学习了儒家、道家的经典，史学、文学等类的名著，决心“大济苍生，

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案他几次出仕，但终因受不了官场的拘束，看不惯官场的那种谄上骄下，胡作非为的作风，不愿意“为五斗米折腰”而几次辞官。最后，他过起了隐居生活。田园风光，是如此美丽宜人，他写下了许多歌颂田园生活的诗文。大家知道这个人是谁吗？——渊明。我们今天就要学习他写的其中一篇文章——《桃花源记二、简《桃花源记陶渊明曾写了一首五言古诗《桃花源诗记是该诗前面的序，故《桃花源记》又叫《桃花源诗并序为这篇序写得特别好，人们就把它当成单独的文章来读了，影响反而超过诗。1.朗，熟悉课文。2.师乐范读。3.学自由读。4.全齐读。三、检预习1．根据图片请两个学生复述故，通过这一环节，理清文章的写作思路。2．在这过程中以课文第三段为讲文言文中的省略句。（）渔人，乃大惊，问（）从来）答之）要（还家，设酒杀鸡作食。（）（）是何世）不知有汉，无论魏晋。3．以“南阳刘子骥，高尚士也为例，介绍判断句。四、疏课文1．四人小组交流预习过程中发的疑难问题。2．通过课件中的“课文注解”分落实文中的一些重点字词对文中的字词进行一些归纳整理（见课件）（）同学们从一词多义的角度进行归纳：①便舍般屋俨然②忘路之远近渔甚异之具答之③捕鱼为业不为外人道也④乃大惊乃知有汉⑤往来种作设杀鸡作食⑥陌交通才通人⑦寻向所志寻终⑧与外人间隔遂⑨既出皆出酒食⑩处志之寻所志（）同学们从古今词义的区别上进行辨析：鲜美②交③妻④绝⑤无论⑥从⑦间⑧如⑨缘⑩延⑾津（）同学们从文中找出下列词语的同义词、近义词：①具（皆悉并）②答（语云道说③要（）④穷（尽）⑤若（）⑥未（）⑦欣（）⑧及（）（）出含下列字的成语：

）

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案①穷山穷水尽）②怡心旷神怡）③乐乐此不疲）④尽无穷无尽）⑤津（无人问津）⑥复（无复加）⑦病（无病呻吟）⑧云人云亦云）⑨迷迷途知返）⑩若门庭若