最新部编版小学语文课件：13坐井观天

13坐井观天13坐井观天小时不长脚丫，大时丢掉尾巴，生性喜欢跳水，呱呱唱歌说话。青蛙小时不长脚丫，大时丢掉尾巴，生性喜欢跳水，呱呱唱歌说话。青蛙2、边读边标出课文的自然段。

自由读课文1、读准字音，读通句子。2、边读边标出课文的自然段。自由读课文1、读准字音，读通最新部编版小学语文课件：13坐井观天

小鸟青蛙回答还是井沿朋友坐井观天无边无际小鸟青蛙回答鸟蛙答还沿友观际鸟蛙答还沿友观际朗读课文第一自然段青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。朗读课文第一自然段青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

举一反三（床）沿（锅）沿（桌）沿（窗）沿

自读第二至第七自然段，思考：１.课文描写了青蛙与小鸟的几次对话？２.它们为了什么争吵？自读第二至第七自然段，思考：

我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。你从哪里来呀？第一次对话我从天上来，你从哪里来呀？第一次对话

朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！第二次对话朋友，别说大话你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天说一说(草原)无边无际(沙漠)无边无际(大海)无边无际说一说(草原)无边无际

朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。

小鸟也笑了

朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。青蛙笑了第三次对话朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朗读最后一个自然段。

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”朗读最后一个自然段。小鸟也笑了，说：

再读对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。再读对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“

青蛙跳上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？青蛙跳上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？作业布置：1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。作业布置：

先分角色朗读第三次对话，再交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑（

）自信愚蠢小鸟的笑（

）真诚善意先分角色朗读第三次对话，再交流：小鸟和青蛙都这是一只（）的青蛙自以为是

没头没脑

没有知识

眼界不开阔

不听话

这是一只（）的青蛙自以为是没头没脑没有知识坐井观天：比喻眼界小，目光短，见识少。坐井观天：比喻眼界小，目光短，见识少。希望你们像小鸟一样，飞向蓝天，越飞越高！希望你们像小鸟一样，飞向蓝天，越飞越高！最新部编版小学语文课件：13坐井观天最新部编版小学语文课件：13坐井观天13坐井观天13坐井观天小时不长脚丫，大时丢掉尾巴，生性喜欢跳水，呱呱唱歌说话。青蛙小时不长脚丫，大时丢掉尾巴，生性喜欢跳水，呱呱唱歌说话。青蛙2、边读边标出课文的自然段。

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小鸟青蛙回答还是井沿朋友坐井观天无边无际小鸟青蛙回答鸟蛙答还沿友观际鸟蛙答还沿友观际朗读课文第一自然段青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。朗读课文第一自然段青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

举一反三（床）沿（锅）沿（桌）沿（窗）沿

自读第二至第七自然段，思考：１.课文描写了青蛙与小鸟的几次对话？２.它们为了什么争吵？自读第二至第七自然段，思考：

我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。你从哪里来呀？第一次对话我从天上来，你从哪里来呀？第一次对话

朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了。天无边无际，大得很哪！第二次对话朋友，别说大话你弄错了。天无边无际，你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天说一说(草原)无边无际(沙漠)无边无际(大海)无边无际说一说(草原)无边无际

朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。

小鸟也笑了

朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。青蛙笑了第三次对话朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朗读最后一个自然段。

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”朗读最后一个自然段。小鸟也笑了，说：

再读对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。再读对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？用“

青蛙跳上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？青蛙跳上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？作业布置：1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。作业布置：

先分角色朗读第三次对话，再交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑（

）自信愚蠢小鸟的笑（

）真诚善意先分角色朗读第三次对话，再交流：小鸟和青蛙都这是一只（）的青蛙自以为是

没头没脑

没有知识