教科版科学三年级上册《感受空气》课件

第二单元空气1.感受空气第二单元空气1.感受空气一、聚焦空气有什么特征和作用呢？特别提示：可以添加气泡图上的“气泡”。可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。一、聚焦空气有什么特征和作用呢？特别提示：可以添加气泡图上的二、探索

规则：

1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气，依次传递给小组的每个同学，看看谁传递的速度最快。

2.先讨论传递方法。

3.选择传递工具，准备比赛。做传递游戏选择什么容器合适呢？怎样做，它们才不会从容器中泄漏出来？二、探索规则：做传递游戏选择什么容怎样做，二、探索

做传递游戏传递石块很容易

传递水要保持平衡

传递空气要用容器

二、探索做传递游戏传递石块很容易二、探索

感受空气

规则：

1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。

2.吹气球，互相掂球，吹哨子……二、探索感受空气规则：二、探索

感受空气1.容易泄漏。

2.很轻。

3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。

4.……

二、探索感受空气1.容易泄漏。句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”二、探索

说一说句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”二、探索7修正和补充气泡图三、研讨修正和补充气泡图三、研讨8三、研讨1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？三、研讨1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？9三、研讨

空气看不见、摸不着，是无色透明的，它没有固定的形状，能流动，有一定的质量……三、研讨空气看不见、摸不着，是无色透明的，它10四、拓展

观察水的三种状态水蒸气（气体）水（液体）冰（固体）四、拓展观察水的三种状态水蒸气（气体）11不容易容易液体固体气体不容易容易12随堂训练随堂训练教科版科学三年级上册《感受空气》课件教科版科学三年级上册《感受空气》课件第二单元空气1.感受空气第二单元空气1.感受空气一、聚焦空气有什么特征和作用呢？特别提示：可以添加气泡图上的“气泡”。可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。一、聚焦空气有什么特征和作用呢？特别提示：可以添加气泡图上的二、探索

规则：

1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气，依次传递给小组的每个同学，看看谁传递的速度最快。

2.先讨论传递方法。

3.选择传递工具，准备比赛。做传递游戏选择什么容器合适呢？怎样做，它们才不会从容器中泄漏出来？二、探索规则：做传递游戏选择什么容怎样做，二、探索

做传递游戏传递石块很容易

传递水要保持平衡

传递空气要用容器

二、探索做传递游戏传递石块很容易二、探索

感受空气

规则：

1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。

2.吹气球，互相掂球，吹哨子……二、探索感受空气规则：二、探索

感受空气1.容易泄漏。

2.很轻。

3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。

4.……

二、探索感受空气1.容易泄漏。句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”二、探索

说一说句式：“我用什么方法，知道空气的什么特征。”二、探索22修正和补充气泡图三、研讨修正和补充气泡图三、研讨23三、研讨1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？三、研讨1.你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？24三、研讨

空气看不见、摸不着，是无色透明的，它没有固定的形状，能流动，有一定的质量……三、研讨空气看不见、摸不着，是无色透明的，它25四、拓展

观察水的三种状态水蒸气（气体）水（液体）冰（固体）四、拓展观察水的三种状态水蒸气（气体）26不容易容易液体