教科版科学六年级下册32月相变化(课件)

教科版科学六年级下册第三单元第2课月相变化教科版科学六年级下册第三单元第2课月相变化1新课导入在一月之中，它不断重复着圆缺，只是缺的位置有时在左，有时在右。新课导入在一月之中，它不断重复着圆缺，只是缺的位置有时在左，2新课学习月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。新课学习月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。3新课学习月相形成的原因月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球的某一侧面。由于月光反射太阳光，因此无论照到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面亮，而背对太阳的一面暗。新课学习月相形成的原因月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球4新课学习月相变化规律新课学习月相变化规律5新月→上弦月→满月→下弦月→残月从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。给月相排序新月上弦月满月新月→上弦月→满月→下弦月→残月从新月到满月再到新月，6新课学习农历上半月农历下半月月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺新课学习农历上半月农历下半月月相在一个月中的变化规律：7新课学习月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。新课学习月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月8模拟月相变化1.在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。2.让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到1~8的位置时，画下我们所观察到的“月相”。模拟月相变化1.在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地9新课学习在1~8的位置，我们观察到的“月球”的亮面大小不一样，亮面都朝向“太阳”的方向。思考：在1~8的位置，我们观察到“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？新课学习在1~8的位置，我们观察到的“月球”的亮面大小不一样10观察白天的月相，我们需要注意：

1.准备两张记录纸，画上15个大小相同的圆，并标上方向。

2.在每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，将天空的月相、月相的旧历时间、月相所在位置、太阳所在位置记录下来。观察白天的月相观察白天的月相，我们需要注意：观察白天的月相11课堂小结月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺课堂小结月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相在一12随堂练习1.当望月的时候，太阳、地球、月球三者的相

互位置是（）A.太阳地球在月球的两侧B.太阳地球在月球的同侧C.月球在太阳的北侧 D.月球在太阳的南侧一、选择题B随堂练习1.当望月的时候，太阳、地球、月球三者的相一、选择题13随堂练习下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？一半被涂黑的皮球举着皮球绕场地球走一圈皮球黑色的一面始终背对着黑板黑板场地球内的同学月球绕着地球球公转地球球上的观察者被太阳照亮的月球月球的亮面朝着太阳太阳随堂练习下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表14课外作业

分享一下，通过本课的学习，你有什么收获？课外作业分享一下，通过本课的学习，你有什么收获？15谢谢观看谢谢观看16教科版科学六年级下册第三单元第2课月相变化教科版科学六年级下册第三单元第2课月相变化17新课导入在一月之中，它不断重复着圆缺，只是缺的位置有时在左，有时在右。新课导入在一月之中，它不断重复着圆缺，只是缺的位置有时在左，18新课学习月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。新课学习月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。19新课学习月相形成的原因月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球的某一侧面。由于月光反射太阳光，因此无论照到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面亮，而背对太阳的一面暗。新课学习月相形成的原因月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球20新课学习月相变化规律新课学习月相变化规律21新月→上弦月→满月→下弦月→残月从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。给月相排序新月上弦月满月新月→上弦月→满月→下弦月→残月从新月到满月再到新月，22新课学习农历上半月农历下半月月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺新课学习农历上半月农历下半月月相在一个月中的变化规律：23新课学习月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。新课学习月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月24模拟月相变化1.在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。2.让“月球”亮面始终朝着“太阳”，表示月球只能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到1~8的位置时，画下我们所观察到的“月相”。模拟月相变化1.在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地25新课学习在1~8的位置，我们观察到的“月球”的亮面大小不一样，亮面都朝向“太阳”的方向。思考：在1~8的位置，我们观察到“月球”的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？新课学习在1~8的位置，我们观察到的“月球”的亮面大小不一样26观察白天的月相，我们需要注意：

1.准备两张记录纸，画上15个大小相同的圆，并标上方向。

2.在每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，将天空的月相、月相的旧历时间、月相所在位置、太阳所在位置记录下来。观察白天的月相观察白天的月相，我们需要注意：观察白天的月相27课堂小结月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺课堂小结月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相在一28随堂练习1.当望月的时候，太阳、地球、月球三者的相

互位置是（）A.太阳地球在月球的两侧B.太阳地球在月球的同侧C.月球在太阳的北侧 D.月球在太阳的南侧一、选择题B随堂练习1.当望月的时候，太阳、地球、月球三者的相一、选择题29随堂练习下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？一半被涂黑的皮球举着皮球绕场地球走一圈皮球黑色的一面始终背对着黑板