人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1

义务教育教科书·美术三年级下册第3课会动的线条人民美术出版社义务教育教科书·美术三年级下册第3课会动的线条人民美术人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1视频中的彩带是运动的，我们能不能用线条画出来？试一试。视频中的彩带是运动的，我们能不能用线条画出来？试一《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？欣赏：敦煌壁画《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？欣赏：敦煌壁画《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1曲线能够增强画面的动感。曲线能够增强画面的动感。罗马城市雕塑上海外滩夜景思考与讨论：1、这两张图片中的线条有什么特点？给了你什么样的感受？2、哪些线条能给人以动感？罗马城市雕塑上海外滩夜景思考与讨论：柳条招手的时候，我们知道风正走过了。柳条招手的时候，我们知道风正走过了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。《赛龙舟》同学作品添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。《赛龙舟》同学作品添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。线条的方向

能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品线条的方向能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品《蛟龙出海》《春天的旋律》《舞神》《蛟龙出海》《春天的旋律》《舞神》这些作品用了哪些线条增强画面的动感？哪幅作品动感最强？作者用了哪些方法来表现动感？小小美评家：这些作品用了哪些线条增强画面的动感？哪幅作品动感最强？作者用说一说：画面中运用什么线条表现动感？当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先说一说：当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先拓展：富有动感的建筑线条拓展：富有动感的建筑线条人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1小结：曲线可以增强画面的动感。线条数量可以增强速度。线条方向可以表现运动方向。小结：曲线可以增强画面的动感。

尝试运用不同的线条，表现植物或风景，表达自己独特的感受。创作实践创作实践义务教育教科书·美术三年级下册第3课会动的线条人民美术出版社义务教育教科书·美术三年级下册第3课会动的线条人民美术人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1视频中的彩带是运动的，我们能不能用线条画出来？试一试。视频中的彩带是运动的，我们能不能用线条画出来？试一《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？欣赏：敦煌壁画《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？欣赏：敦煌壁画《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1曲线能够增强画面的动感。曲线能够增强画面的动感。罗马城市雕塑上海外滩夜景思考与讨论：1、这两张图片中的线条有什么特点？给了你什么样的感受？2、哪些线条能给人以动感？罗马城市雕塑上海外滩夜景思考与讨论：柳条招手的时候，我们知道风正走过了。柳条招手的时候，我们知道风正走过了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。《赛龙舟》同学作品添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。《赛龙舟》同学作品添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。线条的方向

能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品线条的方向能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品《蛟龙出海》《春天的旋律》《舞神》《蛟龙出海》《春天的旋律》《舞神》这些作品用了哪些线条增强画面的动感？哪幅作品动感最强？作者用了哪些方法来表现动感？小小美评家：这些作品用了哪些线条增强画面的动感？哪幅作品动感最强？作者用说一说：画面中运用什么线条表现动感？当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先说一说：当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先拓展：富有动感的建筑线条拓展：富有动感的建筑线条人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1人美版三年级下册第三课《会动的线条》课件1小结：曲线可以增强画面