人教版小学数学六年级下册数学广角课件

数学广角数学广角11．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。2．会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学魅力。教学目标1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。教学目2小组合作：拿出4枝笔和3个文具盒，把这4枝笔放进这3个文具盒中。小组合作：拿出4枝笔和3个文具盒，把这4枝笔放进这3个文具盒3第一种情况00第一种情况004第二种情况0第二种情况05第三种情况0第三种情况06第四种情况第四种情况70000枚举法0000枚举法80000不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。0000不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。9如果每个文具盒只放1枝笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒。所以至少有2枝笔放进同一个文具盒。假设法如果每个文具盒只放1枝笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中10把这4枝笔放进这3个文具盒中,不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。抽屉原理把这4枝笔放进这3个文具盒中,不管怎么放，总有一个文具盒里至11原理1：

把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。抽屉原理，它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来的问题，因此也称为狄利克雷原则。原理1：抽屉原理，它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来的问127只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么?7只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什13从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的52张中任意抽出5张，至少有2张是同花色的。试一试，并说明理由。从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的52张中任意抽出5张，至少有14数学广角数学广角151．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。2．会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学魅力。教学目标1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。教学目16小组合作：拿出4枝笔和3个文具盒，把这4枝笔放进这3个文具盒中。小组合作：拿出4枝笔和3个文具盒，把这4枝笔放进这3个文具盒17第一种情况00第一种情况0018第二种情况0第二种情况019第三种情况0第三种情况020第四种情况第四种情况210000枚举法0000枚举法220000不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。0000不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。23如果每个文具盒只放1枝笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒。所以至少有2枝笔放进同一个文具盒。假设法如果每个文具盒只放1枝笔，最多放3枝。剩下的1枝还要放进其中24把这4枝笔放进这3个文具盒中,不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。抽屉原理把这4枝笔放进这3个文具盒中,不管怎么放，总有一个文具盒里至25原理1：

把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。抽屉原理，它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来的问题，因此也称为狄利克雷原则。原理1：抽屉原理，它是德国数学家狄利克雷首先明确的提出来的问267只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么?7只鸽子飞回5个鸽舍,至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什27从扑克牌