人美版小学美术三年级上册第5课《画电视》说课课件

人民美术出版社3年级上册第5课人民美术出版社3年级上册第5课11说教材说教法与学法说教学过程234说板书设计5说教学准备目录1说教材说教法与学法说教学过程234说板书设计5说教学准备目2一、说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点1234一、说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点12343本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领域。本课与本册第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过剪贴、折叠、切挖和组合的方法，制作电视机的外壳。引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生学习美术的兴趣。教材分析教材分析1一、说教材之本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领4本节课是面向小学3年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好奇心都有所增强，对造型表现有比较浓厚的兴趣。教材分析学情分析2一、说教材之本节课是面向小学3年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好51、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。2、过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。教材分析教学目标3一、说教材之1、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学6

教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。

教学难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。教材分析教学重难点4一、说教材之教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视743%80%65%二、说教法学法教法:学法:

讲授法、谈话法、演示法、讨论法相结合的教学方法。

自主学习法和合作探究法。43%80%65%二、说教法学法教法:学法:880%65%三、说教学准备

多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等80%65%三、说教学准备多媒体课件、纸盒（9四、说教学过程新知教学2创作实践3展示评价4课后拓展51图片导入课堂小结6四、说教学过程新知教学2创作实践3展示评价4课后拓展51图片10一、图片导入【设计意图】

学生对这种机器不熟悉，根据他们对事物的好奇心，牢牢的将学生的注意力吸引过来。教材分析教学过程之一、图片导入【设计意图】教材分析教学过程之11

1、介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成部分。【设计意图】由世界上第一台电视机引出电视机的发展史，加深学生对电视机的认知，并总结电视机的共同特征，为电视机外壳的制作做好准备。二、新知教学教材分析教学过程之1、介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机12

2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些材料制作电视机的外壳？【设计意图】培养学生的观察能力，总结制作电视机的技法和材料，思考利用其他的废旧材料制作电视，引导学生感受细节的装饰能够增强电视机的真实感，解决教学重难点。二、新知教学教材分析教学过程之2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利133、欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了什么准备？”。你还有其他方法让图片动起来吗？【设计意图】通过观看《乌鸦喝水》的连环画电视表演，帮助学生了解电视节目的编排过程和角色分配，并且需要制作电视机外壳、连环画、音乐、文稿等，渗透团队意识，培养学生的协作精神。演的过程除了抽拉式也可以用卷、立体等方式让图片动起来，让学生发散思维，提升创新能力，为后面的制作和表演做铺垫。二、新知教学教材分析教学过程之3、欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了144、思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？

5、教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？【设计意图】通过小组思考讨论加强小组的沟通与交流，对节目编排进行角色分配；提出问题老师统一答疑解惑，引导学生发现存在的问题，有针对性地进行指导，解决本课的难点。二、新知教学教材分析教学过程之4、思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？【设15【设计意图】通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣，培养学生的团结协作能力、创作表现能力以及丰富的想象力，播放音乐营造轻松的氛围。1、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一个电视机。2、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。（提示：小组成员明确节目编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员角色分工等，合作表演电视节目。）教材分析教学过程之三、创作实践【设计意图】1、以小组为单位，利用喜欢的材料和16【设计意图】通过节目表演培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力，互相交流、共同提高，体验成功的快乐。

演一演:看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视节目音乐优美、解说精彩、画面生动、表演配合默契，并颁发相对应的奖状。教材分析教学过程之四、展示评价【设计意图】演一演:看哪个小组的电视机外壳最17【设计意图】观看图片，对学生进行环保的德育渗透。感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生保护环境，热爱大自然的情怀。

观看利用废旧物品制作成新事物的图片教材分析教学过程之五、课后拓展【设计意图】观看利用废旧物品制作成新事物的图片教材18

艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比如电影，是一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术。在今后的美术学习中，我们将会进行更加深入地了解和探究，用这样的方式来引导学生感受美术创作的乐趣。教材分析教学过程之六、课堂小结艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比19五、说板书设计演电视电视机的组成部分：

电视机的制作方法：剪贴、折叠、切挖、组合【设计意图】板书是教师精心构思结晶，好的板书往往是一份微型的教案，我将在黑板的中间位置写出课题，在课题下方依次写出本课的重要知识点，力求做到简洁明了，重难点突出，使学生一目了然。

机身屏幕按钮开关五、说板书设计演电视电视机的组成部分：【设计意图】机身20

人民美术出版社3年级上册第5课人民美术出版社3年级上册第5课211说教材说教法与学法说教学过程234说板书设计5说教学准备目录1说教材说教法与学法说教学过程234说板书设计5说教学准备目22一、说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点1234一、说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点123423本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领域。本课与本册第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过剪贴、折叠、切挖和组合的方法，制作电视机的外壳。引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生学习美术的兴趣。教材分析教材分析1一、说教材之本节课选自人民美术出版社3年级上册第5课属于“造型.表现”领24本节课是面向小学3年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好奇心都有所增强，对造型表现有比较浓厚的兴趣。教材分析学情分析2一、说教材之本节课是面向小学3年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好251、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。2、过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。教材分析教学目标3一、说教材之1、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学26

教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。

教学难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。教材分析教学重难点4一、说教材之教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视2743%80%65%二、说教法学法教法:学法:

讲授法、谈话法、演示法、讨论法相结合的教学方法。

自主学习法和合作探究法。43%80%65%二、说教法学法教法:学法:2880%65%三、说教学准备

多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等80%65%三、说教学准备多媒体课件、纸盒（29四、说教学过程新知教学2创作实践3展示评价4课后拓展51图片导入课堂小结6四、说教学过程新知教学2创作实践3展示评价4课后拓展51图片30一、图片导入【设计意图】

学生对这种机器不熟悉，根据他们对事物的好奇心，牢牢的将学生的注意力吸引过来。教材分析教学过程之一、图片导入【设计意图】教材分析教学过程之31

1、介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成部分。【设计意图】由世界上第一台电视机引出电视机的发展史，加深学生对电视机的认知，并总结电视机的共同特征，为电视机外壳的制作做好准备。二、新知教学教材分析教学过程之1、介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机32

2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些材料制作电视机的外壳？【设计意图】培养学生的观察能力，总结制作电视机的技法和材料，思考利用其他的废旧材料制作电视，引导学生感受细节的装饰能够增强电视机的真实感，解决教学重难点。二、新知教学教材分析教学过程之2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利333、欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了什么准备？”。你还有其他方法让图片动起来吗？【设计意图】通过观看《乌鸦喝水》的连环画电视表演，帮助学生了解电视节目的编排过程和角色分配，并且需要制作电视机外壳、连环画、音乐、文稿等，渗透团队意识，培养学生的协作精神。演的过程除了抽拉式也可以用卷、立体等方式让图片动起来，让学生发散思维，提升创新能力，为后面的制作和表演做铺垫。二、新知教学教材分析教学过程之3、欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了344、思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？

5、教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？【设计意图】通过小组思考讨论加强小组的沟通与交流，对节目编排进行角色分配；提出问题老师统一答疑解惑，引导学生发现存在的问题，有针对性地进行指导，解决本课的难点。二、新知教学教材分析教学过程之4、思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？【设35【设计意图】通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣，培养学生的团结协作能力、创作表现能力以及丰富的想象力，播放音乐营造轻松的氛围。1、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一个电视机。2、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。（提示：小组成员明确节目编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员角色分工等，合作表演电视节目。）教材分析教学过程之三、创作实践【设计意图】1、以小组为单位，利用喜欢的材料和36【设计意图】通过节目表演培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力，互相交流、共同提高，体验成功的快乐。

演一演:看哪个小组的电视机外壳最漂亮，