2020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件

2020年散文复习之形象2020年散文复习之形象101赏析人物形象特点及作用02赏析物象特点及作用目丨录01赏析人物形象特点及作用02赏析物象特点及作用目丨录2人物形象及作用人物形象及作用3散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是4设问方式其他常见设问方式：(1)简要分析×××的形象特点。(2)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。(天津高考)请概括老代的性格特点，并加以分析。设问方式其他常见设问方式：(天津高考)请概括老代的性格特点，5解题方略熟知概括分析人物形象特点的“3角度”1．从记叙的事件中概括特点与概括小说形象特点从情节入手是相同的2．从描写中概括分析特点动作、语言、心理等细节描写要重点关注3．从抒情议论中概括分析特点文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点。解题方略熟知概括分析人物形象特点的“3角度”61.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。2.析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。3.明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。4.答——掌握答题模式：a.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可；b.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格，可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式。1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。7物象形象及作用物象形象及作用8ARTIST2013年浙江高考文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？2011年北京高考作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。其他设问方式：(1)文章中写×××有什么作用？(2)作者着意描写×××的目的是什么？(3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。ARTIST2013年浙江高考文中多次写到“牛铃”，有什么艺了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点分析物象对于表现主旨的意义和作用了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点10主要物象①从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。②从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象①结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。②内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。③对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。主要①从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分112020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件122020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件13解题方略解题方略14[题目]（北京高考）本文倒数第三段描写了梅花怎样的品质与格调？[原文]显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。[题目]（北京高考）本文倒数第三段描写了梅花怎样的品质与格调15[解题指导]

倒数第三段中有“我怎么告诉他”“怎么才能告诉他”“怎样才能告诉他”的明显标志，考生应该能比较容易确定描写梅花的三种情境。然后分别概括出描写了梅花的什么品质与格调即可。[解题步骤]第一步分析物象的外在特征和环境特点；第二步挖掘物象的内在品格。[参考答案]

(1)万木萧瑟，大雪压境——凌霜傲雪的风骨；(2)千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳——绝处逢生的生命力；(3)在淡云晓日、薄寒细雨的时分，小桥清溪、明窗疏篱的处所，诗酒横琴、林间吹笛的境况下开放——超凡脱俗的品格。[解题指导]倒数第三段中有“我怎么告诉他”“怎么才能告诉他162020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件172020年散文复习之形象2020年散文复习之形象1801赏析人物形象特点及作用02赏析物象特点及作用目丨录01赏析人物形象特点及作用02赏析物象特点及作用目丨录19人物形象及作用人物形象及作用20散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是21设问方式其他常见设问方式：(1)简要分析×××的形象特点。(2)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。(天津高考)请概括老代的性格特点，并加以分析。设问方式其他常见设问方式：(天津高考)请概括老代的性格特点，22解题方略熟知概括分析人物形象特点的“3角度”1．从记叙的事件中概括特点与概括小说形象特点从情节入手是相同的2．从描写中概括分析特点动作、语言、心理等细节描写要重点关注3．从抒情议论中概括分析特点文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点。解题方略熟知概括分析人物形象特点的“3角度”231.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。2.析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征。3.明——把握文章背景，明确人物的代表类型、地位。4.答——掌握答题模式：a.概括型，直接用一些人物思想、性格方面的语言答出即可；b.分析型，应结合作品中的材料分析概括其人物的思想性格，可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式。1.画——在文章中画出有关人物语言、神态、动作等的句子。24物象形象及作用物象形象及作用25ARTIST2013年浙江高考文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？2011年北京高考作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。其他设问方式：(1)文章中写×××有什么作用？(2)作者着意描写×××的目的是什么？(3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。ARTIST2013年浙江高考文中多次写到“牛铃”，有什么艺了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点分析物象对于表现主旨的意义和作用了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点27主要物象①从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。②从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象①结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。②内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。③对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。主要①从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分282020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件292020年高考语文一轮总复习：散文复习之形象课件30解题方略解题方略31[题目]（北京高考）本文倒数第三段描写了梅花怎样的品质与格调？[原文]显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。[题目]（北京高考）本文倒数第三段描写了梅花怎样的品质与格调32[解题指导]

倒数第三段中有“我怎么告诉他”“怎么才能告诉他”“怎样才能告诉他”的明显标志，考生应该能比较容易确定描写梅花的三种情境。然后分别概括出描写了梅花的什么品质与格调即可。[解题步骤]第一步分析物象的外在特征和环境特点；第二步挖掘物象的内在品格。[参考