人教版新教材《基因在染色体上》课件4

第二节基因在染色体上第二节基因在染色体上问题探讨：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在2005年，要把人体内约2.5万个基因的密码全部解开，同时绘制出人类基因的图谱。换句话说，就是要揭开组成人体2.5万个基因的30亿个碱基对的秘密。问题探讨：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，问题探讨：人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。讨论：1、对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？2、为什么不测定全部46条染色体？问题探讨：人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的一、萨顿的假说：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。一、萨顿的假说：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材一、萨顿的假说：24条24条受精作用精子受精卵24条减数分裂按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。♂♀蝗虫亲子代的染色体数目变化12条12条卵细胞一、萨顿的假说：24条24条受精作用精子受精卵24条减数分裂一、萨顿的假说：减数第一次分裂时，同源染色体的分离。平行关系孟德尔分离定律的核心DdDd减数分裂的核心杂合子在形成配子时，成对的遗传因子分离。一、萨顿的假说：减数第一次分裂时，同源染色体的分离。平行关系一、萨顿的假说：基因的行为染色体的行为杂交过程中体细胞中存在形式_________存在__________存在在配子中存在形式只有成对基因中的_______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______

一个来自______

同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式非等位基因：________非同源染色体：________成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合自由组合完整性和独立性相对稳定的形态结构一、萨顿的假说：基因的行为染色体的行为杂交过程中体细胞中__一、萨顿的假说：假说：基因在染色体上平行关系染色体类比推理基因DdDd一、萨顿的假说：假说：基因在染色体上平行关系染色体类比推理基思考·讨论：分析减数分裂中基因和染色体的关系尝试：

请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验×P高茎矮茎思考·讨论：分析减数分裂中基因和染色体的关系尝试：×P高茎矮高茎高茎高茎矮茎D

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d×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂P配子F1F1配子Dd高茎矮茎F2DdDdDd思考·讨论：高茎高茎高茎矮茎DdD二、基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传定律萨顿的假说：基因在染色体上D二、基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传定律萨顿的假说：基二、基因位于染色体上的实验证据美国科学家摩尔根对此怀疑，认为缺少实验证据。1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。想设计实验，探究生物遗传和染色体的关系。二、基因位于染色体上的实验证据美国科学家摩尔根对此怀疑，认为二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇①易饲养，繁殖快。②后代数量多，便于统计。③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。④染色体数目少，便于观察。吃水果的苍蝇二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇二、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验PF1红眼（雌、雄）F23/4红眼（雌）白眼（雄）白眼（雄）红眼（雌、雄）1/4雌雄交配二、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验PF1红眼（雌、雄二、基因位于染色体上的实验证据果蝇的染色体组成：二、基因位于染色体上的实验证据果蝇的染色体组成：果蝇体细胞染色体常染色体：性染色体：3对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：XX雄性异型：XY二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞染色体常染色体：性染色体：3对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，Ⅳ二、基因位于染色体上的实验证据1、位于性染色体上基因的写法2、相关区段基因型写法Ⅰ：X染色体的非同源区段Ⅱ:XY染色体的同源区段Ⅲ:Y染色体的非同源区段Xb、XB、Yb、YBXbYbXBYXYb第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据1、位于性染色体上基因的写法X二、基因位于染色体上的实验证据雌果蝇种类：红眼（XWXW）红眼（XWXw）白眼（XwXw）雄果蝇种类：红眼（XWY）白眼（XwY）若用w表示控制眼睛颜色的基因：红眼W白眼w。第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据雌果蝇种类：红眼（XWXW）红二、基因位于染色体上的实验证据XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）×PF2F1配子XWYXWXwXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据XWXW红眼（雌）×XwY白眼思考·讨论：摩尔根解释的验证如何验证？测交实验如何选择测交的两个亲本？XWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）F1or测交的另一亲本如何选择？隐性纯合子→白眼雄果蝇第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证如何验证？测交实验如何选择测交的思考·讨论：摩尔根解释的验证×XWXwXwY配子：XWXwXwXwYXWXwXwXwXWYY红眼雌性白眼雌性红眼雄性白眼雄性P基因型表型比例1:1:1:1F1第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证×XWXwXwY配子：XWXwX思考·讨论：摩尔根解释的验证上述实验过程无法验证摩尔根的假说还要进行下一步实验：XwXw白眼雌性×XWY红眼雄性第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证上述实验过程无法验证摩尔根的假说思考·讨论：摩尔根解释的验证XwXw白眼雌性×XWYF1F2XwXWY红眼雄性配子：XWXw红眼雌性XwY白眼雄性基因型表型比例1:1第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证XwXw白眼雌性×XWYF1F2二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞中有4对染色体，却有1.3万个基因；人体细胞中有23对染色体，却有2.6万个基因，基因与染色体应该是什么样的对应关系呢？第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞中有4对染色体2、基因在染色体上呈线性排列1、一条染色体上有许多个基因二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)2、基因在染色体上呈线性排列1、一条染色体上有许多个基因二、现代分子生物学技术将基因定位在染色体上二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)现代分子生物学技术将基因定位在染色体上二、基因位于染色体上的二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9三、孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔的遗传定律：分离定律自由组合定律一对遗传因子-分离不同对遗传因子-自由组合第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)三、孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔的遗传定律：分离定律自由组一对遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因不同对遗传因子位于非同源染色体上的非等位基因三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)一对遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因不同对遗传因A与B、C与D（同源染色体）（非同源染色体）（等位基因）（非等位基因）A与C、B与DR与r、Y与yY(y)与R(r)YYyyRRrrABCD三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)A与B、C与D（同源染色体）（非同源染色体）（等位基因）（非分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，形成数量相等的两种配子。知识海洋Dd12Dd12DdD1Dd2ddDDd三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分开而分离，形自由组合定律的实质：

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；

在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离abBAAaBbaBAb

非同源染色体上的非等位基因自由组合。三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)abBAAaBbaBAb非同源染色体上的非等位基因自由abBAAAaaBBbbAABBaabbBAabBAab精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)abBAAAaaBBbbAABBaabbBAababBAAAaaBBbbbbAABBaaAbAbaBaB三、孟德尔遗传规律的现代解释精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)abBAAAaaBBbbbbAABBaaAbAba第二节基因在染色体上第二节基因在染色体上问题探讨：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一预算达30亿美元的人类基因组计划。按照这个计划的设想，在2005年，要把人体内约2.5万个基因的密码全部解开，同时绘制出人类基因的图谱。换句话说，就是要揭开组成人体2.5万个基因的30亿个碱基对的秘密。问题探讨：人类基因组计划是由美国科学家于1985年率先提出，问题探讨：人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。讨论：1、对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？2、为什么不测定全部46条染色体？问题探讨：人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的一、萨顿的假说：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。一、萨顿的假说：1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材一、萨顿的假说：24条24条受精作用精子受精卵24条减数分裂按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。♂♀蝗虫亲子代的染色体数目变化12条12条卵细胞一、萨顿的假说：24条24条受精作用精子受精卵24条减数分裂一、萨顿的假说：减数第一次分裂时，同源染色体的分离。平行关系孟德尔分离定律的核心DdDd减数分裂的核心杂合子在形成配子时，成对的遗传因子分离。一、萨顿的假说：减数第一次分裂时，同源染色体的分离。平行关系一、萨顿的假说：基因的行为染色体的行为杂交过程中体细胞中存在形式_________存在__________存在在配子中存在形式只有成对基因中的_______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______

一个来自______

同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式非等位基因：________非同源染色体：________成对成对一个一条父方母方父方母方自由组合自由组合完整性和独立性相对稳定的形态结构一、萨顿的假说：基因的行为染色体的行为杂交过程中体细胞中__一、萨顿的假说：假说：基因在染色体上平行关系染色体类比推理基因DdDd一、萨顿的假说：假说：基因在染色体上平行关系染色体类比推理基思考·讨论：分析减数分裂中基因和染色体的关系尝试：

请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验×P高茎矮茎思考·讨论：分析减数分裂中基因和染色体的关系尝试：×P高茎矮高茎高茎高茎矮茎D

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d×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂P配子F1F1配子Dd高茎矮茎F2DdDdDd思考·讨论：高茎高茎高茎矮茎DdD二、基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传定律萨顿的假说：基因在染色体上D二、基因位于染色体上的实验证据孟德尔的遗传定律萨顿的假说：基二、基因位于染色体上的实验证据美国科学家摩尔根对此怀疑，认为缺少实验证据。1909年起，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。想设计实验，探究生物遗传和染色体的关系。二、基因位于染色体上的实验证据美国科学家摩尔根对此怀疑，认为二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇①易饲养，繁殖快。②后代数量多，便于统计。③具有多对易于区分且稳定遗传的相对性状。④染色体数目少，便于观察。吃水果的苍蝇二、基因位于染色体上的实验证据遗传学研究常用的实验材料：果蝇二、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验PF1红眼（雌、雄）F23/4红眼（雌）白眼（雄）白眼（雄）红眼（雌、雄）1/4雌雄交配二、基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验PF1红眼（雌、雄二、基因位于染色体上的实验证据果蝇的染色体组成：二、基因位于染色体上的实验证据果蝇的染色体组成：果蝇体细胞染色体常染色体：性染色体：3对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：XX雄性异型：XY二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞染色体常染色体：性染色体：3对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，Ⅳ二、基因位于染色体上的实验证据1、位于性染色体上基因的写法2、相关区段基因型写法Ⅰ：X染色体的非同源区段Ⅱ:XY染色体的同源区段Ⅲ:Y染色体的非同源区段Xb、XB、Yb、YBXbYbXBYXYb第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据1、位于性染色体上基因的写法X二、基因位于染色体上的实验证据雌果蝇种类：红眼（XWXW）红眼（XWXw）白眼（XwXw）雄果蝇种类：红眼（XWY）白眼（XwY）若用w表示控制眼睛颜色的基因：红眼W白眼w。第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据雌果蝇种类：红眼（XWXW）红二、基因位于染色体上的实验证据XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）×PF2F1配子XWYXWXwXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据XWXW红眼（雌）×XwY白眼思考·讨论：摩尔根解释的验证如何验证？测交实验如何选择测交的两个亲本？XWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）F1or测交的另一亲本如何选择？隐性纯合子→白眼雄果蝇第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证如何验证？测交实验如何选择测交的思考·讨论：摩尔根解释的验证×XWXwXwY配子：XWXwXwXwYXWXwXwXwXWYY红眼雌性白眼雌性红眼雄性白眼雄性P基因型表型比例1:1:1:1F1第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证×XWXwXwY配子：XWXwX思考·讨论：摩尔根解释的验证上述实验过程无法验证摩尔根的假说还要进行下一步实验：XwXw白眼雌性×XWY红眼雄性第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证上述实验过程无法验证摩尔根的假说思考·讨论：摩尔根解释的验证XwXw白眼雌性×XWYF1F2XwXWY红眼雄性配子：XWXw红眼雌性XwY白眼雄性基因型表型比例1:1第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)思考·讨论：摩尔根解释的验证XwXw白眼雌性×XWYF1F2二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞中有4对染色体，却有1.3万个基因；人体细胞中有23对染色体，却有2.6万个基因，基因与染色体应该是什么样的对应关系呢？第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据果蝇体细胞中有4对染色体2、基因在染色体上呈线性排列1、一条染色体上有许多个基因二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)2、基因在染色体上呈线性排列1、一条染色体上有许多个基因二、现代分子生物学技术将基因定位在染色体上二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)现代分子生物学技术将基因定位在染色体上二、基因位于染色体上的二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)二、基因位于染色体上的实验证据第二节基因在染色体上16：9三、孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔的遗传定律：分离定律自由组合定律一对遗传因子-分离不同对遗传因子-自由组合第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)三、孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔的遗传定律：分离定律自由组一对遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因不同对遗传因子位于非同源染色体上的非等位基因三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)一对遗传因子位于一对同源染色体上的等位基因不同对遗传因A与B、C与D（同源染色体）（非同源染色体）（等位基因）（非等位基因）A与C、B与DR与r、Y与yY(y)与R(r)YYyyRRrrABCD三、孟德尔遗传规律的现代解释第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)第二节基因在染色体上16：9(共36张PPT)A与B、C与D（同源染色体）（非同源染色体）（等位基因）（非