人教部编版语文三年级下册第二单元《守株待兔》优质课件

守株待兔部编版语文三下第二单元（第一课时）本课件含两课时守株待兔部编版语文三下第二单元（第一课时）本课件含两课时新知导入龟兔赛跑刻舟求剑乌鸦喝水盲人摸象拔苗助长新知导入龟兔赛跑刻舟求剑乌鸦喝水盲人摸象拔苗助长2思考寓言故事的特点：篇幅短小用故事说明道理......思考寓言故事的特点：篇幅短小用故事说明道理.....35守株待兔文言文我发现

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

5守株待兔文言文我发现宋人有耕4我知道

文言文的三部曲读准字音

读好句子

读出韵味借助注释

结合插图

疏通文意想象画面

复述故事

感悟道理读准字音理解内容感悟道理学习方法我知道文言文的三部曲读准字55守株待兔树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株待？守候着树桩等待兔子再来。5守株待兔树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株6走近作者

韩非子，即韩非，为韩国国君之子，战国末期韩国人，中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。著作有《韩非子》一书。

本文选自《韩非子·五蠹dù》本意是蛀虫，《五蠹》是韩非子写的一篇散文，文中写了五种像蛀虫一样危害国家的人。走近作者韩非子，即韩非，为韩国国君之子，战国末7初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

现在你可以试着和老师一起读一遍。初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。8自学提示

请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自学提示请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读9展示

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，兔不可复得，而身为宋国笑。折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。sònggēngshìlěijì展示10指导朗读兔走触株，折颈而死。折颈：扭断了脖子。

跑得飞快的兔子撞在树桩上，扭断了脖子死了。走：跑。（现代汉语：行。）触：撞到。走触折颈指导朗读兔走触株，折颈而死。折颈：扭断了脖子。跑得飞快11指导朗读

因释其耒而守株因：于是。（现代汉语：原因、因为。）释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。

现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或耕作的用具有关系。宋人有耕者。耕耘因释耒指导朗读因释12指导朗读：因释其耒而守株于是，他便放下他的农具，守在树桩子旁边。指导朗读：因释其耒而守株于是，他便放下他的农具，守在树桩子旁13书写指导：左窄右宽，左边先写一个平撇，下面写一个米字，最后一笔的捺收缩成点。释shì组词：解释释放书写指导株耕形似：书写指导：释shì组词：解释释放书写指导株耕形似14冀复得兔指导朗读

冀

读音：jì组词：希冀

意思：希望。

翼读音：yì组词：羽翼形近字区分冀希望再得到兔子。复复：再。冀复得兔指导朗读冀读音：jì组词：希冀15指导朗读而身为宋国笑。多音字wéiA：做，行，做事B：当做，认做C：变成

D：被

wèiA：替，给B：表目的C：对，向。

为D：被为而他自己也被宋国人嘲笑。指导朗读而身为宋国笑。多音字wéiA：做，行，做事16

带节奏

5守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。

带节奏517理解文意（1）借助注释、插图自主读懂内容。可将读不懂的地方标记出来。（2）组内交流整篇寓言的意思。理解文意（1）借助注释、插图自主读懂内容。可将读不懂的地方标18理解文意

师生合作，老师读课文，你来说意思，一句一句对应说。宋人有耕者。

宋国有个农民。田中有株。他的田地中有一截树桩。

兔走触株，折颈而死。

一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

因释其耒而守株，冀复得兔。

于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。理解文意师生合作，老师读课文，你来说意思，一句一句对应说。19提出质疑理解了课文的意思，你还有不懂的问题吗?提出质疑理解了课文的意思，你还有不懂的问题吗?20

背诵

5、守株待兔宋人（）。田中（）。兔走（），折颈（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）。背诵21书写指导书写指导：左窄右宽，左边为“彳”，不要写成“亻”。待dài组词：等待对待书写指导书写指导：待dài组词：等待对待22书写指导书写指导：左右均等，注意左边的“耒”最后一笔为点。耕gēng组词：耕地耕耘书写指导书写指导：耕gēng组词：耕地耕耘23书写指导书写指导：左右均等。注意左边的“角”写窄。触chù组词：触角触动书写指导书写指导：触chù组词：触角触动24书写指导书写指导：注意下横比上横长，最后一笔为点。其qí组词：其中其实书写指导书写指导：其qí组词：其中其实25课堂小结《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理呢？课堂小结《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理呢？26守株待兔部编版语文三下第二单元（第二课时）本课件含两课时守株待兔部编版语文三下第二单元（第二课时）本课件含两课时

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

复习课文读准字音，读通句子5守株待28解决质疑1、《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理？2、我们在学习寓言时有什么好的学习方法？解决质疑1、《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理？2、我们29自主学习合作探究默读课文并批注，想一想农夫为什么会被宋国人笑话？

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。自主学习合作探究默读课文并批注，想一想农夫为什么会被宋国人30聚焦问题兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？兔走触株，折颈而死。天天捡兔子的侥幸心理聚焦问题兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？兔走触株，折颈而31思考：“因释其耒而守株”这句话说得是谁？聚焦问题他“因释其耒而守株”的结果是什么？兔不可复得，而身为宋国笑。思考：“因释其耒而守株”这句话说得是谁？聚焦问题他“因释其耒32聚焦问题农夫为什么会被宋国人笑话呢？他究竟错在哪里呢？兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得兔子为什么不可复得呢?联系生活实际想一想。兔子撞树而死是偶然事件，并不会天天发生。

其实我不傻！不会天天撞树上好吗？聚焦问题农夫为什么会被宋国人笑话呢？他究竟错在哪里呢？兔不可33聚焦问题

为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢?仔细观察农夫的表情，他的心里会想些什么呢?你觉得农夫的想法可笑吗？

每天种田多么辛苦啊！要是能每天都捡到一只又大又肥的兔子那该有多好啊！我可以吃兔肉，我可以把兔子卖掉换钱。我一定会捡到好多兔子，卖好多钱，成为最富有的人。聚焦问题为什么农夫还要守在树桩前天天34感悟道理

如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待兔”的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢?

不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然发生;不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。这个故事告诉我们一个道理：感悟道理如果有机35在我们的生活中，有没有像农夫这样的人或事呢?联系生活

偶尔一次买彩票中奖，之后就寄希望与靠中奖过日子。

有一次没有认真复习居然取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。你还知道吗？

联系生活理解寓意，是学习寓言的一种好方法。在我们的生活中，有没有像农夫这样的人或事呢?联系生活36方法习得配乐朗读课文，边读边想象故事的画面。

5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

方法习得配乐朗读课文，边读边想象故事的画面。37方法习得

想一想，我们是怎么学习这篇文言文寓言的？一读正音二读内容三读寓意联系实际生活理解寓意方法习得想一想，我们是怎么学习这篇文言文寓言的？一读正音38拓展阅读1.读一读《南辕北辙》，交流坐车人错在哪里？故事说明了一个什么道理？2.比较《守株待兔》和《南辕北辙》中两个人的异同点，完成阅读单。

南辕北辙

从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系。我的车夫是个好把式。”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊？”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。拓展阅读1.读一读《南辕北辙》，交流坐车人错在哪里？故事说明39阅读单

《守株待兔》

《南辕北辙》人物不同点人物相同点

道理不努力，想不劳而获。

虽然努力，但方向不对也是徒劳。

行为都很愚钝、可笑，不动脑筋也不尊重客观现实。

做事一定要努力，不要想着不劳而获;同时还要确定好努力的方向，这样才能成功。阅读单《守株待兔》《南辕北辙》人物不同40拓展阅读自相矛盾滥竽充数买椟还珠拓展阅读自相矛盾滥竽充数买椟还珠41整本书推荐《中国古代寓言故事》整本书推荐《中国古代寓言故事》42谢谢收看，再见！谢谢收看，43守株待兔部编版语文三下第二单元（第一课时）本课件含两课时守株待兔部编版语文三下第二单元（第一课时）本课件含两课时新知导入龟兔赛跑刻舟求剑乌鸦喝水盲人摸象拔苗助长新知导入龟兔赛跑刻舟求剑乌鸦喝水盲人摸象拔苗助长45思考寓言故事的特点：篇幅短小用故事说明道理......思考寓言故事的特点：篇幅短小用故事说明道理.....465守株待兔文言文我发现

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

5守株待兔文言文我发现宋人有耕47我知道

文言文的三部曲读准字音

读好句子

读出韵味借助注释

结合插图

疏通文意想象画面

复述故事

感悟道理读准字音理解内容感悟道理学习方法我知道文言文的三部曲读准字485守株待兔树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株待？守候着树桩等待兔子再来。5守株待兔树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株49走近作者

韩非子，即韩非，为韩国国君之子，战国末期韩国人，中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。著作有《韩非子》一书。

本文选自《韩非子·五蠹dù》本意是蛀虫，《五蠹》是韩非子写的一篇散文，文中写了五种像蛀虫一样危害国家的人。走近作者韩非子，即韩非，为韩国国君之子，战国末50初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。5守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

现在你可以试着和老师一起读一遍。初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。51自学提示

请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自学提示请同学们自由朗读古文，注意读准字音，读52展示

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，兔不可复得，而身为宋国笑。折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。sònggēngshìlěijì展示53指导朗读兔走触株，折颈而死。折颈：扭断了脖子。

跑得飞快的兔子撞在树桩上，扭断了脖子死了。走：跑。（现代汉语：行。）触：撞到。走触折颈指导朗读兔走触株，折颈而死。折颈：扭断了脖子。跑得飞快54指导朗读

因释其耒而守株因：于是。（现代汉语：原因、因为。）释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。

现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或耕作的用具有关系。宋人有耕者。耕耘因释耒指导朗读因释55指导朗读：因释其耒而守株于是，他便放下他的农具，守在树桩子旁边。指导朗读：因释其耒而守株于是，他便放下他的农具，守在树桩子旁56书写指导：左窄右宽，左边先写一个平撇，下面写一个米字，最后一笔的捺收缩成点。释shì组词：解释释放书写指导株耕形似：书写指导：释shì组词：解释释放书写指导株耕形似57冀复得兔指导朗读

冀

读音：jì组词：希冀

意思：希望。

翼读音：yì组词：羽翼形近字区分冀希望再得到兔子。复复：再。冀复得兔指导朗读冀读音：jì组词：希冀58指导朗读而身为宋国笑。多音字wéiA：做，行，做事B：当做，认做C：变成

D：被

wèiA：替，给B：表目的C：对，向。

为D：被为而他自己也被宋国人嘲笑。指导朗读而身为宋国笑。多音字wéiA：做，行，做事59

带节奏

5守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。

带节奏560理解文意（1）借助注释、插图自主读懂内容。可将读不懂的地方标记出来。（2）组内交流整篇寓言的意思。理解文意（1）借助注释、插图自主读懂内容。可将读不懂的地方标61理解文意

师生合作，老师读课文，你来说意思，一句一句对应说。宋人有耕者。

宋国有个农民。田中有株。他的田地中有一截树桩。

兔走触株，折颈而死。

一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

因释其耒而守株，冀复得兔。

于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

兔不可复得，而身为宋国笑。

然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。理解文意师生合作，老师读课文，你来说意思，一句一句对应说。62提出质疑理解了课文的意思，你还有不懂的问题吗?提出质疑理解了课文的意思，你还有不懂的问题吗?63

背诵

5、守株待兔宋人（）。田中（）。兔走（），折颈（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）。背诵64书写指导书写指导：左窄右宽，左边为“彳”，不要写成“亻”。待dài组词：等待对待书写指导书写指导：待dài组词：等待对待65书写指导书写指导：左右均等，注意左边的“耒”最后一笔为点。耕gēng组词：耕地耕耘书写指导书写指导：耕gēng组词：耕地耕耘66书写指导书写指导：左右均等。注意左边的“角”写窄。触chù组词：触角触动书写指导书写指导：触chù组词：触角触动67书写指导书写指导：注意下横比上横长，最后一笔为点。其qí组词：其中其实书写指导书写指导：其qí组词：其中其实68课堂小结《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理呢？课堂小结《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理呢？69守株待兔部编版语文三下第二单元（第二课时）本课件含两课时守株待兔部编版语文三下第二单元（第二课时）本课件含两课时

5守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

复习课文读准字音，读通句子5守株待71解决质疑1、《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理？2、我们在学习寓言时有什么好的学习方法？解决质疑1、《守株待兔》这则寓言中蕴含了怎样的道理？2、我们72自主学习合作探究默读课文并批注，想一想农夫为什么会被宋国人笑话？

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。自主学习合作探究默读课文并批注，想一想农夫为什么会被宋国人73聚焦问题兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？兔走触株，折颈而死。天天捡兔子的侥幸心理聚焦问题兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么？兔走触株，折颈而74思考：“因释其耒而守株”这句话说得是谁？聚焦问题他“因释其耒而守株”的结果是什么？兔不可复得，而身为宋国笑。思考：“因释其耒而守株”这句话说得是谁？聚焦问题他“因释其耒75聚焦问题农夫为什么会被宋国人笑话呢？他究竟错在哪里呢？兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得兔子为什么不可复得呢?联系生活实际想一想。兔子撞树而死是偶然事件，并不会天天发生。

其实我不傻！不会天天撞树上好吗？聚焦问题农夫为什么会被宋国人笑话呢？他究竟错在哪里呢？兔不可76聚焦问题

为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢?仔细观察农夫的表情，他的心里会想些什么呢?你觉得农夫的想法可笑吗？

每天种田多么辛苦啊！要是能每天都捡到一只又大又肥的兔子那该有多好啊！我可以吃兔肉，我可以把兔子卖掉换钱。我一定会捡到好多兔子，卖好多钱，成为最富有的人。聚焦问题为什么农夫还要守在树桩前天天77感悟道理

如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待兔”的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢?

不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然发生;不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。这个故事告诉我们一个道理：感悟道理如果有机78在我们的生活中，有没有像农夫这样的人或事呢?联系生活

偶尔一次买彩票中奖