六年级句子类型复习总结大全课件

句子复习句子复习陈述句与反问句1、我们不能被困难吓倒。（改反问句）2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改反问句）3、难道保护环境不是我们每个人的责任吗？（改陈述句）4、不耕耘怎么有收获？（改陈述句）例：功课没做完，不能去看电影。功课没做完，能去看电影？方法：唱反调，改标点陈述句与反问句1、我们不能被困难吓倒。（改反问句）例：功课没双重否定句与陈述句1、我不得不告诉你事情的原委。（改陈述句）2、没有谁不惧怕他的威严。（改陈述句）3、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。（改陈述句）4、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）5、每个孩子都爱自己的母亲。（改为双重否定句）

方法：唱反调，改标点双重否定句与陈述句1、我不得不告诉你事情的原委。（改陈述句转述句与引述句方法：引改转：“我”要改为“他”或“她”，涉及到第二人称“你”，要改成“我”。“这”要改为“那”。转改引：“他”或“她”改为“我”，‘‘我”改为“你”。标点：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号和句号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

例：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”小明说，他一定要坚持长跑锻炼。转述句与引述句方法：例：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”转述句与引述句1、小红军对将军说：“我还要等我的同伴呢。”（改转述句）2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”（转述句）3、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”（改转述句）

4、童童说：“你说得对，我就这样做。”（改转述句）5、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。（改引述句）6、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？（改引述句）转述句与引述句缩句与扩句1、缩句：这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。2、缩句：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。3、扩句：小明读书。4、扩句：红旗升起来了。句子基本形式：“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”缩句与扩句1、缩句：这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵“把”字句和“被”字句1、我把茶杯拿到了学校。2、老人的手被我紧紧握住。3、我做好了作业才去玩。“把”字句和“被”字句1、我把茶杯拿到了学校。比喻句与拟人句1、她的脸很红。（变比喻句）2、柳树被风吹动。（变拟人句）3、判断：（1）啄木鸟在给树治病。

（2）啄木鸟像医生在给树治病。4、判断哪个是比喻句：

（1）他像要发火了。（2）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。比喻句与拟人句1、她的脸很红。（变比喻句）一、标点注意“说”的标点符号的集中用法。例1：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习：老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛例2：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习：那我可不知道老人说

一、标点例3：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习：别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了例3：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”二、关联词常见关联词：因为……所以……只要……就……只有……才……无论……都……虽然……但是……如果……就……不是……而是……不但……而且……二、关联词要点梳理修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问说明方法的判断：举例子、列数字、作比较、打比方、假设句式变换：把字句、被字句，反问句、陈述句、转述句、双重否定句标点符号的使用：引号的使用；顿号分号逗号的区别使用；省略号和破折号的作用修改病句要点梳理修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问修辞『修辞』，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。善用修辞往往能使句子的描写生动，语气强烈，表达出作者鲜明的情感。修辞

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张六种修辞手法比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）

拟人比喻比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．拟人比喻要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。

2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的名词。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：辨一辨◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，向是为老人守灵的白翼天使。（）

比喻改为拟人句◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，庄严地为老人守灵。辨一辨◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动●他好像发火了。●那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。比喻句必须出现具体的“喻体”，喻体和本体有相似点，但不是同一种事物。√X下面两个句子是不是比喻句？●他好像发火了。比喻句必须出现具体的“喻体”，喻体和本体有相下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。下列句子中使用了比喻的是（）句大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（）夸张

什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）

扩大夸张缩小夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．扩大夸张缩小夸张反问：是用问句的形式来表达确定的意思，它和陈述句可以互相转化“你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”反问：是用问句的形式来表达确定的意思，它和陈述句可以互相转化

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(至少要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

课文中出现的典型排比句：你好，清凉的山泉！你……你好，汩汩的溪流，你……你好，飞流的瀑布！你……你好，陡峭的悬崖！……你好！悠悠的白云！你……（《山中访友》）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小……（《詹天佑》）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根……（《这片土地是神圣的》）

…………排比的作用：能够增强语势，表达强烈的情感，还能使句子朗朗上口，富有美感。课文中出现的典型排比句：排比的作用：能够增强语势，表达强烈的请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）请指出下列句子使用的修辞手法读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）

比喻夸张拟人反问读成语、辨修辞比喻夸张拟人反问读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

（）比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问读古诗,判修辞比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）的硬刺。2、把下列句子改成拟人句。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑1、把下列句子补充成比喻句。按要求写句子。

(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）按要求写句子。说明方法

说明文中所用到的利用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法的使用既讲究科学，严谨，准确，也具有形象，生动的特点六上说明方法归类：列数字、举例子、作比较、打比方、假设说明方法六上说明方法归类：方法列数字作用通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点。举例子列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地说明事物的特点或作用。作比较将A与B作比较，突出（强调）了A事物的特征或优劣。打比方将

比作

，生动形象地说明了事物的特点。假设假设某种和说明事物有关情况的发生，推论出结果或影响，强调事物的特点或重要性。引用引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明的语段更具说服力。方法列数字作用通过具体的数据，准确科学地说明请你判断下列句子用了什么说明方法，并想想它的作用。（1）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉。

用了列数字、作比较的说明方法。科学准确地突出大豆蛋白质含量高。（2）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。请你判断下列句子用了什么说明方法，并想想它的作用。（1）从蛋（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%；四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。用了举例子、列数字的说明方法，具体准确、直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。（4）燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。用了打比方、列数字的说明方法，准确生动地说明了燕子身躯特别灵巧的特点（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1（5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。用了作比较的说明方法，把“这座桥“和以前的河堤对比，直观地说明了桥的坚固耐用。（6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。用了引用的说明方法，通过唐代张嘉贞的话，增强了说服力，表现了桥“制造奇特”的特点。（5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这本学期所接触到的说明文

《只有一个地球》但是，和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源的枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（）作比较列数字打比方举例子列数字假设本学期所接触到的说明文

《只有一个地球》但是，和茫茫宇宙相比句式变换

常见的题型、种类

1.陈述句、把字句、被字句的互换

2.反问句、陈述句的互换（略）

3.肯定句、双重否定句的互换

4.直述句、转述句的互换句式变换常见的题型、种类

1.陈述句、把字句、被字句的互换

陈述句与把字句、被字句的变换例如：陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。把字句的主语是动作的执行者，被字句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。陈述句与把字句、被字句的变换例如：把字句：一大滴松脂把苍蝇和练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。孙民找到了这本书。指导员交给我们一项艰巨的任务。宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。美丽的西双版纳迷住了中外游客。诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。陈述句反问句的变换：例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理。"反问句：“不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？"

陈述句：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。

反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？陈述句改为反问句的方法：1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。2、加上语气助词“呢”、“吗”，并将原句中的句号改为问号。3、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句，改法与陈述句改为反问句正相反1、把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词。2、并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。3、如果句子中有“难道”、“怎么”等加强语气的词语，应该将它删去。陈述句反问句的变换：例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理陈述句与双重否定句的变换双重否定句是指否定句中有两个否定副词，它往往表达的是肯定的意思。例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。这句话的意思是同学们都被邱少云的毅力所震撼，连续使用两个表示否定含义的词，加强了语气。陈述句与双重否定句的变换双重否定句是指否定句中有两个否定副词常见的双重否定词：不能不，不得不，不是不，并非不，不会不，无不,无非,不无,未必不...1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。8、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。10、写得不怎么样，但还是有希望的。

常见的双重否定词：不能不，不得不，不是不，并非不，不直述句与转述句的互换：例：温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（转述）例：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。”（直接叙述）

妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（转述）直述句与转述句的互换：例：温总理对废墟中的孩子说：“我是温直述句改转述句的方法：一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号。2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称（即“我”改为“他”“我们”改为“他们/她们”），第二人称一般改为人名。3、文字变化。可以改动少量文字。直述句改转述句的方法：练习：把下面句子改变人称换个说法。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

（6）蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

（7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?

（8）赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。（9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

练习：把下面句子改变人称换个说法。

（1）周瑜长叹一声，说：标点符号的使用最常见的题型是加标点，且一般容易出现在考题中的标点类型为引号、顿号、分号、逗号。标点符号的使用“”——引号的使用1、我马上跑去告诉了我爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”2、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼的厉害，回不了家啦！”3、“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。课文中的这三个句子，是语言描写中引号应用的三种典型：提示语在前、在中、在后。“”——引号的使用1、我马上跑去告诉了我爸爸：“原来松鼠才当提示语在引号前，用冒号+引号例：公输盘说：“先生有什么见教呢？”

当提示语在句中，用逗号+引号例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去问道，“你在这儿干什么……谁在嚷？”当提示语在句末，则直接引号后+提示语例:“好像出乱子了，长官！”巡警说。

当提示语在引号前，用冒号+引号当提示语在句中，用逗号+引号逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多当句子中出现表示并列关系，地位相同的词语时，使用分号隔开，分号就表示“和”的意思。当一个复句（即由短句组成的长句）中，分句之间具有并列关系时，使用分号。；、，——分号顿号逗号的使用逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多

舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。

这是一个由分句构成的长句，舞台上，舞下，具有并列的关系，因此两个分句间用分号隔开。【注意】并非所有具有并列关系的分句都要用到分号，当分句的结构简单，分句内没有逗号时，分句间就可以用逗号隔开，不需要使用分号。同样以上面的句子为例：舞台上天女在翩翩起舞，舞台下徐悲鸿思绪连连。舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。【注意】并前面的小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。这个句子中，剪刀，线团，布头和针线包，都是表示并列关系的名词，这些东西都放在盒子里，因为数量较多，地位相同，因此用顿号隔开。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异和物产丰富，同样是四字形容词，是作者同时产生的感受和体会，因此也是表示并列关系，用顿号隔开。前面的小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。省略号的作用表示递增次数的省略表示说话结结巴巴表示列举的省略表示心理活动的断断续续表示语意的转变省略号的作用表示递增次数的省略破折号的作用解释说明补充说明表示声音的延长表示意思的转折或跳跃表示强调表明作品出处或作者……引导语：真希望遇见一个合适的人，什么都刚好，脾气刚好的互补，身高比例刚刚好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。

1、岁月很长，人海茫茫，别回头也别将就，自然会有良人来爱你。

2、这世界从来没有什么救世主，你强了，困难就弱了。活着，就该逢山开路，遇水架桥。生活，给你压力，你应还它奇迹！

3、人生这场修行，是一个删繁留简，去伪存真的过程。光阴在你脸上刻下岁月的印记，心却如春水明镜，喜乐清好。人有善念，则天地宽容，草木慈悲，山水间自有清韵，浩荡悠悠。纵算有一天，人世风景相忘，亦有简净如水的时光，知心，亦知味。

4、不要因为孤独而选择爱情，其实你一个人也能拥有很多美好。

5、没男朋友，不代表是剩女；没女朋友，不代表是剩男。其实有很多人不懂，没人要和没遇到是两回事。所以，不要着急，我们只是在路上走着，期待一次不期而遇，有时候，等待也是爱情的一部分。

6、真希望遇见一个合适的人，什么都刚好，脾气刚好的互补，身高比例刚刚好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。

7、无论友情还是爱情，自然而然留在身边的，才是最真的，最长久的。

8、没有人喜欢被说教、被控制。因为当我们想要改变对方时，无论出发点多么好，道理多么正确，其实都在传递：我不喜欢你现在的样子，你应该变成另外一个样子。当我们放下所有的要求、控制、评价，只是单纯看见对方当下的样子，当下的感受，并愿意和这个真实的人在一起，这就是真正的陪伴。

9、六岁那年抓住一只蝉以为能抓住夏天，十六岁那年吻过他的脸就以为和他能永远。

10、如果你长期戴面具，它就会成为你的脸。

11、对一人心寒，永远不是一下子的，而是一点一点的。想要离开一人，也不是瞬间的，而是日日积累的。许多事情，并非一日之寒。我们要断绝一段感情，需要花很久很久时间。所以当有人可以在一瞬间和你分手，或许不是不爱，而是从来就没爱过。因相爱，是不舍得。在身边就珍惜以免转身叹息。

12、不管成功与否，至少曾经努力奋斗过，这样就不会后悔。

13、不要纠结别人的背弃和不善，认真经营自己的尊严和美好。

14、看别人不顺眼，是自己修养不够。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后才慢慢恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。要学会控制自己的脾气，做一个有修养的人。

15、爱不是得到也不是拥有，只是彼此之间发自内心的疼爱与关怀。

16、到了一定的年纪，有了太多的心事，人就会变的寡言。

17、社会就像是一棵爬满猴子的树，往上看都是屁股，往下看都是笑脸，左右看都是耳目。尤其在单位里。

18、告诉自己你应该坚持得住，不要这么轻易的否定你自己，谁说你没有好的未来，关于明天的事后天才知道。

19、不用试图去从别人口中了解一个人，因为每个人对每个人都不一样。

20、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？

21、如果有人关心你的程度取决于他忙不忙，那就当普通朋友算了。

22、我只是希望做好自己本份。使喜欢我的人继续喜欢我，使最初不喜欢我的人，至少不要恨我，我已经感到满足，因为我不圣人，不能够全世界都要和我共鸣。

23、那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你。那一年，花开得好极了，好像专是为了你。那一年，花开得很迟，还好，有你。

24、合适的鞋，只有脚知道；合适的人，只有心知道。最好的时光，是彼此都在，却可以不见面；最好的感情，是双方都懂，却不用说出来。陪伴不一定时刻，只要心里有；感情不一定表白，只要感觉到。语言不是全部，用心感受；誓言不是永远，以心相守。两心靠近是情缘，更是吸引；两情相悦是喜欢，更是眷恋。

25、和朋友说话，常常说得太直，不是不相信他们，也不是不祝福他们，而是怕他们伤在别人手里。

26、幸福不是满足了你多少小欲望，而是，你有了新的目标让你看到了希望。

27、一份好的感情，是两心相依的温暖，是相濡以沫的陪伴。想起来是不自觉的微笑，念起来是暖暖的味道。不曾邀约，自有一份心安；不说誓言，永远不会再见。眷恋，因懂得而生；相伴，因思念而聚。习惯着彼此的语言，重复万遍也不觉厌倦；等待着彼此的晚安，只因为心里那份惦念。

28、真心喜欢过的人是没法做朋友的，哪怕再多看几眼，都还是想拥有。

29、没有力气再往前走，也没有余地往后退，原地踏步又让人焦虑，这就是我们现代人的生活。

30、走千条路，只一条适合；遇万般人，得一人足够。无论何种感情，不要成为一种负累。若形成压力，总要逃离；若造就牵绊，总会失去。在意，却不刻意；珍惜，却不痴迷。若有若无的联系，是一份随意；或深或浅的交集，是一份默契。可肆意畅谈，也可默然相对；可紧密相连，也可疏于不见。

31、树不可长得太快。一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年的才有可能成栋梁。故要养深积厚，等待时间。

32、不要让那些真正对你好的人，慢慢的从你生活中消失。无论亲情，爱情还是友情，都需要用心经营。

33、最深沉的爱，总是风雨兼程；最浓厚的情，总是冷暖与共。感情不是人生的全部，却是心灵最好的归宿。再黑的夜有人陪，也不觉困苦；再冷的冬有人想，也不会孤独。心灵的伙伴，是温暖的源泉；贴心的情感，是生命的春天。四季交替，有人惦念冷暖；心情多变，有人一直包容。

34、看你的人多，懂你的人少；说你的人多，帮你的人少。理解你的人，毕竟少而又少；帮助你的人，毕竟微乎其微。相遇的人，很多；相依的人，很少。

35、没有一个人，一生没有坎坷；没有一个人，一世没有痛苦。

36、最真的拥有，是我在；最美的感情，是我懂。有一种陪伴虽不见身影，却很真诚；有一种守候虽悄然无声，却很深情。心灵深处，是默默的支撑；灵魂之间，是静静的聆听。从不会表明心声，只是远远的欣赏；从不求任何回应，只是无怨的随行。彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。#p#分页标题#e#

37、有泪，自己流；有苦，自己受。没人理解，自己努力；没人帮助，自己尽力。

38、没有十全十美的，也难有尽善尽美。不求事事如意，但求无愧我心。

39、如果心累了，在宁静的夜晚，沏一杯清茶，放一曲淡淡的音乐，让自己溶化在袅袅的清香和悠扬的音乐中……人生，该说的要说，该哑的要哑，是一种聪明。

40、心若相知，无言也默契；情若相眷，不语也怜惜。很多时候，我们都是在寻找可以倾诉的人。有些话憋在心里会崩溃，需要出口；有些事扛在肩上是压力，需要分担。找一个畅所欲言的伴，让精神舒缓；守一份不离不弃的情，让心灵靠岸。所有的苦乐有人懂；一切的努力有人知。一杯热茶，暖的是身；一句懂得，暖的是心。编后语：看别人不顺眼，是自己修养不够。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后才慢慢恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪。用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。要学会控制自己的脾气，做一个有修养的人。破折号的作用解释说明引导语：真希望遇见一个合适的人，什么句子复习句子复习陈述句与反问句1、我们不能被困难吓倒。（改反问句）2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改反问句）3、难道保护环境不是我们每个人的责任吗？（改陈述句）4、不耕耘怎么有收获？（改陈述句）例：功课没做完，不能去看电影。功课没做完，能去看电影？方法：唱反调，改标点陈述句与反问句1、我们不能被困难吓倒。（改反问句）例：功课没双重否定句与陈述句1、我不得不告诉你事情的原委。（改陈述句）2、没有谁不惧怕他的威严。（改陈述句）3、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。（改陈述句）4、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）5、每个孩子都爱自己的母亲。（改为双重否定句）

方法：唱反调，改标点双重否定句与陈述句1、我不得不告诉你事情的原委。（改陈述句转述句与引述句方法：引改转：“我”要改为“他”或“她”，涉及到第二人称“你”，要改成“我”。“这”要改为“那”。转改引：“他”或“她”改为“我”，‘‘我”改为“你”。标点：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号和句号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。

例：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”小明说，他一定要坚持长跑锻炼。转述句与引述句方法：例：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。”转述句与引述句1、小红军对将军说：“我还要等我的同伴呢。”（改转述句）2、售货员对小明说：“我们这里没有水果卖，你要去市场买才行。”（转述句）3、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”（改转述句）

4、童童说：“你说得对，我就这样做。”（改转述句）5、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。（改引述句）6、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？（改引述句）转述句与引述句缩句与扩句1、缩句：这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。2、缩句：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。3、扩句：小明读书。4、扩句：红旗升起来了。句子基本形式：“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”缩句与扩句1、缩句：这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵“把”字句和“被”字句1、我把茶杯拿到了学校。2、老人的手被我紧紧握住。3、我做好了作业才去玩。“把”字句和“被”字句1、我把茶杯拿到了学校。比喻句与拟人句1、她的脸很红。（变比喻句）2、柳树被风吹动。（变拟人句）3、判断：（1）啄木鸟在给树治病。

（2）啄木鸟像医生在给树治病。4、判断哪个是比喻句：

（1）他像要发火了。（2）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。比喻句与拟人句1、她的脸很红。（变比喻句）一、标点注意“说”的标点符号的集中用法。例1：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习：老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛例2：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习：那我可不知道老人说

一、标点例3：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习：别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了例3：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”二、关联词常见关联词：因为……所以……只要……就……只有……才……无论……都……虽然……但是……如果……就……不是……而是……不但……而且……二、关联词要点梳理修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问说明方法的判断：举例子、列数字、作比较、打比方、假设句式变换：把字句、被字句，反问句、陈述句、转述句、双重否定句标点符号的使用：引号的使用；顿号分号逗号的区别使用；省略号和破折号的作用修改病句要点梳理修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问修辞『修辞』，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。善用修辞往往能使句子的描写生动，语气强烈，表达出作者鲜明的情感。修辞

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。

1、能辨析比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张六种修辞手法比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()

△啄木鸟像医生在给树治病．（）

拟人比喻比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．拟人比喻要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。

2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的名词。要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：辨一辨◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，向是为老人守灵的白翼天使。（）

比喻改为拟人句◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动，庄严地为老人守灵。辨一辨◆海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两排，他们静立不动●他好像发火了。●那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。比喻句必须出现具体的“喻体”，喻体和本体有相似点，但不是同一种事物。√X下面两个句子是不是比喻句？●他好像发火了。比喻句必须出现具体的“喻体”，喻体和本体有相下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。下列句子中使用了比喻的是（）句大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．（）夸张

什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．（）

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）

扩大夸张缩小夸张小判断危楼高百尺，手可摘星辰．扩大夸张缩小夸张反问：是用问句的形式来表达确定的意思，它和陈述句可以互相转化“你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”反问：是用问句的形式来表达确定的意思，它和陈述句可以互相转化

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(至少要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

课文中出现的典型排比句：你好，清凉的山泉！你……你好，汩汩的溪流，你……你好，飞流的瀑布！你……你好，陡峭的悬崖！……你好！悠悠的白云！你……（《山中访友》）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小……（《詹天佑》）每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根……（《这片土地是神圣的》）

…………排比的作用：能够增强语势，表达强烈的情感，还能使句子朗朗上口，富有美感。课文中出现的典型排比句：排比的作用：能够增强语势，表达强烈的请指出下列句子使用的修辞手法1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字.4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。（）请指出下列句子使用的修辞手法读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）

莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）

比喻夸张拟人反问读成语、辨修辞比喻夸张拟人反问读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

（）比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问读古诗,判修辞比喻、设问、拟人拟人比喻、夸张反问1、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮的柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）的硬刺。2、把下列句子改成拟人句。①天上的星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮的雨滴像调皮的男孩在雨伞上尽情的跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑1、把下列句子补充成比喻句。按要求写句子。

(1)灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）按要求写句子。说明方法

说明文中所用到的利用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法的使用既讲究科学，严谨，准确，也具有形象，生动的特点六上说明方法归类：列数字、举例子、作比较、打比方、假设说明方法六上说明方法归类：方法列数字作用通过具体的数据，准确科学地说明事物的特点。举例子列举通俗易懂、真实可信的事例，直观地说明事物的特点或作用。作比较将A与B作比较，突出（强调）了A事物的特征或优劣。打比方将

比作

，生动形象地说明了事物的特点。假设假设某种和说明事物有关情况的发生，推论出结果或影响，强调事物的特点或重要性。引用引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明的语段更具说服力。方法列数字作用通过具体的数据，准确科学地说明请你判断下列句子用了什么说明方法，并想想它的作用。（1）从蛋白质的含量来看，0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉。

用了列数字、作比较的说明方法。科学准确地突出大豆蛋白质含量高。（2）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。用了打比方的说明方法，把石拱桥比作虹，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特点。请你判断下列句子用了什么说明方法，并想想它的作用。（1）从蛋（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%；四川峨周山金顶冷杉死亡率达40%；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。用了举例子、列数字的说明方法，具体准确、直观地说明了酸雨对森林的危害非常大。（4）燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。用了打比方、列数字的说明方法，准确生动地说明了燕子身躯特别灵巧的特点（3）在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1（5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。用了作比较的说明方法，把“这座桥“和以前的河堤对比，直观地说明了桥的坚固耐用。（6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。用了引用的说明方法，通过唐代张嘉贞的话，增强了说服力，表现了桥“制造奇特”的特点。（5）永定河发大水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这本学期所接触到的说明文

《只有一个地球》但是，和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源的枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（）作比较列数字打比方举例子列数字假设本学期所接触到的说明文

《只有一个地球》但是，和茫茫宇宙相比句式变换

常见的题型、种类

1.陈述句、把字句、被字句的互换

2.反问句、陈述句的互换（略）

3.肯定句、双重否定句的互换

4.直述句、转述句的互换句式变换常见的题型、种类

1.陈述句、把字句、被字句的互换

陈述句与把字句、被字句的变换例如：陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。把字句的主语是动作的执行者，被字句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

把字句强调动作执行者，被字句强调动作被执行者（承受者）。陈述句与把字句、被字句的变换例如：把字句：一大滴松脂把苍蝇和练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。孙民找到了这本书。指导员交给我们一项艰巨的任务。宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。美丽的西双版纳迷住了中外游客。诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。陈述句反问句的变换：例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理。"反问句：“不劳动,连棵花也养不活，这难道不是真理吗？"

陈述句：面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。

反问句：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？陈述句改为反问句的方法：1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。2、加上语气助词“呢”、“吗”，并将原句中的句号改为问号。3、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。把反问句改为陈述句，改法与陈述句改为反问句正相反1、把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词。2、并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。3、如果句子中有“难道”、“怎么”等加强语气的词语，应该将它删去。陈述句反问句的变换：例如：“不劳动,连棵花也养不活，这是真理陈述句与双重否定句的变换双重否定句是指否定句中有两个否定副词，它往往表达的是肯定的意思。例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震撼。这句话的意思是同学们都被邱少云的毅力所震撼，连续使用两个表示否定含义的词，加强了语气。陈述句与双重否定句的变换双重否定句是指否定句中有两个否定副词常见的双重否定词：不能不，不得不，不是不，并非不，不会不，无不,无非,不无,未必不...1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。8、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。10、写得不怎么样，但还是有希望的。

常见的双重否定词：不能不，不得不，不是不，并非不，不直述句与转述句的互换：例：温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（转述）例：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。”（直接叙述）

妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（转述）直述句与转述句的互换：例：温总理对废墟中的孩子说：“我是温直述句改转述句的方法：一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号。2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称（即“我”改为“他”“我们”改为“他们/她们”），第二人称一般改为人名。3、文字变化。可以改动少量文字。直述句改转述句的方法：练习：把下面句子改变人称换个说法。

（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”

（6）蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

（7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?

（8）赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。（9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

练习：把下面句子改变人称换个说法。

（1）周瑜长叹一声，说：标点符号的使用最常见的题型是加标点，且一般容易出现在考题中的标点类型为引号、顿号、分号、逗号。标点符号的使用“”——引号的使用1、我马上跑去告诉了我爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”2、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼的厉害，回不了家啦！”3、“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。课文中的这三个句子，是语言描写中引号应用的三种典型：提示语在前、在中、在后。“”——引号的使用1、我马上跑去告诉了我爸爸：“原来松鼠才当提示语在引号前，用冒号+引号例：公输盘说：“先生有什么见教呢？”

当提示语在句中，用逗号+引号例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去问道，“你在这儿干什么……谁在嚷？”当提示语在句末，则直接引号后+提示语例:“好像出乱子了，长官！”巡警说。

当提示语在引号前，用冒号+引号当提示语在句中，用逗号+引号逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多当句子中出现表示并列关系，地位相同的词语时，使用分号隔开，分号就表示“和”的意思。当一个复句（即由短句组成的长句）中，分句之间具有并列关系时，使用分号。；、，——分号顿号逗号的使用逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多

舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。

这是一个由分句构成的长句，舞台上，舞下，具有并列的关系，因此两个分句间用分号隔开。【注意】并非所有具有并列关系的分句都要用到分号，当分句的结构简单，分句内没有逗号时，分句间就可以用逗号隔开，不需要使用分号。同样以上面的句子为例：舞台上天女在翩翩起舞，舞台下徐悲鸿思绪连连。舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。【注意】并前面的小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。这个句子中，剪刀，线团，布头和针线包，都是表示并列关系的名词，这些东西都放在盒子里，因为数量较多，地位相同，因此用顿号隔开。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。景色奇异和物产丰富，同样是四字形容词，是作者同时产生的感受和体会，因此也是表示并列关系，用顿号隔开。前面的小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。省略号的作用表示递增次数的省略表示说话结结巴巴表示列举的省略表示心理活动的断断续续表示语意的转变省略号的作用表示递增次数的省略破折号的作用解释说明补充说明表示声音的延长表示意思的转折或跳跃表示强调表明作品出处或作者……引导语：真希望遇见一个合适的人，什么都刚好，脾气刚好的互补，身高比例刚刚好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。

1、岁月很长，人海茫茫，别回头也别将就，自然会有良人来爱你。

2、这世界从来没有什么救世主，你强了，困难就弱了。活着，就该逢山开路，遇水架桥。生活，给你压力，你应还它奇迹！

3、人生这场修行，是一个删繁留简，去伪存真的过程。光阴在你脸上刻下岁月的印记，心却如春水明镜，喜乐清好。人有善念，则天地宽容，草木慈悲，山水间自有清韵，浩荡悠悠。纵算有一天，人世风景相忘，亦有简净如水的时光，知心，亦知味。

4、不要因为孤独而选择爱情，其实你一个人也能拥有很多美好。

5、没男朋友，不代表是剩女；没女朋友，不代表是剩男。其实有很多人不懂，没人要和没遇到是两回事。所以，不要着急，我们只是在路上走着，期待一次不期而遇，有时候，等待也是爱情的一部分。

6、真希望遇见一个合适的人，什么都刚好，脾气刚好的互补，身高比例刚刚好，会吵架会斗嘴却让我明白他不会走，没有谁单方面对谁好，会把彼此放在心里。

7、无论友情还是爱情，自然而然留在身边的，才是最真的，最长久的。

8、没有人喜欢被说教、被控制。因为当我们想要改