论教养 省赛获奖-课件完整版

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名校课堂第二单元8*论教养“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人乃至对社会和自然的态度。《论教养》作为一篇写给青少年的“书简”，透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。1．理解文章内容，明确作者的观点。2．理解教养的真正内涵。3．通过讨论、合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。4．联系实际，谈谈怎样才能做一个有教养的人。一、新课导入播放社会上一些不文明现象的视频。(画面：公共场合大喊大叫，随地乱扔垃圾，影院里看电影把脚跷到前排的座椅上，从公共花圃中剪折花朵……)在播放的过程中，我看到有的同学已皱起了眉头。视频中出现的这些不文明的现象，你在生活中可能也遇到过。这些现象比较令人反感，而做出这些行为的人也会让人觉得缺乏教养。那什么样的人才是有教养的人呢？怎样做才是有教养呢？通过今天的这堂课，我们就能找到答案。kèzhēnléiyǔnàijiǎochǔngāndāodiànyàntíng2．理解课文的重点词语。贸然：彬彬：涵养：恪守：矫揉造作：附庸风雅：轻率地，不加考虑地。文雅的样子。本文中指能控制情绪的功夫；修养。严格遵守。

形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。箴言：絮絮叨叨：疲惫不堪：随机应变：劝诫的话。箴，劝告、劝诫。形容说话啰唆、唠叨。形容非常疲乏。堪，能忍受。随着情况的变化灵活机动地应付。3．作者链接。德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫(1906－1999)是20世纪苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946－1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其文学地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1．熟读课文，梳理文章的结构。【交流点拨】第一部分(1)：开门见山，引入论题。第二部分(2－17)：从正反两方面对比论证论题。第三部分(18)：再次强调什么是真正的教养。2．本文的中心论点是什么？3．作者是从哪几个方面来论述中心论点的？【交流点拨】做一个有教养、有优雅风度的人。【交流点拨】①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。(二)深层探究教师出示问题，学生再读课文，然后分小组讨论，并归纳讨论结果。1．作者认为教养应首先体现在哪里？【交流点拨】“首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”2．作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？3．“教养”和“风度”二者之间有什么内在联系？【交流点拨】运用举例论证和对比论证，把有无教养的具体事例做对比，更能突出有教养的必要性和重要性。【交流点拨】优雅的风度是有教养的重要表现，教养的本质是尊重。4．作者认为人们为什么需要优雅的风度？在论述优雅的风度时主要运用了什么论证方法？【交流点拨】“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。”主要运用了举例论证。5．如何理解“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界”这句话？【交流点拨】修养能够折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度，一切的行为举止都是自我修养的表现，修养的本质是尊重，有教养的人都会慎重对待世间万物。6．文中运用了哪些论证方法？有什么作用？【交流点拨】①对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。②举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养的表现，哪些是无教养的表现，增强了说服力。四、板书设计五、拓展延伸1．作者通过一系列身边小事，让我们明白了什么是“教养”。亲爱的同学们，还可以通过什么途径增强自我修养呢？【交流】阅读经典文学作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，提高审美追求。经典文学作品既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。读者运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断地有所收获。随着经验的不断增长，阅读的逐渐深入，人们就能不断地有新的发现。2．文中作者举了大量的有教养的例子，请你也仔细观察周围的人和事，看看哪些事能体现一个人的教养。【交流】①认真接过路上兼职人员发的传单。如果有特殊原因不能接受，也报以微笑，表示感谢。②上菜时对服务员，或付款时对收银员说谢谢。③进出公寓和公共场合的大门，帮别人扶住门，方便他们