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文档简介
201*-201*备课组长总结201*-201*备课组长总结
201*-201*学年度其次学期九年级历史备课组工作小结
刘劲松
本学期历史备课组依据学校201*-201*学年其次学期毕业班工作思路和教育处工作规划,协作学校和教研组开展各项工作。历史备课组六名成员团结协作,奋力拼搏,严格执行学期初的教学规划,在保证教学进度的前提下,重点放在提高每节课的教学质量上.较好地完成了本学期的教学任务.我们现将本学期历史备课组工作简洁小结如下:
一、团结协作,集思广益,发挥团队精神
本届九年级历史组是一个团结、和谐奋进的集体。每周二上午二三两节课为集体备课时间。定时、定点、定人、定主题,并有专人记录。在集体备课中,我们都充分发挥各自的优势,我们常常一起讨论提高历史复习课教学质量的方法和措施,沟通带班的阅历,充分表达了教研组的整体功能。平常上课时,教师们都把自己好的想法和建议拿出来和大家沟通、共享。大家集思广益,为备课组献计献策,使我们的集体备课能做到优质高效。二、细心备考落实每个学问点
本学期是学生全面复习初中三年所学学问的一学期,备课时,我们对教材进展逐课逐单元逐册的分析,每位教师详细负责一局部,提出本章学问的重点、难点,考点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关检测题,集体争论,资源共享。不同的学生,对教学内容合理进展不同的取舍重组;面对不同的学生,赐予不同的要求和帮忙。仔细命题出卷,坚持每复习一册就检测一次。检测后仔细改卷、评卷,准时发觉问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。三、讨论考试纲要,亲密关注中考动向
从本学期开头,教师们就开头仔细讨论,把握中考动向,备课时仔细讨论近3年安徽省中考试题,比照这几年中考试题,讨论题型的变化及考察学问点分布的状况。
四、立足教学、积极参与校内外的研讨学习活动
积极参与各种校内外学习的时机,开阔眼界、增长学问,从中吸取养分,促进教师专业化进展。如开学之初,全组同志参与在45中进行的庐阳区201*届毕业班教师研讨会,4月20参与在55中进行的合肥市九年级历史教师会。进一步提高全组教师教研力量、业务素养。
总之,我们历史组在过去的一学期中,精诚团结,在教育教学工作中都取得了肯定的成绩。但我们仍存在一些缺乏,例如青年教师多,教学阅历缺乏,如何进一步挖掘后进生的潜力等。今后,我们将连续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
201*年6月25日
扩展阅读:美术备课组工作总结201*-201*
201*-201*其次学期美术备课组工作总结
随着时代的进步、社会的进展和教育观念的转变,家长对艺术的需求愈加迫切,而中学美术教育也越来越显示出独特的艺术魅力。本学期,在校长室和教务处的正确指导下,美术组成员以校为本、以教研组为本、以学生为本、以课堂为主阵地。半年来,在全体美术教师的大力协作下,仔细做好教育教学工作,并常常性的组织、开展一系列的教研活动,顺当完成了学期初的预定目标,为使今后的工作更上一层楼,现将本学期的状况总结如下:
一、以科研促教学,以创新促进展。
本学期在学校教学治理部的统一部署下,本各课组协调同科教师做到了:制定教学规划全都,安排教学进度同步,标准实施教学流程,统一评价标准,常规教学工作开展得井然有序。针对教学中遇到的疑点,能够在集体备课时相互沟通,共商对策,促进教学业务的提高。
我组教师紧紧围绕开学初制定的教育教学目标、规划,仔细开展各项教育教学活动,在教学活动中,我们努力探究新的教学思路,尝试新的教学方法,细心备课,仔细上课,课后准时反思,在各自的教学中勇于探究、不断创新,力求上出自己的教学特色。积极的激发学生的学习情趣,培育良好的学习习惯,增加学生的审美情趣。
我们组根据教育处的安排开展备课组活动,每次备课组活动都集体梳理教材,提出教学疑问或困难,相互帮忙解决或提出自己的想法,盼望在不同课型的展现中对教师的教学有所帮忙。组内教师在听课评课中能总结好的教学方法,适当的运用到自己的课堂中。同时教师还利用课余时间自己制作一些有用的电脑课件,沟通使用,到达资源共享,优化课堂教学的目的。
二、以活动促特色,以务实促成绩。
本组以《中小学艺术教育纲要》为指导,充分利用其次课堂,培育学生的美术学习兴趣,发挥学生的美术潜能,展现学生的才艺,使学生学有所长;丰富学生的课余生活,营造良好的学习气氛,推动我校校园文化建立。
在搞好教学工作的同时,美术教师组建了剪纸、颜色、软陶的社团。做到有规划、有目的、有内容,普及与提高并重;为广阔学生创立良好的美术环境,营造浓郁的艺术气氛,使他们喜爱美术艺术,从而乐学、爱学、敢赛、善赛。全面提高学生的艺术素养。
展望将来,任重道远,我们美术备课组教师会团牢固干,奋勇向前,总结以往的工作阅历,绽开学习面,制造时机多和其他组的教师沟通学习,吸取阅历和教育教学方法,使我组教师不断的进步,最终感谢校领导始终以来对美术组的确定和支持,我们信任在学校
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