中学历史-B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证优秀作业】

题目授课教师

第11课 西汉建立“文景之一、知识与能力

学科工作单位

历史 年级 七年级律，。教学目标 二、过程与方法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。三、情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。教学重难点运用的

重点：休养生息政策。难点：休养生息政策。讲述法，讲解法，历史归纳法多媒体课件教师讲解翻译后提出问题，请同学们联系司马迁对“文景之治”成效的描述，对比汉初残教学设计思路

破的情景，想一想，汉初采取休养生息政策取得的成果对汉武帝时期的兴盛有没有起到作用？学生讨论后回答：汉初实行的休养生息政策前后执行了六七十年，不仅巩固了西汉统治，推动了社会经济的发展，而且为汉武帝时期的强盛奠定了基础。教学过程设计意图时间安排【导入新课】设计意图：先对所学知识有个大致的框架5分钟【讲授新课】了解，为学习新知识一、西汉的建立

奠定基础。教师：刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。教师出示多媒体课件：——《史记？平淮书》根据这一史料，分析说明汉初的社会状况是怎样的?学生甲：当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将恢复农业生产、稳定社会秩序已迫在眉睫。二、休养生息政策师：阅读教材第55页休养生息政策的相关内容，小组讨论，回答下列问题：第一，休养生息政策的内容有哪些？第二，休养生息政策的作用是什么？学生讨论后回答：休养生息政策的内容有：下令“兵皆罢归家务农；将奴婢释放为平民；鼓励人民致力农业生产；轻徭薄赋、。作用：汉高祖的后继者继续实行休养生息政策，生产，。[多媒体课件展示“汉代耧车(模型)”]师：这是当时的先进农具，使用这种播种农具，省工省力，播速提高，行距统一，便于锄草、收割。耧车是汉代农业恢复和进步的有力证明。师过渡：前面我们提到汉高祖之后，他的继任者也继续实行

设计意图：休养生息的背景，是学生学习的主要障碍，让学生讨论做出明确的解释：一是西汉初年的社会状况，二是秦亡的经验教训。设计意图：能化繁为简，对知识作对比，便于学生识记和理解。

1015休养生息的政策，那么汉高祖时期的休养生息政策在汉文帝和汉景帝时期是如何得到延续和发展的呢？我们继续学习第三部分“文景之治”。

设计意图：倡导节俭，尤其是我们这样的大国，更要提倡。18分钟意在教育青少年节俭三文景之” 不仅是古代的治国美德，也是今天我们建师：阅读课本第55页归纳“文景之治”的措。 设社会主义必须提倡生：文帝和景帝重视农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役把田赋降到三十税一；重视“以德化民。师：文帝、景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。每年春耕时，他们亲自下地耕作，给百姓树立榜样。他们提倡节俭，。20，。要求从简展示材料：材料：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。

的美德。——《盐铁论》教师讲解翻译后提出问题：请同学们参照这则材料想一想，文帝和景帝继续推行休养生息的政策，有没有取得良好的效果呢？如果有，具体表现在哪里？生：有。具体表现在文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮。师：文景时期，社会比较安定，百姓富裕起来。统治局面历史上称之为“文景之治。展示材料：材料：非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。——司马迁《史记·平准书》教师讲解翻译后提出问题，请同学们联系司马迁对“文景之治”成效的描述，对比汉初残破的情景，想一想，汉初采取休养生息政策取得的成果对汉武帝时期的兴盛有没有起到作用？学生讨论后回答：汉初实行的休养生息政策前后执行了六七十年，不仅巩固了西汉统治，推动了社会经济的发展，而且为汉武帝时期的强盛奠定了基础。【课堂小结】所有的政策的实施，离不开良好的经济基础，正是有了汉初的休养生息政策，汉朝的经济得到充分的发展，才有了后来汉武帝大一统的实现！经济基础决定上层建筑！

2分钟第11课西汉建立和“文景之治”第11课西汉建立和“文景之治”(一)西汉的建立202建都：长安(二)休养生息政策(1)背景：经济凋敝，社会动荡不安;秦亡的教训。(2)内容：“兵皆罢归家”;鼓励耕织;轻徭薄赋。板书设计(3)结果：经济逐渐恢复，社会局势稳定。(三)“文景之治”(1)内容：进一步推行休养生息政策。(2)影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定。B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。从中反映出家庭作业布置的一