小班幼儿数学亲子活动方案设计

Word———小班幼儿数学亲子活动方案设计【亲子活动方案】

随着活动规范的不断完善，我们总是会需要用到很多活动范文，独具匠心的活动范文更能受到大家的关注，哪些好的活动类范文可以引用呢？下面是我为大家整理的“小班幼儿数学亲子活动方案设计__万能通用范文”，盼望能对您有所关心，请保藏。

小班数学教案：插座圆柱体组

一、设计思路

插座圆柱体是蒙氏感官教具比较经典的一种，它分为四组，A：直径肯定，高度渐减。B：高度肯定，直径减渐。C：直径与高度同时减渐。C‘：直径减渐，高度渐增。这四组教具将小班上学期的一些大小、高矮、粗细等概念融入其中，让孩子们在直观的教具中，在自由的操作活动中获得。这是比较符合幼儿的年龄特点与学习特点的

二、过程实录

(一)活动目标：

1、直接目的：培育幼儿辨别大小的视觉力量。

2、间接目的：a作为写字前的预备(抓握圆柱的圆柄可以当作握笔的预备练习);b培育规律思索力量。(对应、挨次)c培育敏锐的观看力。

(二)活动预备：

1、教具：木制圆柱体B组：高度肯定，直径渐减。

2、错误订正：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的园穴。

(三)活动过程：

基本提示：1-P：用圆柱体B以圆柱找穴练习。P为Pairing(配对)的代表符号。

1、预备地毯，介绍圆柱体。

师：“今日我们工作的是插座圆柱体”。老师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，(大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面)搬运。

幼：用眼睛认真观看老师的每一个微小动作。

(评析：在蒙氏教学中，老师很少用语言告知孩子该如何操作，而是用慢而精确的动作示范来让孩子了解操作步骤，这一点是符合幼儿的直观形象思维趋势的。同时需要孩子们全身心的投入到活动中观看。)

2、将圆柱取出，放在木枕下方。

师：“这是插座圆柱体”。

幼：“这是插座圆柱体”。

师：“插座圆柱体在哪里?”幼：“插座圆柱体在地毯上。”师：“这是什么?”幼：“这是插座圆柱体”。

3、老师握住圆柄，圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和地窖直径，尽兴配对工作。

(评析：在蒙氏教学中，三段体的教学方式是经典而有效的。首先老师详细让孩子了解工作的名称(例：“这是插座圆柱体”。)，接着让孩子理解工作(例：“插座圆柱体在哪里”?)，最终让孩子运用工作(例：“这是什么?”)。孩子们通过三段体的学习，真正把握了工作的名称。)

4、请小伴侣试试看。

师：你想试试看吗?

幼：好的。

5、将教具、地毯归位。

(评析：蒙氏教具最终是为幼儿的进展服务的，让幼儿用自己的手去触摸，用眼睛观看，用思维来掌握操作，才能促进孩子的进展。老师的每一个提示和所需的时间都要考虑到幼儿的思索。

小班数学教案：好玩的排序

教学科目：数学教学内容：好玩的排序

教学目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。

活动预备：课件活动过程：

一、以嬉戏“去小兔家玩”导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可兴奋了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)老师小结：这些鲜花是根据一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀?

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小伴侣我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?

4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小伴侣来帮忙。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?

小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小伴侣我们来关心它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)

6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发觉有什么规律?)小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以特别的美丽。

7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小伴侣特别聪慧，它想请小伴侣把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗?(老师供应排的物体)。

三、幼儿操作。

幼儿操作，老师巡察指导。

老师评价幼儿操作状况，活动结束。

四、看，小兔的伴侣来它家做客了，观察它门口是小伴侣完成的路，夸小伴侣真的很不错!

小班数学教案：放风筝

设计意图：

小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观看，时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口全都地点数、计数。《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和进展是儿童思维进展的一个重要组成部分，而计数力量的形成和进展是幼儿数概念进展的重要方面。小班幼儿在点数时常常会消失重数、漏数、乱数等手口不全都的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与进展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小伴侣初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口全都的点数。

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排解干扰依据颜色查找肯定的路径，进展观看力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

活动预备：

1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小伴侣们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧!春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花?

(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1，2，3，4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!

老师：我们再来数一遍吧!

(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伴侣自己到前面来数一数呢?

(请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小伴侣，广场上有几个小伴侣呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小伴侣。

老师：还有什么呢?

(引导幼儿观看挂图找出风筝。)老师：有风筝!有几只风筝呢?我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伴侣，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢?对啦用数字4来表示，小伴侣们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿排解干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习排解干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢?不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢?

(引导幼儿观看图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以连续追问你是怎么知道的?并关心幼儿总结)老师：小伴侣说是看到了图画上小伴侣手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伴侣们上区域活动的时候把它们找出来好吗?

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伴侣们要记住它跟它做好伙伴哦!

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，体现了“敬重幼儿进展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与进展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。

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小班数学亲子活动方案设计意图__万能通用范文

小班数学教案：摘苹果

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加嬉戏活动。

活动预备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习阅历。

2、老师预备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程：

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小伴侣们关心他摘苹果

二、1、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小伴侣我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的?幼：红色，绿色。

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伴侣指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿关心老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小伴侣帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小伴侣把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。

2.老爷爷让小伴侣给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小伴侣们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伴侣们喜爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师;请小伴侣为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小伴侣把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。

四、活动自然结束。小伴侣们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?

小班数学教案：欢乐的花园宝宝

活动目标：

1.尝试将三种物体有规律的进行交替排序。

2.能发觉并用简洁的语言叙述三种物体排列的规律。

3.乐观参与排序活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

1.花园宝宝场景创设。

2.花园宝宝依古比古、唔西迪西，路线图一张，红黄绿花2组活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好1.师：宝宝，这是谁啊?(依古比古)今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗?那我们一起跟着依古比古动身吧!

2.感受花的颜色：

师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧!花园宝宝的花园美丽吗?哇，有这么多美丽的花呀!闻一闻，香不香呀!都有什么颜色呀?

二.嬉戏活动--三种花色有规律的排序

(1)嬉戏――依古比古去伴侣家做客

1.观看路线图，感受三种花色的排列挨次出示三种花色排成的路线图，请幼儿说说他们的排列挨次

2.摆放路线，体验三种花色的排列挨次依据路线图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家

(2)嬉戏――依古比古回家

1.填充路线图，再次感知三种花色的排列挨次出示路线图，请幼儿按规律填充完整

2.幼儿叙述路线图，并摆放路线。

幼儿叙述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。

三、延长：三种物体按大小排序

小班数学教案：小小邮递员

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小伴侣宠爱的，里面好多故事、嬉戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎依据信封上动物的局部特征将信送到仆人身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。

活动目标：

1.熟识各种小动物的形状特征。

2.会依据动物的局部特征进行匹配嬉戏。

3.训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

课件、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：

(一)情境导入，激发幼儿活动的爱好。

1.课件出示巧虎形象老师：小伴侣们你们知道他是谁吗?今日巧虎经过邮递员叔叔家，看到家门前堆满了信，这是怎么回事呢?

2.播放一小段课件(巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很苦恼：“这些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，这该怎么办呢?”)老师：小伴侣们假如你是巧虎你会怎么关心邮递员叔叔呢?热心的巧虎打算帮邮递员叔叔去送信。

(二)观赏动画课件。(场景：邮递员叔叔对巧虎说：“你就依据信封上的图案来送信吧”。于是巧虎穿上邮递员服装，背上邮递包，骑着小自行车去送信了)

1.第一封信(信封上的图案是大象的长鼻子)

老师：小伴侣们这个鼻子看上去怎么样?你们知道这是谁的信吗?这究竟是不是大象哥哥的信呢，来到大象哥哥家，把信封上的图案跟大象哥哥比比看。(老师操作：鼠标拖动信封上的图案到大象鼻子上，能吻合的就说明送对了)

2.其次封信(信封上的图案是小兔的一对长耳朵)

老师：小伴侣们这对耳朵看上去怎么样?这会是谁的信呢?这究竟是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。(老师操作)

3.第三封信(信封上的图案是奶牛的花纹)

老师：小伴侣们这个花纹是什么样子的?这会是谁的信呢?这究竟是不是奶牛婆婆的信呢?谁情愿来当回小小邮递员。(请个别幼儿上来操作)

4.第四封信(信封上的图案是梅花鹿的角

)a.老师：小伴侣们这是什么?看上去像什么?这会是谁的信呢?(小伴侣们猜不出)巧虎也不知道这是谁的信，他动身去找了，路上他会遇到了好几个小动物，这封信的仆人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找到他好吗?

b.引导幼儿观看图片上动物的特征，进行匹配。(图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿)老师：小伴侣们你们关心巧虎找到这封信的仆人了吗?谁情愿来把这封信送给他(请个别幼儿上来操作，假如幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿)(三)幼儿操作。

1.老师：还有好多信没有送出去，小伴侣们你们情愿当回小小邮递员一起关心山羊叔叔送信吗?

2.幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。

(四)集体讲评、验证。

1.将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2.老师：让我们一起来看看这些信都送对了吗?

(五)庆祝会

1.老师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干!开庆祝会表扬我们呢!

2.师幼一起随音乐欢舞。

活动延长：

区角活动：在数学区放置操作材料供幼儿操作。

领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

数学亲子大赛活动方案设计__万能通用范文

数学亲子大赛活动方案设计：代数型加法

活动目标：

1、引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用数学符号描述事物的过程。

2、通过两项和三项加法练习，使幼儿进一步理解加法的含义。

3、培育幼儿的视图力量，进展幼儿的抽象思维力量。

活动预备：

1、磁性教具若干。

2、幼儿用书第32页，记录笔。

活动过程：

一、创设情境，导入课题

“小伴侣，昨天晚上老师做了一个特别好玩得梦，想不想知道?我梦到动物王国的一家商场要开业了，门前贴了一张海报：开业这天向顾客免费发放赠券，顾客可用赠券领取不同数量的礼品。”

(出示图一：红黄蓝三种颜色的色卡)

“小动物们听说这个好消息都早早的赶来了，大家来看看都有谁呢?”

(出示贝贝羊、胖胖猪和嘟嘟牛)

二、布题

1、“它们都挤到前边看海报，究竟这些礼券可以换什么礼品呢，让我们一起来看一看吧”

(在表格中展现玉米教具)

“请小伴侣帮小动物看一看每张赠券分别可以兑换多少个玉米?”

红色赠券可以换多找个玉米?用数字几来表示?请幼儿点数并记录。

黄色、蓝色赠券分别可以换几个玉米，请一个小伴侣来说一下，可以用数字几来表示，把数字写在对应的表格中。

(红色：3黄色：2蓝色：4)

2、“嘟嘟牛得到了一张红色和一张蓝色礼券，它问我一共可以换多少个玉米，请小伴侣帮忙来算一下吧。

我们先来看一下红色礼券可以换多少个玉米，蓝色礼券可以换几个玉米，它们可以用数字几来表示，请在下面的括号中把他们写出来。”

请幼儿操作，并用数记录下来。把它们合起来就是嘟嘟牛可以得到的玉米老师写出加法算式3+2=5.请幼儿说明理由。并准时给与确定。

老师叙述：问一共有多少个我们就可以用一道加法算式来计算。

加法算式：3+2=5

3、“贝贝羊也领到了礼券(出示黄色和红色礼券)它一共可以换多少个玉米呢?请小伴侣来算一下，它们分别可以换几个玉米请用数字表示出来，可不行以用一个加法算式来计算，你能不能写一个加法算式。”

请幼儿操作并尝试写出加法算式，请力量较强的幼儿来完成。请幼儿读出这个算式。

加法算式：3+4=7

4、“胖胖猪高兴奋兴的回来了，它得道了三张礼券，(老师出示三张礼券)

它可以换多少个玉米?

请小伴侣帮他算一算，每张礼券可以换几个玉米，请你把数字写在下面的括号里，”

请幼儿说明理由，并尝试写出连加算式。

请幼儿说出不同的算法。

老师总结：连加可以先算前两个数也可以先算后两个数，再用另一个数和这个得数相加”加法算式：2+3+4=9

三、评价练习

小动物们都说我们班的小伴侣聪慧，宝宝兔也来找大家帮忙了，原来宝宝兔到这家商场购买了很多胡萝卜，他想装进这四个不同颜色的箱子里面。

老师叙述要求：(读题目并演示)每个箱子要按表格中的数量来装，并做好记录，红色箱子装3个，我们就在下面的表格中写数字3，其他三个箱子分别装多少个也要帮他记录下来。然后帮他算出下面这些箱子中一共装了多少个胡萝卜?

老师边说边演示一道算式：5+4=9

幼儿练习，老师巡察指导，将作品展现出来。

四、老师小结

请幼儿集体观赏作品，老师进行乐观确定的讲评。

小伴侣今日表现真不错，关心小动物解决了大问题。其实在生活中也常常遇到一些问题需要我们用加法来计算，只要你仔细计算，算得精确就能解决这些问题。盼望每个小伴侣小伴侣都做一个乐于助人的好孩子，在关心别人的同时你会得到欢乐。

数学亲子大赛活动方案设计：看图学习7的加法

活动目标：

1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。

活动预备：

1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖)、水果单一张。

2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

活动过程：

一、开火车：复习7的组成

师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)动身吧。

师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

二、情境感知登城堡：看图学习7的加法

1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伴侣，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀?

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。

4、总结：

师：你刚刚遇到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

请幼儿观看这些算式“它们有个小隐秘，看谁能先找出来?“

师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7立刻就想到6+1=7，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到

三、内化迁移嬉戏：买水果

1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

5、师：假如7元钱买三样水果呢?

四、结束：

6、好我们一起去水果店选购吧。

数学亲子大赛活动方案设计：数的守恒

教学目标：

1、引导幼儿排解外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培育幼儿对数的爱好，从而进展幼儿的思维想象力量。

教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。

教学预备：1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)

教学过程：

一、引题，运用情景表演

(请两个中班的小伴侣来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争吵)

提问：小伴侣你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)

二、学习数的守恒

1、看课件

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观看，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观看，提问：大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观看，他们哪里不同?哪里是一样的?

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、幼儿操作

(1)、老师告知幼儿操作的方法，每个小伴侣只能拿5个图形宝宝，组成不同外形的图形。

(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小伴侣看，让他自己说说。(自己的方案)

四、老师总结

刚才啊，4组小伴侣选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

小班数学亲子嬉戏活动设计__万能通用范文

小班数学教案:好吃的水果

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。

活动预备：

1、阅历预备：知道一些常见水果。

2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?

媒体操作:播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找伴侣媒体操作:播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的伴侣，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的伴侣。

媒体操作:连续播放课件第三页，消失其他两种水果。

幼儿争论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?

小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果宝宝找伴侣1、我们一起来选水果，请你们每人选择一样你喜爱的水果。

2、你们选了什么水果?

小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、嬉戏：水果宝宝找伴侣。我们来玩一个水果宝宝找伴侣的嬉戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)5、问题：我们今日熟悉了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?

三、做水果色拉1、幼儿争论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好方法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

媒体操作:播放课件第四页，出示水果色拉。

2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果?

媒体操作:播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

媒体操作:连续播放课件第五页，出示正确答案。

3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

4、幼儿集体操作，老师指导。(依据不同层次的幼儿，供应不同层次的操作材料)5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

6、嬉戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次)

小班数学教案:给图形宝宝排队

活动名称：给图形宝宝排队(小班)活动来源：《幼儿园教育指导纲要》告知我们：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的阅历和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖，对于老师来说，既符合现实水平，有具有肯定的挑战性。

活动目标：

1.认知目标：通过观看、操作、嬉戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

2.情感目标：乐于参加嬉戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。

3.行为力量目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的叙述出来，获得肯定的操作力量和语言表达力量。

活动预备：

1.材料预备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。

2.阅历预备：提前让幼儿熟悉几种常见的图形，能清楚的知道自己的性别。

重点难点：

重点：在老师引导下找出图形排序规律。

难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。

活动过程：

一、创设情景，初步感知排序师：今日图形宝宝送给了我们珍宝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢?(老师拿出一个小盒子，幼儿回答)师：究竟是什么呢?让我们一起来看一看吧!

小结：彩色的闪光纸交替消失，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观看，初步感知排序。

二、集体探究(一)图形排队，找出图形排序规律。

1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。

师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替消失)师：现在我们来告知图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(老师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?

小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。

2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序师：这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小伴侣来帮忙，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁情愿?(幼儿上去操作)师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧，告知图形宝宝他们是怎样排队的吧。(老师引导幼儿一起叙述)3.嬉戏--什么图形不见了。

师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在珍宝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个淘气的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(老师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)三、幼儿自主探究，操作图形宝宝来排队师：我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不快乐了，它说为什么你们始终都在关心三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。

师：珍宝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚才三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。

幼儿进行自主操作，老师在旁观看指导，提示幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。

四、沟通争论，总结共享师:我们看一下珍宝们是怎么样关心正方形宝宝和心形宝宝排的队呢?(幼儿完成后，进行沟通争论，展现幼儿的作品)小结：图形宝宝要一一间隔的排好队。假如消失二二间隔等的创新排序，应当赐予幼儿充分的确定。

五、嬉戏男女宝宝排排队师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么?(幼儿回答)师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢?

(一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。

师：啊，它们都预备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢?(幼儿回答)师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。

小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队。

六、结束活动那我们现在就乘上马车动身吧!(在音乐中结束)活动延长在本次活动以后，幼儿对一一间隔排列有了肯定的阅历。因此在本次活动结束以后可以让幼儿找一找四周的生活环境中一一交替排序的物品，与他人沟通共享。

小班数学教案:关心喜羊羊

设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以嬉戏的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿宠爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探究氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深化的把握大小排序。

活动目的：

1.乐于关心他人，在观看、操作中体验发觉的欢乐。

2.感知探究按物体大小排序的规律。

3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。

活动预备：

学问阅历预备：

对《喜羊羊灰太狼》有肯定的了解物质材料预备：

1.课件《关心喜羊羊》

2.人手一份大小脚印操作卡若干。

活动过程：

一、课件导入，引起幼儿爱好。

演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，鼓舞幼儿关心他人，引起幼儿探究的爱好。

二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律1.播放课件二(1)师：到羊村要经过树林，小伴侣认真看下，这些树是怎么排的呢?(2)幼儿观看、争论，叙述自己的发觉。

(3)师幼共同小结：树是从标记红旗下面开头，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2.播放课件三观看石头的排序，幼儿争论、叙述石头的排序规律。

3.播放课件四(1)观看、争论、叙述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开头，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

三、幼儿操作活动1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。2.幼儿操作，师巡回指导。

四、结束播放课件五1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢?

亲子活动的数学小班教案__万能通用范文

小班数学教案:去小熊家做客

[设计意图]

抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏《珍宝变变变》活动中，我试图设计了去小熊家做客这一主题，让幼儿通过给小熊串糖葫芦和穿项链装扮自己等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到玩中学、学中玩的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根)2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]

1、导入活动。

(1)老师出示小熊的来信并念给小伴侣听：友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢?哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧!(2)老师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。

2、开活动。

(1)串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多宝盒(幼儿活动材料)。老师说：我们看看能从宝盒里发觉什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。

幼儿制成糖葫芦后，老师引导幼儿按肯定的挨次反复进行手口全都地电数并说出总数。

(2)穿项链。

(3)老师说：我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢?引导幼儿依据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。

老师扮成小熊：欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们预备了很多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

小班数学教案:轻和重

活动目标1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。

活动预备1、ppt课件：天平的介绍2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

活动过程一、感知轻重1、出示两个沙袋大小相同，一个轻(棉花)，一个重(豆子)引导幼儿观看并猜一猜，哪个重?哪个轻?

2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重?哪个沙袋轻?

让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步熟悉天平1.课件演示告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道的?

三、观看天平的变化1、让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化?

天平翘起的一边表示什么?天平沉下的一边双表示什么?

关心幼儿正确地熟悉物体的轻重。

2、看图辨别轻重引导幼儿观看画面，说说：图上有什么?想一想：哪个重?哪个轻?

你是怎么知道的?

四、比较体轻重请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。

五、评价鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重?哪个轻?

提高幼儿对操作活动的爱好。

小班数学教案:晒被子

活动说明：

小被子要常常晒一晒是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后，晒被子一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色嬉戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感爱好的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们立刻进入角色，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有阅历，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺当的完成了第一环节按颜色对应的要求。

在其次环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于好玩的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺当。始终到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终非常投入，完成得也较好。

对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思索的，既要能较好的营造出嬉戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采纳不同的形式熬炼了孩子的动手力量(夹夹子、粘贴、整齐摆放)，也对提升幼儿思维起到了推动作用。

活动目标：

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿事先有晒被子的阅历，以及对动物的习性有简洁了解。

2、材料预备：

(1)老师演示用PPT课件。

(2)展板：一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子，展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

(3)操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。)活动过程：

一、观看课件，引入主题。

播放课件第一页，太阳升起来。

1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么?

点击课件第一页，小动物消失。

2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?

3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?

播放课件其次页，小狗拿着被子消失。

4、小狗的被子真好看，(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜爱吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。

5、依次关心其他动物按颜色对应找到他们喜爱的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案?

二、帮小动物晒被子。

播放课件第十页，太阳消失。

1、其次天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了很多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗?

2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真美丽，有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们熟悉这些数字吗?(认读数字)4、师示范晒被子。

4、幼儿分散晒被子，师随机指导。(看清晰可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)5、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗?

2、(出示其次面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。)应当把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应当放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4，就送到标有数字4的小床上。)4、让我们一起来把全部的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清晰哦：先看看被子上的图案是什么?想想应当送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作，师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的(是数字5)，想想这上面的被子会是什么样的?

幼儿园中班社会性亲子活动方案设计__万能通用范文

中班社会教案：《送货员》

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经布满了奇怪心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

教学预备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观看送水员的劳动1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结：送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新奇的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作(一)、供应三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延长：

开展嬉戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作嬉戏，依据其他班级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿乐观性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和喜爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增加。整个教学过程都体现了老师是幼儿活动的引导者、支持者和合。

中班社会教案：动物好伴侣

活动目标：

1、了解小动物是我们的好伴侣，他们会关心人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

活动预备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找伴侣》。

师：和伴侣在一起快乐吗?为什么?

伴侣会在我们需要的时候关心我们，我们每个人都需要伴侣。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李老师要给你们介绍几位特别的伴侣。这几位伴侣很调皮，它们有许多特别的本事哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀?

(3)师：这个伴侣力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢?

3、看图叙述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀?

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物伴侣有特别的本事，可以关心我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告知我好吗?

播放《找伴侣》的音乐，离开活动室。

中班社会教案：节省用水

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节省用水的主要方法。

预备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么?这些图片叙述了一件什么事情?

老师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件，叙述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种方法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、老师与幼儿一起争论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后马上关紧水龙头，水管坏了抓紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。

4、做个节省用水的宣扬人。

出示标志牌：有很多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告知他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节省用水，水是生命之源)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

小班语言亲子活动教案设计__万能通用范文

小班语言亲子活动教案设计：好玩的太阳镜

活动目标：

1.运用太阳镜感知四周事物的变化

2.激发幼儿乐观探究的爱好

活动预备：

各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶

活动过程：

一.谈话绽开，直接导入

1.讲一讲太阳镜的作用：

天气越来越热了，许多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀?

(遮住太阳，挡风沙，不让小虫子飞进眼镜，爱护眼镜，戴着狠美丽，很酷)

2.示范正确的戴法

(老师可以有意戴错，请幼儿订正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯)

3.幼儿选眼镜

幼儿选择自己喜爱的一款太阳镜戴上

二.幼儿探究：戴着太阳镜去旅游

老师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探究过程中和幼儿个别指导沟通。

三.沟通

一起休息：你带上眼镜后有什么发觉?

(天变黑了，太阳不刺眼了，小草变成红色的了。)

师生总结：原来太阳眼镜可以把四周的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)“我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。

请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发觉。

四.交换太阳镜再探究

1。呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴沟通太阳镜的不同。(颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同：成人的和儿童的)

2。交换太阳镜再探究

和好伴侣交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了!

五。延长活动：自制太阳镜

老师做好的框架，请幼儿用透亮彩色玻璃制粘贴镜片。

活动反思：

1.活动内容的选择适当。

符合主题活动。我们的主题《白天和黑夜》其中正进行的小站点是“太阳下”。在目标定位上也是与主题总的目标和要求全都的“友观看太阳和月亮变化的爱好，区分白天和黑夜”。而《好玩的太阳镜》也是“感知变化，乐于探究”。

符合孩子的生活阅历和爱好。正是刚入夏，已经有很多时尚的爸爸妈妈戴上了太阳镜。太阳镜的奇妙好玩对小班幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽视。太阳镜的颜色丰富，变化好玩是可以作为教育价值的切入口的。

小班语言亲子活动教案设计：猫和老鼠

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿仿照唐老鸭和米老鼠，一会儿仿照懒散的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和调皮而遇到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、仿照着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的叙述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动预备：

1.环境预备：

(1)动物王国系列图片展版。

(2)小小影视角(供幼儿自由观赏动画片)。

2.学问阅历预备：

(1)幼儿对动画情节有肯定的了解。

(2)幼儿有为动画片配音的阅历。

3.材料预备：

(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)

(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3)角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今日老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体观赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发觉许多小伴侣的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二.分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.老师巡回指导，确定幼儿的创意。

三.分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到许多精彩的角色对白，谁情愿看着画面将你想到的对白展现一下?

2.评价幼儿语言表述状况并引导幼儿动脑解决配音中消失的问题。

(1)什么时候开头说角色语言最好?

(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)

(3)怎样让全部小伴侣都能听到“我”的精彩配音?(鼓舞幼儿大胆说，引导幼儿留意倾听。)

(4)有的小伴侣一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)。

小班语言亲子活动教案设计：鱼妈妈搬家

【活动目标】

1.通过对比观看鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言叙述图片内容。

2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3.培育幼儿的口语表达力量及观看力。

4.教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。

【活动预备】

1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

2.课前参观四周河流。

【活动过程】

一、开头部分