第19课《一棵小桃树》学案-部编版语文七年级下册

七年级语文组前置学案学科语文年级七课题《一棵小桃树》主备审核七年级语文组班级姓名学习目标自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。二、自主学习1目标：1.查资料，了解贾平凹以及文章的写作背景。2.读课文，查资料，掌握课文中出现的生字词。作家卡片名时地作评2.重点字词（1）字音字形忏忏悔（）tuὶ尽（）矜持（）恍然（）服侍（）渺小（）幼稚（）一摞（）马嵬坡（）颤抖（）赤裸（）刹那（）血气方刚（）淅淅沥沥（）（）（）纤（）纤细（）孱头（）纤（）纤夫（）孱弱（）魂pó（）wě（）魂pó（）wěi琐魄（）气魄偎（）依偎魅（）魅力煨（）煨汤（）气（）气pó（）依wēi（）m（）mèi力（）wēi汤（2）词语解释＿＿＿＿＿：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。＿＿＿＿：软弱无能的人。＿＿＿＿：庄重；严肃。＿＿＿＿：极短的时间，瞬间。＿＿＿＿：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。＿＿＿＿：形容渐渐衰老的状态。＿＿＿＿：表示不幸的事接连发生。三、自主学习2目标：结合课后“阅读提示”初读课文，圈点勾画出表示时间或提示结构的词句，梳理文章的行文思路。1.划分文章结构。第一部分（第1段）交代“我”写小桃树的缘由。第二部分（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四部分（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被埋在院子角落里（“我”将它忘却）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长上二尺来高（样子极猥琐）被埋在院子角落里（“我”将它忘却）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长上二尺来高（样子极猥琐）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞（在风雨中摇着愣是没掉下去，像风浪里航道上的指示灯）四、合作探究问题1：与《紫藤萝瀑布》一样，本文也是通过描绘景物来抒情言志的。作者借小桃树抒发了什么情感？请从“小桃树”和“我”的角度分别进行思考。从小桃树的角度自读课文，勾画出对小桃树每个生长阶段进行描写的语句并展开品析，体会作者的情感，做好圈点批注。通过对这些描写小桃树的语句的品析，你认为这是一棵怎样的小桃树？从我的角度（1）文中有许多描写“我”直接表达对小桃树的态度和情感的句子，请快速阅读课文，圈点勾画出来，并品味、批注。（2）通过品味“我”对小桃树情感态度的句子，思考“我”为什么关注和爱护小桃树？问题2：贾平凹的散文语言平实无华，让人感到亲切温暖。但就是在这质朴的语言中，他缓缓地道出了自己对生命的感悟与思考，使文章呈现一种独特的哲思。跳读课文，找出你最喜欢的语句，并从修辞手法、表现手法、内容思想等角度进行品析。问题3：再次通读课文，然后自由讨论：作者是如何运用托物言志的手法来表达自己的感慨的？问题4：本文借小桃树表达了作者的理想追求，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝抒发了宗璞的生命感悟，两篇课文都是依托具体事物来寄托作者的情感、追求的。说说本文与《紫藤萝