大班主题教案：小熊过生日教案及教学反思

第第5页大班主题教案：小熊过生日教案及教学反思

大班主题教案：小熊过生日教案及教学反思

活动目标：

1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清晰。

2、体验合作的欢乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动环境：

小熊家场景的布置

活动材料：

动物图片、木偶、信纸、信箱等

活动过程：

一、情境

导语：今日是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物伙伴来参与我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?"出处'(幼儿猜想)邀请伙伴要写一封邀请的信，怎么写呢?

二、写信

1、小提示

(1)每个动物讨论小组给一个小动物写信。

(2)好好商量需要写些什么?怎么写?

(3)大略只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

2、操作(观测要点：各组合作与分工的状况?写信的状况?等)

三、读信

1、假设：1胜利的信：

1)信上说了些什么?

2)请写信的小组把信读一下。

小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(缘由)、发出邀请的人。

2、假设：2不胜利的信

(电话，退信)

1)读信：信上说了什么?

2)分析：有哪些事情小动物不明白?

3、修改信，并寄信。

设计思路：

"小熊过生日'是主题《动物大世界》下面二级目次形形色色中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍旧会不由自主地沉醉在动物世界里，有时仿照动物的动作，有时仿照动物的声音，有时干脆自己就装扮成喜欢的动物于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探究动物的爱好、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

一、内容的由来

由"过生日'的话题联想到我班孩子平常与伙伴间的交往状况由于我班幼儿大多住得很近，很多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往特别多，常常会邀请同伴到家里游戏、party等，"邀请同伴'已经成为了一种常常又深受喜欢的活动形式。同时在前不久"单车寄温情'的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的那么已经尝试通过绘画、简约的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不肯定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了"小熊请客'的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请伙伴参与生日宴会的内容。

二、活动的流程

本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同援助小熊，既予以了孩子合作的挑战，又体验了援助别人、共同合作的双重欢乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达图、文、语言，三者的结合能较清晰、完整地表达邀请信的内容，最末的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、相互分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清晰。

三、在本次活动中，我着重了以下几个方面的思索：

1、在自我实践、自我尝试中援助幼儿建构阅历。

孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程予以了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有阅历结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发觉信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能

(1)以胜利的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。

(2)如四组都没有胜利的信，那么通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构阅历。

2、立足幼儿的原有阅历，予以幼儿肯定的挑战。

挑战一：孩子们曾经有过写信的阅历，但这些阅历只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活阅历、原有阅历，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。

挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲切、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既给予孩子各自不同阅历的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的欢乐。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活