大班语言教案小狗抬花轿反思

47大班语言教案小狗抬花轿反思1、班语言礁小狗抬花轿思

活动目的

1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词：山腰、抛。

4.助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简洁的事情。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备

1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把。

活动过程

(一)理解图意。

1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容。

师：山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2、出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒适吗?

(移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情?

快小狗想方法应付坏老虎。

4、移动轿子到山腰

师;看小狗用什么方法对赶虎?

(重点理解“山腰，抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一跤。

(二)引导幼儿试编诗歌。

1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

(三)分组看图、编后半部分。

(四)分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。

诗歌

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉。

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。

一二三，往上抛，老虎摔了一跤。

活动思

在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想方法，嘘，抛，摔，笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，乐观性特殊高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅乐观性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。

由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而准时发觉，捕获幼儿的闪光点并赐予准时的鼓舞会起到事办功倍的效果。

但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，许多地方要示意火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新力量还较弱。

2、班语言礁小狗抬花轿

活动目标：

1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从学校会关怀弱小。

活动重点：

能通过观看，胆叙述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动难点：

胆创编小狗战胜老虎的情节。

活动预备：

一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开)，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿认真观看。

1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

评：开门见山地引出故事中的主要人物。商议 并争论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的叙述活动埋下伏笔。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

评：(3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的叙述活动奠定基础。)

二、争论、创编故事情节。

1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜想。)

2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

3、个别幼儿叙述画面内容。

4、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧!

5、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。

6、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2“3)

7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给家听。

8、完整叙述一遍。

9、你喜爱故事中的谁?为什么?

10、你能为故事起个名字吗?

三、学习儿歌

老师故事编成了儿歌一起来听听吧!

1、老师有表情、动作的示肥诵。

2、幼儿盾画面跟诵一遍。(老师可用动作提示)

3、幼儿立朗诵一遍。

四、情境表演。

依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。

评：这个情节支配使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

五、结束

我们去把这首好听的儿歌告知你们的好伴侣吧!

3、班语言礁小狗抬花轿

一、活动目的

1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词：山腰、抛

二、活动预备

1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒适吗?

(移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情?

快小狗想方法应付坏老虎。

4移动轿子到山腰

师;看小狗用什么方法对赶虎?

二、引导幼儿试编诗歌。

1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。

诗歌：

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉.

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好.

一二三，往上抛，老虎摔了一跤.

4、班语言礁小狗抬花轿

一、活动目的

1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词：山腰、抛

二、活动预备

1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

三、活动过程

一、理解图意。

1.示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2.出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒适吗?

(移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3.出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情?

快小狗想方法应付坏老虎。

4.移动轿子到山腰

师;看小狗用什么方法对赶虎?

(重点理解“山腰，抛”两个词)

语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一跤。

二、引导幼儿试编诗歌。

1.师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

2.出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

三、分组看图、编后半部分。

四、分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。

诗歌：

小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子.

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚.

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉.

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好.

一二三，往上抛，老虎摔了一跤.

5、班语言礁小狗抬花轿

一.活动目的

1.引发幼儿观看画面，想象和叙述富有童话情趣的内容。

2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

3.理解词：山腰、抛

二.活动预备

1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

2.扇子几把

三.活动过程

一.理解图意。

1.出示背景图及一顶可移动的花轿图片，老师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的诗歌内容

师：山脚下有什么?

猜一猜谁会坐在花轿里?

让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

2.出示八只小狗图片

师：平常都是人坐轿，今日可惊奇了坐只老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子?

为什么要8只小狗来抬轿子?

老虎在轿子里舒适吗?

(移动一只小狗成摔到的姿态)问：发生什么事了?

小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

3.出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡觉的图片。

师;我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情?

快小狗想方法应付坏老虎。

4.移动轿子到山腰

师;看小狗用什么方法对赶虎?

(重点理解“山腰，抛”两个词)。

6、幼儿园班语言小狗抬花轿礁

活动目标：

1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺侮后的心情，从学校会关怀弱小。

4、理解故事内容，胆叙述简洁的事情。

5、培育幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点、难点：

重点：

能通过观看，胆叙述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

难点：

胆创编小狗战胜老虎的情节。

活动预备：

一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开)，八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿认真观看。

1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

评：开门见山地引出故事中的主要人物。商议 并争论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的叙述活动埋下伏笔。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

评：(3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的叙述活动奠定基础。)

二、争论、创编故事情节。

1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜想。)

2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

3、个别幼儿叙述画面内容。

4、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧!

5、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。

6、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2"3)

7、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)把你看到的讲给家听。

8、完整叙述一遍。

9、你喜爱故事中的谁?为什么?

10、你能为故事起个名字吗?

三、学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌

老师故事编成了mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌一起来听听吧!

1、老师有表情、动作的示肥诵。

2、幼儿盾画面跟诵一遍。(老师可用动作提示)

3、幼儿立朗诵一遍。

四、情境表演。

依据mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

评：这个情节支配使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

五、结束

我们去把这首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌告知你们的好伴侣吧!

7、班语言礁八只小狗抬花轿

活动目标：

1、引导幼儿观看画面，想象和叙述富有情趣的内容。

2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的爱好。

3、理解词：山腰、抛。

活动预备：

电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带：《抬花轿》;道具：两顶花轿;小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。

活动过程：

一、谈话导题。

1、电脑出示花轿的图片：提问：小伴侣，你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?

2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。

3、好玩吗?小动物们看了很艳羡，也想来坐一坐、抬一抬花轿。

二、电脑演示画面，引导幼儿观看叙述童谣内容。

1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看，是谁呀?(老虎)

图二：为什么会是老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?

图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?

2、老虎欺侮小狗。

图四：哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?

图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗?

3、小狗对赶虎。

师：老虎这么欺侮小狗，小狗是不是很生气?那我们快点小狗想个好方法来应付这只老虎。(幼儿争论)

嗯，小伴侣真棒，想了这么多的方法，我们来看看，小狗想的是什么方法?图七：小狗想的是什么方法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(助理解“山腰”)

图八：结果会怎样?

三、完整学习并观赏童谣内容。

1、师：小动物抬花轿时发生了这么好玩的事，孔老师把这件事编成了一首好玩的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注：掌握好时间。

2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)

四、用各种节奏学习朗诵童谣。

1、小伴侣朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。

2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学)

五、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。

小伴侣朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣?老师讲解玩法。

8、班小狗抬花轿礁

礁一：小狗抬花轿

活动目标：

1、仔细观看画面并参加争论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。

2、胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的叙述。

3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从学校会关怀弱小。

活动预备：四张故事图片。

活动过程：

一、出示第一张图，引导幼儿认真观看

1、我们一起来看看这张图上有些什么?

2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。

3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?

4、这只凶狠的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

二、争论、创编故事情节

1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小伴侣来说说，个别幼儿叙述自己的猜想。)

2、毕竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺侮吗?怎么办呢?我们家一起来小狗吧!

4、幼儿争论小狗战胜老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的叙述，助个别有困难的幼儿完成叙述。

5、个别幼儿叙述自己创编的故事情节(2"3)

6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)

为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶狠)

7、是图片上小狗的方法好还是刚才××小伴侣想的方法好呀?

8、你们喜爱故事中的谁?为什么?

9、假如小狗当时摔跤路，老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由争论)

10、老师总结。

三、初步学习儿歌

1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧!

2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示)

3、可尝试幼儿立朗诵，老师用动作提示。

四、延长

依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。

礁二：《小狗抬花轿》

活动目标

1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

3、乐于与同伴合作表现、体验参加音乐活动的乐趣。

活动预备

花轿图片、图谱

活动过程

(一)出示花轿图片，引出课题

提问：看，这是什么?你们在哪里见过啊?(里面坐的是谁?谁抬的?)

(二)观赏图片，熟识理解歌词

今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观赏课件)

1、老师提问：

你们看到了什么呢?谁来抬花轿?(八只小狗抬花轿)

花轿里坐的是谁?(老虎坐轿把扇摇)

一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)

小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡觉)

小骨想了一个什么好方法?最终发生了什么事?(花轿抬到半山腰，想个方法真正好。)(一二三往上抛，老虎跌个老跤)。

2、出示图谱，看图谱说歌词。

(三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲

老师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗?

1、老师清唱，幼儿观赏。

2、随音乐师生同唱。(你声我小声的形式2遍)

3、边看图谱边唱，助幼儿记忆歌词。(2遍)

4、幼儿随音乐演唱。(动起来)(2遍)

(四)通过嬉戏巩固演唱歌曲

(1)老师扮演老虎，幼儿扮演小狗。

(2)分组嬉戏

(五)活动自然结束

老师与幼儿一起抬花轿走出室外。

12

礁三：《小狗抬花轿》

活动目标：

1、学唱歌曲，理解童谣内容。

2、感受歌曲活泼、欢快的心情。

3、体验与同伴嬉戏的乐趣。

活动预备：

《小狗抬花轿》的课件、图片。

活动过程：

一、出示道具，激发爱好。

出示图一：一顶花轿

1、它象会走路的房子。

2、这是什么?怎么用?

二、创编故事情节。

渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

出示图二：八只小狗抬花轿

1、古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今日花轿里坐着谁?(幼儿猜)

2、几只小狗抬花轿?

3、老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来?

出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

1、“哎哟”一声，发生了什么事?老虎会怎么样?

2、原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

3.你们认为老虎怎么样?小狗应当怎么办?

(1)自由争论，集体沟通：师幼共同争论。

4、小狗想的是什么方法?

渗透团结全都的情感教育。

出示片段四：小狗把花轿往上抛

1、小狗想的是什么方法?

2、小狗到哪里抛轿子的?

三、学唱歌曲

依据童谣感受歌曲活泼、欢快的心情特点。

1、完整观赏歌曲。

2、老师示范唱。

3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。

12

9、班礁小狗抬花轿

活动目标：

1.尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。

2.对动物的特别本事感到奇怪   ，体验探究动物世界的乐趣。

活动预备：

1.课件“小狗抬花轿”

2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

活动过程：

一、动物的特别本事：节奏火车

1.师：这段时间，我们始终在讨论动物，知道了动物是我们的伴侣，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给家，好吗?

2.幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。

二、创编歌曲

1.师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事?

2.看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：

(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下?

(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?

(3)八只小狗响了什么方法对赶虎?请几个小伴侣来演一演。

3.师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

三、合作表演

1.引导幼儿创编歌曲

师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

2.引导幼儿分组争论，创编动作。

3.合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。

10、班礁小狗抬花轿

活动目标：

1.尝试创编歌曲，并用好玩的动作表现歌曲的情节。

2.对动物的特别本事感到奇怪   ，体验探究动物世界的乐趣。

活动预备：

1.课件“小狗抬花轿”

2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等

活动过程：

一、动物的特别本事：节奏火车

1.师：这段时间，我们始终在讨论动物，知道了动物是我们的伴侣，还了解到动物有很多特别本事，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特别本事，介绍给家，好吗?

2.幼儿按节奏来介绍动物的特别本事，每个幼儿要介绍别人没有说过的。

二、创编歌曲

1.师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特别的本事。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本事?

2.看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：

(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，突然发生了什么事?谁能来表演一下?

(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?

(3)八只小狗响了什么方法对赶虎?请几个小伴侣来演一演。

3.师：我们把这个好玩的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。

三、合作表演

1.引导幼儿创编歌曲

师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?

2.引导幼儿分组争论，创编动作。

3.合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里好玩的动作表现出来。

11、班音乐礁小狗抬花轿

小狗抬花轿

活动背景：

最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有肯定的积累，产生了对动物的爱好和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最亲热的动物伴侣之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象，将嬉戏与课程相整合起来，使幼儿的学习爱好更高，不仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、乐观、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。

3、能乐观参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。

活动预备：

1、课件《小狗抬轿》。

2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。

3、两段丝绸当做轿子。

活动过程：

一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的爱好。

小伴侣以前我们学过一首好玩的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗?我们一起把这件好玩的事情来说一说。

二、观赏图片，熟识理解歌词。

今日也有一件好玩的事情我们来看一看?

提问：看，这是什么?(花轿)今日这个花轿要经过这座山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿观赏课件)

1、老师提问：你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。

你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。

可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小骨被老虎欺侮了，小狗心里会怎么样啊!小骨抬到了半山腰想了一个好方法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个方法真正好。)你们看看是什么好方法啊!最终发生了什么事?为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一跤)。这个方法真好我们在来说一说。

2、出示图谱，看图谱完整说歌词。

这件事情真好玩，我们完整的说一说。

3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

(三)在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗?

1、老师清唱，幼儿观赏。

2、随音乐师生同唱。(你声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(老师先声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。

3、你们发觉了什么?最终两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。

这次你们声唱，老师小声的唱)。把你们最好听的声音呈现出来好吗?

4、老师用问题引导幼儿思索："老虎欺侮小狗，老虎心里怎么样?被小骨惩处后的样子是怎样的?"，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。

5、幼儿随琴声演唱。(2遍)6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!《小狗抬花轿》

四、尝试表演歌曲。

集体表演。

我们唱的时候加上表情和动作这样更好玩了，我们一起来试一试。(2遍)五、通过嬉戏巩固演唱歌曲。

老师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩嬉戏。《小狗抬轿》

小伴侣，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小伴侣来扮演小狗，哪些小伴侣情愿演小狗?我们要像小骨一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的老虎，谁想上来演。下面的小伴侣也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小骨，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)嬉戏玩法：

刚开头八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。

六、活动自然结束。

老师与幼儿一起抬花轿走出室外。

12、班礁抬花轿

幼儿园班其他礁

【设计意图】

中国生子女的时代已经来临，而生子女问题也越来越多：吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培育幼儿间的合作意识和合作力量，体验与同伴合作的乐趣。

【活动目标】

1、能够合拍地用抬轿步进行嬉戏，体验与同伴合作表演的趣味性。

2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

重点：能跟着音乐做嬉戏，体验嬉戏的趣味性

难点：能合拍地做抬轿步。

【活动预备】

红纱巾、红盖头、音乐磁带

【活动过程】

一、“马兰花开”的嬉戏。

二、观看图片，了解中国的古代婚俗特点。

三、学习抬轿子的动作

(一)分段练习动作。

1、两名幼儿用双手做成轿子。

2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。

3、碎步走——向前三步走，向后三步走，扭一扭。

(二)、配音乐进行嬉戏。

1、完整听音乐。

2、随音乐做动作。并试着合着音乐走。

3、听音乐完整嬉戏。

四、分组嬉戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主嬉戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

【活动延长】

回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的嬉戏。

【活动思】

娶亲原来就是特别喜庆的事，而抬花轿娶亲更加激发了欢乐的心情和幼儿参加的乐观性。由于事先对乐曲进行了熟识，因此幼儿合拍抬轿子的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，需要进一步练习。

13、礁小狗抬花轿

活动名称：小狗抬花轿

活动目标：

1、初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。

2、在乐观、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现

儿歌内容。

活动预备：多媒体课件。

活动过程：

1、播放第一遍，边放边叙述。

⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶美丽的花轿是谁坐里面的呢?”

⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只，请幼儿数一数)

引出儿歌内容：“八只小狗抬花轿”。

⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。

⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚)

⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎这个时候在干什么?”

⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个方法真正好。”

⑼、“小狗齐心协力想了个什么方法?”(“一二、三、往上抛，老虎摔了一跤”)

2、边看动画片，边集体说出诗歌内容，老师提示幼儿。

3、集体完整地念一遍诗歌，老师用动作提示。

4、依据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。

5、幼儿自由组合、分成两组来表演。

6、结束，师：“我们去把这首好听的儿歌告知你们的好伴侣吧!”

附：儿歌：

八只小狗抬花轿

八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，

一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，

小狗气得汪汪叫，老虎却在睡觉，

小狗抬轿到山腰，想个方法真正好，

一二三，往上抛，老虎摔了一跤。

14、班语言礁转不停的小狗

转不停的小狗

活动目标：

1.尝试扮演小侦探的角色，认真观看画面，发觉小狗转不停的缘由，理解故事内容。

2.能结合自己的生活阅历胆叙述自己的发觉，并复述故事的重点段落。

3.感受小侦探胜利发觉隐秘后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

复述故事的重点段落

活动预备：

1.教学用PPT

2.幼儿熟悉过各种会旋转的机器。

3.幼儿听过有关侦探的故事，特别崇拜侦探这一角色。

活动过程：

一、谈话设疑，引出故事内容。

1.师：老师知道，我们班有的小伴侣家里有小狗，你家的小狗平常最喜爱做什么事情呢?请你用一句话来说。

(“用一句话来说”的要求，既然能提高幼儿概括总结的语言表达力量，同时也能掌握时间，由于对于这个问题，孩子们可能会有说不完的事情，而此环节只是起到唤醒孩子阅历的作用。)

2.师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观看一下，这只小狗怎么了?你是怎么看出来的?

(“转不停的小狗”形象特别明显，尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条，所以，这里的观看不是无意义的，而是也有着很强目的性的。)

二、倾听故事开头部分。

老师边播放PPT边叙述故事。

师：今日，老师给家带来了一个故事，故事的题目叫……

(故事的开头部分比较简洁，无需花力气去观看、沟通和争论，因此，我也是特别自然而简洁地处理了这一环节。)

三、请幼儿来做小侦探，认真观看画面，说说小狗为什么打转?

(真正进入到“理解故事内容”的重点环节，赐予幼儿观看、想象、沟通的空间，同时，以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来，既满意了幼儿“侦察”的需求，更进展了幼儿观看理解等力量。)

四、老师叙述故事重点部分，请幼儿回忆故事中四句好听的话，并在图文的助下尝试复述。

1.老师叙述故事。

师：小侦探们，你发觉小狗在干什么呢?(出示四种机器的图片)

(1)幼：小狗喜爱看果汁机。

师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢?(点击图片5)

老师引导幼儿，观看，师：小狗喜爱看果汁机，草莓放进去怎么样啊?幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊?哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了?幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁?幼：美丽的草莓汁。变成美丽的草莓汁，始终转、转、转。

(2)(返回图5)师：小狗喜爱看……幼：打蛋机。这些蛋怎么样?用一个好听的词来说一说。师：恩，圆滚滚的蛋。打碎不见了，变成了什么?幼：泡泡。师：变成蛋泡，始终转转转。

(3)(返回图5)师：小狗……幼：小狗喜爱看和面机。和面机是怎么和面的呀?先要放什么?幼：面粉。师：面粉是什么颜色?幼：白白的、洁白的面粉。师：洁白的面粉，打碎不见了，变成成什么?幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊?用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，始终转转转。

(4)(返回图6)师：小狗还喜爱看什么?幼儿：小狗还喜爱看搅拌机?师：搅拌机怎么用啊?幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀?幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样?打碎不见了，变成了巧克力酱!我们来闻一闻!恩，好香啊!始终转、转、转。

2.感受小侦探胜利发觉隐秘后的喜悦。

师：侦探已经发觉了4个隐秘，我们再跟着他来看一看吧!

3.启发幼儿回忆故事中说侦探发觉四个隐秘的四句好听的话，用图文的形式助幼儿复述，感知“转”字。

(1)(观看图加文图11)师：小狗喜爱看果汁机，侦探也跟着看，看到…幼：跳动的草莓。师：哦，看到一颗颗跳动的草莓，打碎不见了，变成了美丽的草莓汁，始终转、转、转。

(2)(观看图加文图12)师：侦探发觉的第三个隐秘，谁来说一说?

老师引导幼儿：小狗喜爱看打蛋机，侦探也跟着看幼：一个个圆滚滚的蛋，打碎不见了，变成蛋泡。怎么样的蛋泡呀?谁能用好听的词夸夸它?幼儿：软软。师：膨膨软软的蛋泡，始终转、转、转。

(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。

师：侦探发觉的第三个隐秘，那个小侦探来试着说一说?

幼：小狗喜爱看和面机，侦探也跟着看一堆堆洁白的面粉，打碎不见了，变成胖胖的面团，始终转、转、转。

(4)(观看图加文图13)幼儿集体叙述。

师：小狗还喜爱看什么?小伴侣们一起来说一说吧!

幼：小狗喜爱看搅拌锅，侦探也跟着看一块块方方的巧克力，打碎不见了，变成香香的巧克力酱，始终转、转、转。

(故事重点段落中的四句话特别美丽，因此，我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。“图文”的形式，既满意了幼小连接的需要，同时也突破了活动预设的难点。)

五、启发幼儿想象故事结尾。

师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，侦探也在跟着看，猜猜看，侦探会怎么样?

幼：侦探也跟着头晕了。

师：侦探晕了，小侦探你们呢?幼：没有。

师：你们还糊涂的很。那小狗究竟有没有生病啊?幼：没有生病。

师：那你有什么方法让小狗不转呢?

幼：让它不要看旋转的机器了。

(故事的幽默感此刻得以真正体现，幼儿的猜想、观看、叙述，则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。)

六、老师完整叙述故事，幼儿感受故事幽默、风趣的特点。

1.请幼儿说说听了这个故事后的感受，并请幼儿回去将欢乐与父母共享。

2.启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。

(简简洁单地“将欢乐与父母共享”，蕴含了极的教育价值。)

15、班语言礁三只想生病的小狗

活动名称：三只想生病的小狗

活动目标：

1.观赏和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得关怀家人

2.能胆、乐观地参与争论，表达自己的想法。

活动预备：教学挂图。

活动过程：

一.情景引入

1.老师装作咳嗽几声说：今日老师生病了，真不舒适。小伴侣有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊?

二.听讲故事《三只想生病的小狗》

1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的”

提问：哪个小伴侣可以告知老师，三只小狗为什么想生病?

2.连续叙述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的?

3.老师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊!

4.从“三只小狗病好了”到最终。

提问：小狗的病好了，灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

小结：小伴侣们淋雨受凉会使我们生病，由于照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。

三.争论、提问

1.老师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进行争论。

2.提问：

(1)夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么?

(2)灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小锅了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

(3)灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么?

3.联系实际，引发幼儿进一步思索。

问题：

(1)你喜爱三只小狗吗?为什么?

(2)你想不想生病?为什么?

(3)平常我们生病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的?

(4)妈妈对我们那么好，我们可以妈妈做些什么呢?

活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关怀家人，做一个懂事的好孩子。

16、班语言礁班首都北京

活动目标：

能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

了解北京的建筑和景色。

体验喜爱祖国的情感。

活动预备：

中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

活动过程：

1.共同回忆有关情节，争论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢?”

2.幼儿看图片争论：

沟通各自对的熟悉：

在哪里?它是什么样的?广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?

边看图片边验证他们的介绍，小结。

3.沟通北京闻名的古迹、特产。

你们还知道哪些北京特别出名的古迹?建筑?

你最喜爱北京的什么地方?为什么?

4.选择北京特别闻名的古迹、建筑留影：

想不想选择一个你最喜爱的北京的景点照张像?

老师用相机为幼儿拍照留影。

17、班礁小狗汪汪

活动目标：

1、观赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。

2、在观看的基础上选择自己喜爱的动作进行仿照和表现。

3、体验“舞蹈”的乐趣，激发观赏更多优秀艺术作品的愿望。

活动预备：舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。

活动过程：

1、迁移生活阅历，描述小狗的可爱形象，表达对小狗的宠爱情感。

指导语：你们喜爱小狗吗?

你们喜爱小狗那些可爱的动作?

你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗?

2、观赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜爱这个舞蹈，喜爱舞蹈中的动作。

(1)整体观赏舞蹈，感受舞蹈表达的情趣：

指导语：刚才小伴侣说出了小狗可爱的样子。有一群小伴侣跳了一个舞蹈，讲的也是小狗的事情，你们情愿看一看吗?

(2)沟通观赏后的体验，表达自己对作品的情感。

指导语：你看了这个舞蹈有什么感觉?你喜爱这群小狗吗?为什么?你情愿和这群小伴侣一起跳一跳吗?

(3)再次观赏舞蹈，查找其中宠爱的动作和情节并尝试仿照。

指导语：你最喜爱小伴侣跳的什么动作?你觉得什么动作最好玩，你能试着做一做吗?(老师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学)

(4)观赏老师的仿照表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。

指导语：老师看了这个舞蹈后，也特别喜爱，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗?你们情愿都来学这群可爱的小狗吗?

3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。

(1)边看碟片边尝试仿照舞蹈动作。

指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。

(2)老师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。

指导语：刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞，现在我们不看录像，来跳我们自己的小狗的舞。(老师在最终提示幼儿摆一个好玩的造型)

(3)完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。

18、班美术小狗礁

礁一：卷毛的贵妃犬

活动目标

1、让孩子们喜爱小动物。

2、培育孩子们的语言组织表达力量和想象力。

活动预备

通心面,胶水

活动过程

一、导入

1、通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的留意力。

小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

二、绽开

1、谈谈你的小狗-向伴侣们讲讲你养的小狗。

你还养过什么宠物?(小狗,小猫,小鸡仔,金鱼,海螺,仓鼠等等)

伴侣们为了宠物都做了些什么?

2、用预备好的通心面制作出小狗的样子-用什么材料才能制作出小狗的毛呢?应当怎样做呢?

用通心面来制作小狗吧。

①预备好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③给小狗起一个名字

三、结尾

1、让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们

2、总结活动

礁二：可爱的斑点狗

活动目标：

1、初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹、

2、留意保持手指和画面的洁净。

3、对手教导画的活动感爱好，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1、人手一张画好的狗图片。

2、黑色颜料、抹布。

活动过程：

一、老师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的爱好1、老师出示小狗的图片，(以小狗的口吻)：呜呜……师：你怎么啦，小狗?

小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈确定不熟悉我了。

师：我来你找，那你的衣服是什么样子的?

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

师：(老师伪装找一找，可是没找着)小伴侣，我们来小狗做一件，好吗?你的衣服是什么样子的?

小狗：我的衣服上有黑色的斑点。

二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1