大班心理健康教案漫长一夜反思

4大班心理健康教案漫长一夜反思1、班心理健康礁漫长一夜思

一、活动目标：

1.通过观看、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。

2.了解一些助睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。

3.体验合作创编嬉戏的乐趣。

4.在活动中幼儿倾听音乐，胆的嬉戏表演。

二、活动预备：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

(一)谈话导入：

播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有星星、有月亮)就在这么宁静的夜晚，小老鼠要自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼争论，回答)

师小结：小老鼠觉得自己长了，有自己的小床，想自己睡觉了。

(二)故事观赏

播放课件，听故事。

师：小老师究竟有没有睡着呢?为什么?(没睡着，由于有声音)师：你们想不想做一回小侦探来小老鼠找找究竟是什么声音?(幼：想)

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，老师点击风声图片。请幼儿声对小老鼠说：别紧急、别可怕，这是风的声音。一次类推)

(三)联系生活、争论

问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小伴侣的助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小伴侣的助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼争论、回答)

师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。

(四)操作、争论。

现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?

幼：没睡着，它说“太黑了”。

师：你有什么好方法小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

(五)结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?

播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。

活动思：

一、创设直观情境，激起学习爱好。

在这个活动的一开头，直接将黑夜的幻灯片呈现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也静静的升起来了，四四周静静静的，在这么宁静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探究的欲望。

二、质疑探究处──以境解疑

孩子在成长的过程中，总免不了要经受许很多多苦恼的事情，也免不了要经受由这些苦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的`小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得非常的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种奇怪吓人的声音。细细研读后，发觉它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。其次部分在质疑、探究的过程中奇妙设置情境，通过课件的帮助、音效、角色表演等绽开阅读材料，逐页带领幼儿乐观胆的表述观看所得，体验小老鼠一夜中担心的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜呜”许多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜爱的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。

三、设置悬念，激发后续阅读

最终一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小伴侣自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在布满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的熟悉升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。/