中班数学教案圣诞礼物反思

72中班数学教案圣诞礼物反思1、中班数学礁圣诞礼物思

活动设计背景

幼儿已把握8以内的数字及数数，协作圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的爱好。

活动目标

1、能在开心有序地操作中，体验动手数数的好玩。

2、能在收圣诞礼物的嬉戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。

3、能不受物品空间排列、颜色、外形、小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

不受物品空间排列、颜色、外形、小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

活动预备

角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等

活动过程

一、查找各种物品，自由数数

1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿爱好。师幼随圣诞歌入场：

师：珍宝们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?

2、圣诞老人进场送礼物，先观看圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：

师：哇，圣诞老人的衣服好特殊哦，小伴侣快来找找看有什么特殊的地方.

幼儿泛答

二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念

1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、小不同的礼物。(引导幼儿有礼貌的接受礼物)

师：现在请珍宝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神奇礼物。

2、出示第一组，小不一数量一样的两串帖，提出要求鼓舞幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示其次串幼儿致比较哪串多哪串少?[文.章出自快思教.案网]最终一起验证不受小干扰一样多，同上其次组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。

三、共享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。

师：哇，珍宝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你静静的告知你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。

师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。)

四、找数字相等的礼物，练习数物对应

师：珍宝们太厉害了，现在请珍宝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。

(有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、帖串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假帖、超市各类食物)

教学思

1、材料礼物盒的预备不够合理孩子打开时比较麻烦

2、个别幼儿在数物对应上阅历欠缺

2、中班圣诞节礁长筒袜和圣诞礼物

幼教网整理了关于幼儿节日礁，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢?你怎么知道他们交换礼物?(学习前后换面联系起来观看)为什么要交换礼物?

设计思路：

“圣诞礼物”是选自德国漫画师卜劳恩的《父与子》漫画集，漫画中人物的动态表情滑稽可笑，黑白单线条的画面便于孩子蜜察理解，而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和气可亲，和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母，故事中的大事贴近我们的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子们感受到父亲的爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关怀父母的情感，在此基础上能用行动在生活中体现。

幼儿已有的阅历：孩子们熟识漫画，有一些漫画的小学问。对圣诞节有肯定的了解，知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。

活动目标：

1、通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的欢乐之情。

2、观看画面初步尝试将前后图片联系起来，能胆地用语言表达自己的想法。

活动预备：多媒体、图书

活动过程：

一、谈话沟通

1.生活中你收到过礼物吗?什么时候收到礼物?

2.收到礼物后，你的心情是怎样的?

二、阅读理解

今日我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么好玩的事?

1.你看到了什么?这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了?

圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢?你怎么知道他们交换礼物?(学习前后换面联系起来观看)为什么要交换礼物?

2.发生什么事了?爸爸为什么哭了?儿子会怎样劝慰爸爸?(幼儿仿照)

师生间相互表演1-2画面。

3.观看3-4画面

父子俩在干什么?他们的心情是怎样的?你从哪里看出?

鼓舞幼儿能用对话、动作、表情进行演示

4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?儿子又是怎样的?

为什么他们会这么做?

三、完整观赏

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人艳羡，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?

看了这个故事，你想怎么做呢?

(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?新年的礼物可以从哪里来?幼儿相互争论，鼓舞幼儿自己制作。)

延长活动：

老师供应各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。

3、中班礁圣诞礼物

设计思路：“圣诞礼物”是选自德国漫画师卜劳恩的《父与子》漫画集，漫画中人物的动态表情滑稽可笑，黑白单线条的画面便于孩子蜜察理解，而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和气可亲，和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想到生活中的自己和父母，故事中的大事贴近我们的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子们感受到父亲的爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关怀父母的情感，在此基础上能用行动在生活中体现。

幼儿已有的阅历：孩子们熟识漫画，有一些漫画的小学问。对圣诞节有肯定的了解，知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。

活动目标：

1.通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的欢乐之情。

2.观看画面初步尝试将前后图片联系起来，能胆地用语言表达自己的想法。

活动预备：多媒体、图书

活动过程：

一、谈话沟通

1.生活中你收到过礼物吗?什么时候收到礼物?

2.收到礼物后，你的心情是怎样的?

二、阅读理解

今日我们来看看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么好玩的事?

1.你看到了什么?这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了?

圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢?你怎么知道他们交换礼物?(学习前后换面联系起来观看)为什么要交换礼物?

2.发生什么事了?爸爸为什么哭了?儿子会怎样劝慰爸爸?(幼儿仿照)

师生间相互表演1-2画面。

3.观看3-4画面

父子俩在干什么?他们的心情是怎样的?你从哪里看出?

鼓舞幼儿能用对话、动作、表情进行演示

4.爸爸收到儿子的礼物是怎么做的?儿子又是怎样的?

为什么他们会这么做?

三、完整观赏

故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人艳羡，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗?

看了这个故事，你想怎么做呢?

(新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物?新年的礼物可以从哪里来?幼儿相互争论，鼓舞幼儿自己制作。)

延长活动：老师供应各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。

4、小班数学礁圣诞礼物

幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《圣诞礼物》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

在小班，我们经常发觉幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助圣诞老爷爷给小伴侣送礼物的情景，通过生动、好玩的嬉戏，让幼儿轻松便捷地理解并把握上下、里外等方位词。

活动目标：

1.在嬉戏中理解并把握方位词"上下""里外"。

2.乐观参加，胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。

活动预备：

1.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

2.各种包装好的礼物(内装各种帖)，圣诞老爷爷手套一只。

3.音乐《圣诞礼物》。

活动过程：

一、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们预备了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!

(析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。)二、圣诞老爷爷的礼物1.找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，相互说一说吧!

(析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和老师、同伴沟通的机会。)师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?

(析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓舞幼儿用完整的语言来表述。)2.嬉戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗?(老师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)(析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的熟悉，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。)师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

(析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。)3.唱一唱"圣诞礼物"。

(1)老师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的摆在外面，真好看!真好看!

(析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。)(2)幼儿跟着老师一起演唱。

师：圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!

4.自由选取自己喜爱的礼物。

师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜爱的礼物。

(析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的需要。)5.与礼物捉迷藏。

师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。

师：你把礼物藏在哪里了?

(析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的嬉戏。使礼物和幼儿直接发生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师鼓舞幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小伴侣，以满意他们表达的欲望。)三、打开礼物看一看1.摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。

2.拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

3.品尝、共享帖。

(析：最终环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满意了他们的奇怪   心。)延长活动：

在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

5、中班数同学日礼物礁

礁一：小熊的生日礼物

活动目的：

1、感知物体排列的次序，引导幼儿有规律地排列物体。

2、初步培育幼儿的规律推理力量，激发幼儿主动学习的爱好。

活动预备：

教具：边上有红、绿格子的伞一把，未装饰好的相框纸一张，围巾及椭圆形、长方形、三角形的图形片各5个。

学具：彩色吸管、细线;蛋糕盘、豆盒、笑脸花若干;图形排序作业纸;涂色用作业纸。

活动过程：

一、通过观看，感知物体排列的次序

1、师：小伴侣，今日是小熊的生日，老师准备送一些礼物给它，你们想知道有什么礼物吗?出示伞。你们觉得这把伞怎么样?哪里最美丽?花边由几种颜色组成?红颜色和绿颜色是怎样排队的?(一个红、一个绿、一个红、一个绿……。我们叫它有规律地排列)

2、(出示相框)老师还想送给小熊一个相框，美丽吗?哪里美丽?边上是由什么图案装饰的?花和帽子是怎样排队的?(一朵花、二顶帽子、一朵花、二顶帽子……)排得整不整齐?可是这个边框还没有装饰好，谁会照着前面的样子把它装饰好?

3、请一幼儿上来操作，并说说自己是怎样装饰的。

二、幼儿尝试操作

1、老师还想送一条围巾给小熊，(出示围巾、图形片)在围巾上准备用图形来装饰一下，(这里有几种图形)装饰的时候要象伞的花边和相框的边一样将这些图形有规律地排在上面，最好把这三种图形都用上，谁想来试试?

2、请一幼儿在黑板上操作，其他幼儿在位置上操作。

3、讲评：

先请上来操作的幼儿讲讲自己是怎样装饰的，然后分别请有不同排列方法的幼儿介绍一下自己的排法。

三、介绍各小组操作材料内容

你们给小熊设计了这么美丽的围巾，它肯定特别兴奋，那你们想不想给小熊送更多的礼物?老师这里预备了一些材料。

1、三种颜色的吸管、细线，可以用来做什么礼物?(项链)穿项链的时候要将这些吸管有规律地穿在上面。

2、盘子、盒子：用笑脸花贴纸把它们有规律地装饰得美丽一点。

3、排序作业纸：这是一块布，上面是用图形装饰的，先看一看，然后说一说这上面的图形是怎样排队的，请你照着前面的样子把后面没排完的图形连续排完。

4、涂色用作业纸：这也是一块布，这块布上已有了图案，有的地方已经涂了颜色，但还没涂完，请你照着前面的样子把它们涂完。下面没涂的呢，你可以选几种你喜爱的(蜡笔)颜色，有规律地把这些图案涂上颜色。

四、幼儿自选小组活动，老师巡回指导。

五.欣赏评价作品。

礁二：美羊羊的生日礼物

活动目标：

1、在嬉戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培育幼儿的感受力和表现力。

活动预备：

彩色的、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感受排列规律。

1、老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美丽的礼物!我们一块去看一看

并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小伴侣先来过小桥?”|

2、带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?

3、小结：刚才我谬桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、观看图片进一步感知物体的排列规律。

1、观看彩色项链图片，发觉其排列规律。(颜色规律)

2、观看鲜花图片，发觉其排列规律。(小规律)

3、观看饼干图片，发觉其排列规律。(外形、颜色规律)

在观看的过程乐观鼓舞幼儿能用合适的语言胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、老师：“美羊羊最的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小伴侣情愿助美羊羊吗?”

2、幼儿在纸条上铺小路，老师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、老师小结幼儿操作状况。

活动延长：小伴侣为美羊羊设计漂亮的花墙。

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礁三：妈妈的礼物

活动目标

1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

2、能乐观动脑思索，探究前后两头接龙的方法。

3、学习与同伴合作嬉戏。

活动预备

实物接龙卡若干张，礼物盒;幼儿用书人手一份。

活动过程

一、妈妈的礼物

1、老师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢?鼓舞幼儿胆猜想。

2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观看卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有很多笑实物。

二、了解嬉戏玩法。

1、妈妈送的这些卡片式两个小伴侣一起玩的，游消字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应当怎样接?

2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮番分发接龙卡片，商议 谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思索，鼓舞幼儿示范接龙嬉戏的玩法。引导幼儿叙述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。

3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿叙述：几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思索：假如后面接不下，那该怎么办?

三、幼儿操作活动

1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观看接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

2、给动物送食物。观看卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再他们找出他们喜爱吃的食物。

3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。

四、活动评价

1、展现一套没完成的接龙嬉戏，请幼儿观看后面能不能接?启发幼儿思索：后面接不下时可以往哪里接?

2、表扬能与同伴轮番分卡片、出卡片的幼儿，鼓舞幼儿友好地与同伴一起嬉戏。

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6、中班数学分礼物礁

礁一：分礼物

活动目标：

1、能够在问题情境中乐观探究与思索，在问题解决中感受体验数学欢乐。

2、运用已有的阅历进行分类、计数、统计、等分的方式公正的安排礼物。

活动预备：

记录表人手一份，礼物若干

活动过程：

一、选礼物

1、老师：今日，老师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个。

2、提问：你选的什么礼物?有几个?

3、幼儿记录

老师：你们告知老师你们选的礼物有几个了，可是这么多小伴侣老师会遗忘呢，怎么办呢?

幼儿：登记来

4、介绍表格

你们看，老师为你们预备了一张记录表，你们把结果登记来就不会忘了。

5、老师记录表格

你们看，老师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。

二、2人等分礼物

1、今日老师带来这么多礼物是干什么的呢，今日我们来玩一个分礼物的嬉戏，你们要听清晰老师的要求噢。请你找你旁边的小伴侣，和他分礼物，将你的礼物分给他一半，你和他的礼物要一样多。

2、验证

你们都分好了吗?请你说说你是和谁分礼物的?你分给他几个?你是怎么分的?

老师：你一共几个?你分给旁边的人几个?你是怎么分的?你和他一样多吗?

3、幼儿记录

小伴侣真聪慧，一下子就分好了，你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果登记来吧。

4、老师记录

三、4人等分礼物

1、老师：你们太聪慧了，现在老师再来考考你们，你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多，分好后把结果登记来。

2、验证

老师：你分给你们这组小伴侣一人几个呀?你是怎么分的?你的表格上记的也是4吗?

3、老师记录

四、3人等分

1、你们怎么这么聪慧呀，都难不倒你们，我要再来考考你们呢，先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下，每组出来一个人组成一个新的小组，谁情愿?把记录表带过去、

2、提问：现在你们每组有几个人呀?再数数你们的礼物现在有几个?数好了登记来。

3、幼儿分礼物：3个人怎么分呢，我们来试一试

4、验证

你来说说这次你是怎么分的?一人分了几个?

5、老师记录

五、小结

我们小伴侣真是太棒了，什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物，第一次你们将礼物分给旁边小伴侣一半，你们都得到了8个礼物，然后分给了4个人，你们也得到了一样多的礼物，都是4个。。我们又将礼物分给3个小伴侣，你们用自己的才智使家得到了每种礼物一样多，真棒!

礁二：《分礼物》

活动目标：

1、乐于参与分类活动，感受共享的乐趣。

2、正确感知7以内的数量。

3、能看懂礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。

活动预备：

3种礼物(玩具车、积木、水彩笔若干)、塑料袋(人手1个)、礼物清单(人手1份)、6个盒子。

活动过程：

一、故事导入：圣诞老人的礼物。

1、老师自编圣诞礼物的故事，引出活动主题，同时进行德育教育“学会共享”。

老师：小伴侣们，圣诞节快到了，圣诞老人给中二班的小伴侣预备了一袋子礼物，有玩具车、积木和水彩笔，你们觉得是把这袋礼物只给一个人，还是要分给每一个人?

2、幼儿就老师的问题发表自己的看法，并说明理由。

二、引导幼儿按物品的种类进行分类。

1、老师出示混合在一起的礼物，引导幼儿要将礼物分类放好。

2、将幼儿份成三组(依据班上人数而定)，围桌坐好，将混合的礼物分类放到指定的盒子。

3、师幼共同验证分类的结果是否正确。

三、引导幼儿认蜀物清单。

1、幼儿依据老师的提问进行争论。(每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿到几个?)

2、老师出示礼物清单，并助幼儿理解清单上的图标和数字所表达的含义。(图标代表礼物的种类，数字代表应拿礼物的数量。如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等。)

四、请幼儿按礼物单拿取相应数量的礼物。

1、老师分发礼物清单人手1份，并请幼儿自己认读礼物清单，老师逐个检验幼儿是否读懂清单。

2、幼儿操作，老师观看幼儿能否根据标记与数字拿取相应数量的礼物。

五、集体检查和验证。

1、请个别幼儿对比礼物单介绍自己拿的礼物。

2、依据礼物单集体进行检查验证，如有错误，师幼一起想出解决的方法。

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礁三：《分礼物》

活动目标：

1、能够在问题情境中乐观探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和好玩。

2、运用分类、计数、统计、等分的方式公正地安排礼物。

活动预备：

1、阅历预备：

(1)具有初步的分类意识，能依据物体的颜色、小等不同特征分类。

(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

(3)具有肯定合作意识和阅历。

2、物质预备：

(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

(2)每组一袋礼品，礼泣分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

(3)与礼泣颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

活动过程：

1、进入"送礼物"的情景学习分类。

(1)今日老师从北京为小伴侣们带来了礼物，每组一袋。

(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认蜀物，并从中了解北京的特色。)

(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

2、选择礼物并进行个人的记录与统计。

(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。

(4)幼儿操作，老师个别指导。

3、将自己的礼物等分给同组的小伴侣。

(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小伴侣，每人都要分到，而且要一样多。

(幼儿操作，老师巡回观看。)

(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办?

(3)幼儿记录个人安排结果，老师个别指导。

(4)引导速度快的幼儿把自己记录的安排结果与老师沟通。

4、张贴个人记录表，集体争论与沟通。

(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小伴侣几个?是不是一样多?

(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简洁的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

5、盼望你们喜幌师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

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7、中班数学礁给数字送礼物

[活动目标]

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言叙述操作过程。

[活动重点]

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

[活动难点]

引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起?

[活动预备]

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

[活动过程]

1、集体活动

(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。

(2)目测数群

出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字伴侣。

(3)按数摆放卡片

出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

提问：放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字伴侣?

(4)集体嬉戏：找伴侣(配音乐)

(老师和三位小伴侣先示范)

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣;其次遍，幼儿手持数字卡找实物

2、小组活动

第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

其次组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

3、活动评价

(1)请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。

(2)老师小结

(3)复习嬉戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的熟悉)

8、中班数学给数字送礼物礁

活动目标：

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言叙述操作过程。

活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：引导幼儿争论数量相等的不同物体可不行以放在一起?

活动预备：

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

1、集体活动

(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。

(2)目测数群

出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字伴侣。

(3)按数摆放卡片

出示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

提问：放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字伴侣?

(4)集体嬉戏：找伴侣(配音乐)

(老师和三位小伴侣先示范)

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣;其次遍，幼儿手持数字卡找实物

2、小组活动

第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

其次组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

3、活动评价

9、中班数学礁礼物送给好妈妈

活动目标：

进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义

用勾画的方式表现礼物的外型

活动预备：

礼物卡片，统计表。数字17

活动过程：

我给妈妈送礼物

将礼物事先放在教室的四周桌子上

展现7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。

猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物

统计礼物的数量

手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人

老师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号

数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示

我把礼物包起来

选择一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔依据礼物的形状勾画轮廓

幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最终说说一共包了几层。

10、中班数学礁送给爸爸的礼物

一、活动名称：《送给爸爸的礼物》(区域活动)

二、活动目标：

1、能根据物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

2、能和同伴沟通活动的内容，开心地参与活动。

3、能用语言表述相关的操作内容。

三、活动预备：

1、数学区：

(1)材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等

(2)嬉戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

2、美工区：

折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等

3、语言区：

《爸爸的手真能干》

四、活动过程：

1、课件导入活动，激发幼儿参与活动的爱好：

师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

2、幼儿自由为爸爸购买礼物

幼儿依据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

3、参与区域活动，老师重点指导数学区，鼓舞幼儿立完成活动

4、小结评价：

(1)幼儿演示新的数学嬉戏的玩法：

(2)激发幼儿对爸爸的宠爱

师：“你们喜爱自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜爱呢?过会儿可以和好伴侣谈一谈。”

五、活动思：

最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

各区域活动供应的操作均围绕主题活动内容设计。

利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特殊喜爱，个个兴致很浓，乐观地参加到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓舞及好玩的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到胜利的欢乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而快乐不已。在此基础上，我谬渡到其次个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很兴奋地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着开心的笑容。通过同伴的介绍、向老师的展现，部分孩子均能按要求购物：依据物体的两个外部特征找出相应物体。

当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的缘由在于孩子们缺乏二维空间的阅历，因此供应的学具消失二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思索，提示我们在以后的学具设计中应当避开不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时供应的学具要具有层次性来满意不同幼儿的进展需要。

11、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园"秋天"的主题活动思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

13、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

14、中班节日礁圣诞礁方案

一、体育嬉戏：亲子背背乐

玩法：宝宝站在终点处的呼啦圈内，由家长抱起宝宝回到起点处、踩气球，每一组最先踩爆气球者为成功者。

二、英语活动：圣诞欢乐。结合圣诞节进行嬉戏活动《merrychristmas》

老师将活动室布置成庆祝新年的样子，预备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。嬉戏中进行了问候语merrychristmas的练习;句子iwant…的练习;还学唱了新歌：《happynewyear》，活动很自然也很有意义。

1、老师引导幼儿观看教室的环境，与幼儿相互问候：merrychristmas!

2、老师逐一出示圣诞节的有关饰物：圣诞老公公christmasoldmen圣诞树christmastree等饰物的发音。

3、嬉戏：whatisit?老师从百宝箱里随便拿出一种饰物，幼儿说出相应的英语单词。

4、带幼儿到室外与老师、阿姨、其他的工作人员相互祝愿。merrychristmas!

三、亲子活动：给老师的圣诞卡

1、提出主题，引导幼儿进行争论：

师：圣诞节到了，你们想送什么样的圣诞卡片给老师呢?今日我还请来了爸爸妈妈一起忙，赶快和爸爸妈妈商议 一下吧。

(1)师重点引导爸爸、妈妈为孩子介绍自己所带来的材料，引发幼儿思索，鼓舞幼儿胆设计。

(2)请幼儿胆与爸爸、妈妈争论。

2、让幼儿相互沟通：你想和爸爸妈妈做什么样的卡片呢?

3、提出制作时的要求，

(1)先设计好在进行制作，胆使用各种材料。

(3)使用工具、材料时用留意平安。

4、幼儿和爸爸妈妈一起制作圣诞贺卡

(1)老师全面观看巡察，适时赐予助。

(2)重点助爸爸、妈妈没有来的孩子一起设计、制作。

5、请幼儿把制作好的贺卡送给自己喜爱的老师，并对老师说一句祝愿的话。

四、圣诞party

在活动室的每一个角落都闪动着恢的烛光，身着圣诞礼服的主持人来到孩子们中间一声“圣诞party开头喽!让我们一起来狂欢吧!孩子们齐声唱起趣了圣诞歌，

紧接着，孩子们纷纷戴上自制面具，立刻活动室中消失了各种各样的小动物，他们齐齐登场跳起了“兔子舞”。

五、备选嬉戏：

1、抢椅子

2、水果蹲

3、眉目传情：供应纸条写有各种表情符号、生活中常见的物品的名称等。幼儿做动作、家长来猜。

六、共唱《同一首歌》

彩灯闪耀，在《同一首歌》的背景音乐声中，孩子们围着圣诞树把最美妙的祝愿送给了自己的亲人，当家长们看着载歌载舞的孩子、听着他们饱含真情的唱歌：“友爱的爸爸妈妈你们辛苦了，又一年过去了，我们长了，你们的呵护伴我们成长，今日我要说一声，感谢你们啦!”分明看到家长眼中涌着的泪光，从前不谙世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他们能没有丝丝感动?

15、中班数学礁飞行路线礁

活动目标：

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿熟悉120的字形。

活动预备：

1、数字脚印图卡、预备20个脚印，在上面分别写上120，并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

活动过程：

一、引起爱好

1、老师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会连续往下念?念到20。

2、请幼儿念唱时，老师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么