统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件

续写故事第2课时续写故事第2课时6例文引路惊喜作者/蔡元元星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞身旁聊天。6例文引路惊喜作者/蔡元元星期一早上课间的时张红说：“上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很大的蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享自己过生日时的情景。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。第②段：小作者将同学们快乐的心情与李晓明难过的心情作对比，突出了李晓明的孤单。张红说：“上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过生日吧！”李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：“有谁知道李晓明家住哪儿？”“他家住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说：“太好了，明天就是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！明天晚上7点，在他家楼下集合。”下午放学商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生第④段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们举办生日派对的准备工作。后，李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼物。一切准备妥当后，大家才安心地回家。第④段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们举办第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点藏起来!”李晓明一开门，大家一齐跳了出来：“祝你生日快乐!”李晓明惊讶地说：“你们怎么都来了？快点进来!”他边说，边流下了感动的泪水。第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十张红说：“李晓明今天过生日，我给大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞，大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了高潮。第⑦段：文末巧妙留白，给读者留下了思考和想象的空间。张红说：“李晓明今天过生日，我给大家跳一段舞吧。小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不好——准备惊喜——制造惊喜——一起过生日，习作有条有理，值得学习。小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：①把握图意，合理想象这篇习作的前3个自然段,小作者准确地把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充实了画面内容，同时表现出了李晓明的孤单。①把握图意，合理想象这篇习作的前3个自然段,小作者准②重点突出，详略得当小作者在叙事的过程中，详略得当，略写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下了想象空间。②重点突出，详略得当小作者在叙事的过程中，详略得当，③用词准确，描写细致小作者在大胆的想象中展开情节，抓住赵瑞和同学们的对话，用“低声”“快点”“藏”“一齐”“跳”“惊讶”等词，生动形象地写出了人物的语言、神态和动作，描写得十分细致。③用词准确，描写细致小作者在大胆的想象中展开情节，抓④想象留白，巧妙结尾习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而止，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，巧妙地留下了想象的空间，值得人细细品味。④想象留白，巧妙结尾习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地作者/王雪彤难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。第①段：描述课本中图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。第②段：描述同学们为生日会所做的准备工作，可见大家热情极高。到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。班长说：“李晓明，你今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把点燃蜡烛的大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。第③段：详细描写大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，充满了热闹的气氛。完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物第④段：总结全文，点明了这次生日会的意义。这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。第④段：总结全文，点明了这次生日会的意义。这是一小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明过生日的经过。全文描写具体，情节感人，结尾升华主题，表达了同学之间的深厚友谊。小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件校园生日会开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐着金黄的瀑布。作者/叶文静第①段：小作者在开头运用了两个形象的比喻，深深地吸引着读者。校园生日会开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的徐子淇说：“我也是！生日那天是我们全家人一起过的……”一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，垂头丧气，一脸的失落。他拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外自言自语地说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就是我的生日了……”不知不觉，他的双眼湿润了。第③段：神态描写细致生动，让读者感受到李晓明的心情非常糟糕。李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，这一幕恰好被张晓林发现了。“是呀，李晓明的父母一直在外地工作，嗯，得让他过一个特别的生日。”他连忙和同桌徐子淇商量起来……第④段：过渡段，承上启下。这一幕恰好被张晓林发现了。“是呀，李晓明的父母一李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。李晓明走进教室，看到教室里飘着各色的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等李晓明反应过来，就听到同学们大声喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到了讲台前面，为他亲手点燃了生日蜡烛。烛光照着他微笑的脸庞，看起来李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。李晓明走就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛、双手合十，静静地许愿，然后睁开眼睛，笑逐颜开，看向大家，说：“我的最后一个生日愿望就是希望同学们能够永远开心快乐！”此时，大家都感觉幸福极了。第⑤段：此处通过描写气球、蛋糕、蜡烛，营造了温暖的氛围。就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！第⑥段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生日过得很开心。同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李小作者在细致读懂课本中的材料图的基础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对话，生日会会场的布置，生日会的过程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。小作者在细致读懂课本中的材料图的基础上，展开了丰富而统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件难忘的生日派对四月十九日，阳光小学三年级（1）班的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的热闹场景。王小红抢着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们一家人其乐融融，可高兴了！”刘小军自豪地嚷作者/黄杨达难忘的生日派对四月十九日，阳光小学三年级（1）班第①段：直接切入同学们热烈的谈论。用“抢着说”“嚷道”等词展现出同学们分享时的迫不及待，从而反衬李晓明的孤独。道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是一个机器人模型！”第①段：直接切入同学们热烈的谈论。用“抢着说”“嚷道大家都在叽叽喳喳地讨论着，唯独李晓明默默地站在一旁，嘀咕着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回来陪我过生日了。”李唐发现了李晓明的难过，忙扯着几个同学商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”大家都在叽叽喳喳地讨论着，唯独李晓明默默地站在一李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓明家的门，开心地来给李晓明过生日……打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油笔俏皮地写着“祝晓明生日快乐”。他们先点上九根蜡烛，又催促李晓明许愿……李晓明憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上洋溢着幸福的笑容。李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高第②—④段：小作者运用了对比的方法写出了李晓明情绪的变化，表现了李晓明和同学一起过生日时的快乐。第②—④段：小作者运用了对比的方法写出了李晓明情绪的“切蛋糕咯！”刘小军喊道。“太好了！”胖子赵小光叫道：“一定要给我最大块的哟！”同学们齐声说：“你这吃货！”“切蛋糕咯！”刘小军喊道。“太好了！”胖子赵小光蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈眶，扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓明的爸爸妈妈不住地说：“谢谢同学们给我们家晓明过生日！”第⑥段：作者设置了李晓明的爸爸妈妈回来的情节，让故事情节更加完整。蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明的爸爸妈妈赶回今天的生日真是难忘啊!第⑦段：结尾写出了作者的感受。今天的生日真是难忘啊!第⑦段：结尾写出了小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写得详略有致，让读者也感受到了温暖的氛围。小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、7升格提优一次特殊的生日聚会这周五我们就要给我们班的小寿星李晓明过生日了。第①段：给同学李晓明过生日的背景没有交代，与题目中图片的内容没有衔接上。一次特殊的生日聚会李晓明的爸爸妈妈在外地工作，每次我们讨论自己过生日的趣事时他都一个人待着，不参与我们的讨论。我们知道原委后，也为李晓明感到难过，于是，这周五我们班同学决定要给我们的小寿星李晓明过生日。7升格提优一次特殊的生日聚会这周五我们就要给我们我在校门口的文具店里，买了一个海蓝色笔筒，作为送给李晓明的生日礼物。送什么生日礼物呢？我来到校门口的文具店，看看有没有合适的礼物。一个海蓝色笔筒引起了我的注意，笔筒上面刻着两条海豚的图案，太可爱了，生日礼物就是它了！第②段：挑选礼物的过程可以简要写一写。我在校门口的文具店里，买了一个海蓝色笔筒，作为送星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出字幕：“三（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们一起给李晓明唱《生日快乐歌》。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。这生日蛋糕好甜好甜！第③段：文章的重点部分，生日聚会的主要场景要写得生动、具体。星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出字星期五下午最后一节课上，只见教室里的电子白板上闪出了字幕：“三（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱《生日快乐歌》，欢乐的歌声在校园里飘荡。星期五下午最后一节课上，只见教室里的电子白板上闪结尾没有写出自己的内心感受。很快，生日聚会结束了。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。品尝着生日蛋糕，我们感觉好甜好甜！结尾没有写出自己的内心感受。很快，生日聚我们盼望着下一个同学的生日快点到，那样我们又能在一起品尝甜蜜，分享快乐了！原文字数偏少，三年级习作要求达到300字以上。我们盼望着下一个同学的生日快点到，那样我们又能在8最难忘的生日惟楚有才一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”话未说完，他无奈地叹了口气。作者/徐睿琪8最难忘的生日惟楚有才一天课间，雅雅跟淘淘说：“这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，但是我们可以一起为他庆祝生日。”雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一起陪他过生日，要不然他多孤单啊！”于是，他们找来了小伙伴们开始商量行动方案。这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在一个大蛋糕上用巧克力酱写上：“祝李晓明生日快乐！”淘淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学们也陆陆续续来到学校，每个人都为李晓明带来了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金刚……大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明到校。第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李晓明。刚进教室，他就被一拥而上的同学们包围了。大家异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！”各种小礼物在讲台上堆成了小山。终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通话。李晓明的妈妈说：“原谅爸爸妈妈工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！”李晓明的爸爸说：“儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家陪你了！”李晓明激动得热泪盈眶，说：“爸爸妈妈，您们放心吧！老师和同学们陪我过生日，是我最快乐的时刻。”这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明和爸爸妈妈视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是李晓明最大的心愿了。所以这篇习作充满了同学情、师生情、亲子情，温馨而又感人。小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的不听劝的小猴子那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一片的共享单车里挑了一辆还算干净的，正准备骑上去，抬头望见一只小燕子正在盯着自己。楚才杯一等奖作者/李思涵提醒不听劝的小猴子那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一“奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺猬大叔刚撞上了墙，就是因为这辆单车呢！你还是换一辆完好无损的吧！”太脏了，我不骑！奇奇心里想。“我的技术好得很，即使是坑坑洼洼的山路，我也可以骑得和箭一样快，不用你管！”奇奇说完把头往后一撇，小燕子只好飞走了。“奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺猬大叔刚撞“滴溜溜，滴溜溜！”奇奇哼着歌，在微风中平稳地行驶着，心想：一个刹车坏了就让我不骑，明明是小燕子自己想骑嘛！不听劝告的后果“滴溜溜，滴溜溜！”奇奇哼着歌，在微风中平稳地行啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。花儿一簇簇的，蝴蝶在花丛中飞来飞去，湖水清澈见底，远处的山峰连绵起伏，构成一幅美丽的画卷。不远处有一块巨大的石头躺在地上，奇奇并没有发现，他依旧一边欣赏风景，一边骑着单车呢！等他回过神来，已经来不及了，他连忙捏刹车。“不好，刹车坏了！”奇奇大叫，只听啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。花儿一簇簇的“砰”的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和自行车高高地飞了起来，重重地摔到了地上。自行车面目全非，奇奇头破血流，他开始后悔不听小燕子的劝告，眼前一黑，晕了过去。“砰”的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和自行车高高地飞了起来奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动物医院，守在病床边的，正是那只小燕子。奇奇很惭愧，连忙给小燕子道歉：“对不起，我不该不听你的劝告……”奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动物医院，守在病“我知道了。”奇奇红了脸，用力地点了点头。从此，奇奇吸取了教训，变成了一个谦虚的人，哦不，是一只谦虚的猴！“没关系，你下次记得要听从别人善意的劝告呀！”小燕子答道。“我知道了。”奇奇红了脸，用力地点了点头。统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件

［楚才杯特约评委宋丹］小作者能根据楚才作文竞赛的命题开头，充分运用想象和拟人的手法刻画了一只不听劝告的小猴子和乐于关爱他人的小燕子的形象。本文的成功之处在于：首先，小作者采用小标题的写法，构思新颖，手法娴熟，思路［楚才杯特约评委宋丹］小作者能根据楚才作文竞赛的清晰地展现事情发展的过程，并揭示了“要积极听取别人善意的劝告”的道理。其次，故事节奏紧凑，善于抓住人物的对话和动作进行细致的描写，结尾富有幽默感。清晰地展现事情发展的过程，并揭示了“要积极听取别人善意的劝告统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收续写故事第2课时续写故事第2课时6例文引路惊喜作者/蔡元元星期一早上课间的时候，同学们聚在张红和赵瑞身旁聊天。6例文引路惊喜作者/蔡元元星期一早上课间的时张红说：“上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很大的蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”赵瑞说。旁边的同学听了，也和大家分享自己过生日时的情景。而此时，只有一个人心情不好，他抱着一本书，难过地看着同学们，他就是李晓明。第②段：小作者将同学们快乐的心情与李晓明难过的心情作对比，突出了李晓明的孤单。张红说：“上个星期我过九岁生日，妈妈给我买了个很李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞发现李晓明心情不好，就对张红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日，我们来给他过生日吧！”李晓明回到座位上，愁眉苦脸地望着窗外。细心的赵瑞商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生日派对。找齐同学后，赵瑞问大家：“有谁知道李晓明家住哪儿？”“他家住在旭景小区。”一个同学说道。赵瑞说：“太好了，明天就是李晓明的生日了，咱们就在他家为他办生日派对吧！明天晚上7点，在他家楼下集合。”下午放学商量完后，张红和赵瑞各自分头找同学来给李晓明办生第④段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们举办生日派对的准备工作。后，李晓明收拾好东西回家了。他走后，大家忙碌起来，有的人去订蛋糕，有的人去准备礼物。一切准备妥当后，大家才安心地回家。第④段：抓住了同学们的语言进行描写，交代了同学们举办第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。赵瑞按了门铃，低声对大家说：“快点藏起来!”李晓明一开门，大家一齐跳了出来：“祝你生日快乐!”李晓明惊讶地说：“你们怎么都来了？快点进来!”他边说，边流下了感动的泪水。第二天晚上，大家带着生日蛋糕和礼物来到李晓明家。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十许愿，然后大家一齐把蜡烛吹灭了。李晓明把蛋糕切成一块块，分给大家，他感激地说：“这是我过过的最快乐的一个生日了!”第⑥段：抓住了同学们的动作进行描写，写出了生日派对温馨的场面，表现了同学之间真挚的友谊。大家进了屋，打开蛋糕盒，点上蜡烛。李晓明双手合十张红说：“李晓明今天过生日，我给大家跳一段舞吧。”说完，张红翩翩起舞，大家又唱又跳，生日会在一片欢笑中达到了高潮。第⑦段：文末巧妙留白，给读者留下了思考和想象的空间。张红说：“李晓明今天过生日，我给大家跳一段舞吧。小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：发现李晓明心情不好——准备惊喜——制造惊喜——一起过生日，习作有条有理，值得学习。小作者按照时间顺序叙述了同学们为李晓明过生日的过程：①把握图意，合理想象这篇习作的前3个自然段,小作者准确地把握了图意。结合图片,合理想象,将同学们谈到生日的快乐心情与李晓明难过的心情形成对比，充实了画面内容，同时表现出了李晓明的孤单。①把握图意，合理想象这篇习作的前3个自然段,小作者准②重点突出，详略得当小作者在叙事的过程中，详略得当，略写同学们商量的内容，详写他们如何为李晓明制造惊喜的内容，突出重点，也为读者留下了想象空间。②重点突出，详略得当小作者在叙事的过程中，详略得当，③用词准确，描写细致小作者在大胆的想象中展开情节，抓住赵瑞和同学们的对话，用“低声”“快点”“藏”“一齐”“跳”“惊讶”等词，生动形象地写出了人物的语言、神态和动作，描写得十分细致。③用词准确，描写细致小作者在大胆的想象中展开情节，抓④想象留白，巧妙结尾习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而止，营造了温馨、其乐融融的氛围，升华了主题，巧妙地留下了想象的空间，值得人细细品味。④想象留白，巧妙结尾习作在大家又唱又跳的高潮中戛然而统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地回到自己的座位上，看起来很难过。大家关切地作者/王雪彤难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他过生日。同学们和老师商量之后，决定在教室里为李晓明举办一次生日会。第①段：描述课本中图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿“靓衣”，有的给气球吹气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。第②段：描述同学们为生日会所做的准备工作，可见大家热情极高。到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。班长说：“李晓明，你今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把点燃蜡烛的大蛋糕推到他面前，让他许愿。他闭上双眼，许李晓明来了！他刚走进门，大家就一齐喊道：“生日快完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来是红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。第③段：详细描写大家在生日会上嬉闹的欢乐场面，充满了热闹的气氛。完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物第④段：总结全文，点明了这次生日会的意义。这是一次难忘的生日会，它见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。第④段：总结全文，点明了这次生日会的意义。这是一小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了同学们在教室里给李晓明过生日的经过。全文描写具体，情节感人，结尾升华主题，表达了同学之间的深厚友谊。小作者在理解图意的基础上，合理想象，展开情节，叙述了统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件校园生日会开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇头晃脑地朗读着春天优美的诗。日光从云缝里射出来，像无数条巨龙喷吐着金黄的瀑布。作者/叶文静第①段：小作者在开头运用了两个形象的比喻，深深地吸引着读者。校园生日会开学了，小草随风舞动，就像教书先生在摇一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现教室里人声鼎沸，大家在讨论着什么话题。只听张晓林说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”一旁的徐子淇说：“我也是！生日那天是我们全家人一起过的……”一大早，李晓明兴冲冲地跑进教室准备晨读时，却发现李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，垂头丧气，一脸的失落。他拖着那如同灌了铅的双腿回到了座位上，望着窗外自言自语地说：“同学们可真幸福，过生日都有人陪！明天就是我的生日了……”不知不觉，他的双眼湿润了。第③段：神态描写细致生动，让读者感受到李晓明的心情非常糟糕。李晓明什么也听不下去了，感觉自己连腿也迈不开了，这一幕恰好被张晓林发现了。“是呀，李晓明的父母一直在外地工作，嗯，得让他过一个特别的生日。”他连忙和同桌徐子淇商量起来……第④段：过渡段，承上启下。这一幕恰好被张晓林发现了。“是呀，李晓明的父母一李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。李晓明走进教室，看到教室里飘着各色的气球，讲台上放着一个大大的生日蛋糕。还没等李晓明反应过来，就听到同学们大声喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”李晓明看到同学们为自己精心准备的一切，感动得热泪盈眶。老师把李晓明请到了讲台前面，为他亲手点燃了生日蜡烛。烛光照着他微笑的脸庞，看起来李晓明生日那天，同学们早早地来到了学校。李晓明走就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上眼睛、双手合十，静静地许愿，然后睁开眼睛，笑逐颜开，看向大家，说：“我的最后一个生日愿望就是希望同学们能够永远开心快乐！”此时，大家都感觉幸福极了。第⑤段：此处通过描写气球、蛋糕、蜡烛，营造了温暖的氛围。就像一个红苹果，可爱极了。同学们一起唱起了生日歌。李晓明闭上同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李晓明的这个生日过得真开心啊！第⑥段：用简洁的话语，总结了李晓明这个生日过得很开心。同学们一起说着、跳着、笑着，一个个都高兴极了。李小作者在细致读懂课本中的材料图的基础上，展开了丰富而合理的想象，如同学之间的对话，生日会会场的布置，生日会的过程，字里行间体现了珍贵的同学情谊。小作者在细致读懂课本中的材料图的基础上，展开了丰富而统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件难忘的生日派对四月十九日，阳光小学三年级（1）班的同学正热火朝天地谈论自己的生日及生日派对的热闹场景。王小红抢着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我们一家人其乐融融，可高兴了！”刘小军自豪地嚷作者/黄杨达难忘的生日派对四月十九日，阳光小学三年级（1）班第①段：直接切入同学们热烈的谈论。用“抢着说”“嚷道”等词展现出同学们分享时的迫不及待，从而反衬李晓明的孤独。道：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还给我买了生日礼物，是一个机器人模型！”第①段：直接切入同学们热烈的谈论。用“抢着说”“嚷道大家都在叽叽喳喳地讨论着，唯独李晓明默默地站在一旁，嘀咕着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，估计今年也不会回来陪我过生日了。”李唐发现了李晓明的难过，忙扯着几个同学商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”大家都在叽叽喳喳地讨论着，唯独李晓明默默地站在一李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高高举着一个三层的大蛋糕，敲响了李晓明家的门，开心地来给李晓明过生日……打开蛋糕盒，只见蛋糕上面用红色的奶油笔俏皮地写着“祝晓明生日快乐”。他们先点上九根蜡烛，又催促李晓明许愿……李晓明憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，蜡烛瞬间全灭了。他的脸上洋溢着幸福的笑容。李晓明生日那天，王小红和刘小军等几个同学，手中高第②—④段：小作者运用了对比的方法写出了李晓明情绪的变化，表现了李晓明和同学一起过生日时的快乐。第②—④段：小作者运用了对比的方法写出了李晓明情绪的“切蛋糕咯！”刘小军喊道。“太好了！”胖子赵小光叫道：“一定要给我最大块的哟！”同学们齐声说：“你这吃货！”“切蛋糕咯！”刘小军喊道。“太好了！”胖子赵小光蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明的爸爸妈妈赶回来了。李晓明顿时热泪盈眶，扑进爸爸妈妈的怀里，紧紧地搂住他们。李晓明的爸爸妈妈不住地说：“谢谢同学们给我们家晓明过生日！”第⑥段：作者设置了李晓明的爸爸妈妈回来的情节，让故事情节更加完整。蛋糕刚刚切好，门铃又响了，是李晓明的爸爸妈妈赶回今天的生日真是难忘啊!第⑦段：结尾写出了作者的感受。今天的生日真是难忘啊!第⑦段：结尾写出了小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、给李晓明过生日及李晓明的爸爸妈妈赶回家给他过生日这一过程写得详略有致，让读者也感受到了温暖的氛围。小作者认真观察图画，发挥想象，把同学们安排生日派对、7升格提优一次特殊的生日聚会这周五我们就要给我们班的小寿星李晓明过生日了。第①段：给同学李晓明过生日的背景没有交代，与题目中图片的内容没有衔接上。一次特殊的生日聚会李晓明的爸爸妈妈在外地工作，每次我们讨论自己过生日的趣事时他都一个人待着，不参与我们的讨论。我们知道原委后，也为李晓明感到难过，于是，这周五我们班同学决定要给我们的小寿星李晓明过生日。7升格提优一次特殊的生日聚会这周五我们就要给我们我在校门口的文具店里，买了一个海蓝色笔筒，作为送给李晓明的生日礼物。送什么生日礼物呢？我来到校门口的文具店，看看有没有合适的礼物。一个海蓝色笔筒引起了我的注意，笔筒上面刻着两条海豚的图案，太可爱了，生日礼物就是它了！第②段：挑选礼物的过程可以简要写一写。我在校门口的文具店里，买了一个海蓝色笔筒，作为送星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出字幕：“三（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们一起给李晓明唱《生日快乐歌》。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。这生日蛋糕好甜好甜！第③段：文章的重点部分，生日聚会的主要场景要写得生动、具体。星期五下午最后一节课上，教室里的电子白板上闪出字星期五下午最后一节课上，只见教室里的电子白板上闪出了字幕：“三（2）班全体师生祝李晓明同学生日快乐！”接着班长把生日蛋糕端上了讲台，我们全都惊呆了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们一起给李晓明唱《生日快乐歌》，欢乐的歌声在校园里飘荡。星期五下午最后一节课上，只见教室里的电子白板上闪结尾没有写出自己的内心感受。很快，生日聚会结束了。开始吃蛋糕了，我们每人都吃了一大块。品尝着生日蛋糕，我们感觉好甜好甜！结尾没有写出自己的内心感受。很快，生日聚我们盼望着下一个同学的生日快点到，那样我们又能在一起品尝甜蜜，分享快乐了！原文字数偏少，三年级习作要求达到300字以上。我们盼望着下一个同学的生日快点到，那样我们又能在8最难忘的生日惟楚有才一天课间，雅雅跟淘淘说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”淘淘说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明听见后失落地望着窗外，自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”话未说完，他无奈地叹了口气。作者/徐睿琪8最难忘的生日惟楚有才一天课间，雅雅跟淘淘说：“这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，但是我们可以一起为他庆祝生日。”雅雅说：“好啊！我听说明天就是他的生日，那我们就一起陪他过生日，要不然他多孤单啊！”于是，他们找来了小伙伴们开始商量行动方案。这一幕恰好被淘淘看见了。他对雅雅说：“李晓明的爸第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行动：小雪和小丽负责用彩带把教室布置得漂漂亮亮的。小麦、小美负责在一个大蛋糕上用巧克力酱写上：“祝李晓明生日快乐！”淘淘负责在黑板上画彩色板报。教室里热闹极了。同学们也陆陆续续来到学校，每个人都为李晓明带来了生日礼物，有足球、绘本故事书、变形金刚……大家趴在窗台上焦急地盼着李晓明到校。第二天一大早，小伙伴们早早地来到学校，他们分头行终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李晓明。刚进教室，他就被一拥而上的同学们包围了。大家异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！”各种小礼物在讲台上堆成了小山。终于看见他的身影啦！君君和小伟迫不及待地去迎接李这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通话。李晓明的妈妈说：“原谅爸爸妈妈工作太忙，不能在你身边陪你过生日了！”李晓明的爸爸说：“儿子，祝你生日快乐！再过一个月我们就回家陪你了！”李晓明激动得热泪盈眶，说：“爸爸妈妈，您们放心吧！老师和同学们陪我过生日，是我最快乐的时刻。”这时，陈老师打开手机和李晓明的爸爸妈妈进行视频通统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的场景。这个设计最特别之处就是李晓明和爸爸妈妈视频通话，得到爸爸妈妈的祝福应该是李晓明最大的心愿了。所以这篇习作充满了同学情、师生情、亲子情，温馨而又感人。小作者设计了老师和同学们在教室里为李晓明庆祝生日的不听劝的小猴子那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一片的共享单车里挑了一辆还算干净的，正准备骑上去，抬头望见一只小燕子正在盯着自己。楚才杯一等奖作者/李思涵提醒不听劝的小猴子那天清晨，小猴子奇奇从花坛边倒成一“奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺猬大叔刚撞上了墙，就是因为这辆单车呢！你还是换一辆完好无损的吧！”太脏了，我不骑！奇奇心里想。“我的技术好得很，即使是坑坑洼洼的山路，我也可以骑得和箭一样快，不用你管！”奇奇说完把头往后一撇，小燕子只好飞走了。“奇奇，奇奇，这辆共享单车刹车坏了，刺猬大叔刚撞“滴溜溜，滴溜溜！”奇奇哼着歌，在微风中平稳地行驶着，心想：一个刹车坏了就让我不骑，明明是小燕子自己想骑嘛！不听劝告的后果“滴溜溜，滴溜溜！”奇奇哼着歌，在微风中平稳地行啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。花儿一簇簇的，蝴蝶在花丛中飞来飞去，湖水清澈见底，远处的山峰连绵起伏，构成一幅美丽的画卷。不远处有一块巨大的石头躺在地上，奇奇并没有发现，他依旧一边欣赏风景，一边骑着单车呢！等他回过神来，已经来不及了，他连忙捏刹车。“不好，刹车坏了！”奇奇大叫，只听啊，这里的风景真美啊！奇奇边看边想。花儿一簇簇的“砰”的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和自行车高高地飞了起来，重重地摔到了地上。自行车面目全非，奇奇头破血流，他开始后悔不听小燕子的劝告，眼前一黑，晕了过去。“砰”的一声，自行车撞到了石头上，奇奇和自行车高高地飞了起来奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动物医院，守在病床边的，正是那只小燕子。奇奇很惭愧，连忙给小燕子道歉：“对不起，我不该不听你的劝告……”奇奇再次醒来的时候，已经被送到了动物医院，守在病“我知道了。”奇奇红了脸，用力地点了点头。从此，奇奇吸取了教训，变成了一个谦虚的人，哦不，是一只谦虚的猴！“没关系，你下次记得要听从别人善意的劝告呀！”小燕子答道。“我知道了。”奇奇红了脸，用力地点了点头。统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件

［楚才杯特约评委宋丹］小作者能根据楚才作文竞赛的命题开头，充分运用想象和拟人的手法刻画了一只不听劝告的小猴子和乐于关爱他人的小燕子的形象。本文的成功之处在于：首先，小作者采用小标题的写法，构思新颖，手法娴熟，思路［楚才杯特约评委宋丹］小作者能根据楚才作文竞赛的清晰地展现事情发展的过程，并揭示了“要积极听取别人善意的劝告”的道理。其次，故事节奏紧凑，善于抓住人物的对话和动作进行细致的描写，结尾富有幽默感。清晰地展现事情发展的过程，并揭示了“要积极听取别人善意的劝告统编版三年级语文上册同步作文：《续写故事》第2课时课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、