苏教版科学六年级上册课件21地球的形状 9 附教案

2.1.地球的形状科学·六年级上册·苏教版2022年11月5日讲师：文小语2.1.地球的形状科学·六年级上册·苏教版2022年11月目录THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI新课导入01.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI探究新知02.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI课堂小结03.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI拓展延伸04.目录THISTEMPLATEDESIGNEDFORF地球的形状地球的形状教学目标：

1、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

2、能用帆船进出港的模拟实验，论证地球的形状。

教学目标：

1、知道人类探索地球形状经历了漫长而问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是什么，为什么？古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？你对他们的猜想有什么质疑？了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？4、两次实验，观察到的现象有什么不同？提示：实验时观察者视线要平，“开船者”控制好速度，不要太快。

帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？4、两次实验，观察到的现象有什么不同？提示：实验时观察者视线要平，“开船者”控制好速度，不要太快。

帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是什么，为什么？古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？你对他们的猜想有什么质疑？了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是月食月食月食的成因当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。

月食的成因当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：尤里加加林阿姆斯特朗杨利伟刘洋尤里加加林阿姆斯特朗杨利伟刘洋达标反馈：1、人类经过漫长而曲折的探索和实践，终于正确的认识到地球是（）。2、（）通过亲身实践证明地球是球体。3、（）第一个步入太空，从太空中观察地球。4、我国宇航员（）第一位乘飞船飞入太空。达标反馈：1、人类经过漫长而曲折的探索和实践，终于正确的认识同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。感谢您的聆听2022年11月5日讲师：文小语“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。感谢您的聆听2022年12.1.地球的形状科学·六年级上册·苏教版2022年11月5日讲师：文小语2.1.地球的形状科学·六年级上册·苏教版2022年11月目录THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI新课导入01.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI探究新知02.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI课堂小结03.THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI拓展延伸04.目录THISTEMPLATEDESIGNEDFORF地球的形状地球的形状教学目标：

1、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

2、能用帆船进出港的模拟实验，论证地球的形状。

教学目标：

1、知道人类探索地球形状经历了漫长而问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是什么，为什么？古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？你对他们的猜想有什么质疑？了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？4、两次实验，观察到的现象有什么不同？提示：实验时观察者视线要平，“开船者”控制好速度，不要太快。

帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？4、两次实验，观察到的现象有什么不同？提示：实验时观察者视线要平，“开船者”控制好速度，不要太快。

帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是什么，为什么？古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？你对他们的猜想有什么质疑？了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？

古代人认识地球的手段是月食月食月食的成因当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。

月食的成因当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？

阅读“海上帆船“的资料问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？问题3：现代人是怎样认识地球形状的？

提示：尤里加加林阿姆斯特朗杨利伟刘洋尤里加加林阿姆斯特朗杨利伟刘洋达标反馈：1、人类经过漫长而曲折的探索和实践，终于正确的认识到地球是（）。2、（）通过亲身实践证明地球是球体。3、（）第一个步入太空，从太空中观察地球。4、我国宇航员（