积雨辋川庄作公开课课件

积雨辋川庄作王维1编辑版pppt积雨辋川庄作王维1编辑版pppt古语有云：“诗是无形的画，画是有形的诗。”导入：“诗中有画，画中有诗。”2编辑版pppt古语有云：“诗是无形的画，画是有形的诗。”导入：“诗中有画，3编辑版pppt3编辑版pppt诗中有画：（1）构图美（2）色彩美（3）线条美（4）意境美布局、取舍，空间层次长短、曲直、虚实4编辑版pppt诗中有画：（1）构图美布局、取舍，空间层次长短、曲直、虚实4诵读感知积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。积雨辋川庄作

王维5编辑版pppt诵读感知积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。积雨辋川庄置身诗境，缘景明情第一组

：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？第二组：简析此诗颔联“诗中有画”的特点。第三组：研读颈联，写什么？作者情感如何？第四组：尾联作者写“野老”“海鸥”用意何在？合作探究：（“意象+手法+意境+情感”）6编辑版pppt置身诗境，缘景明情第一组：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。积雨辋川庄作

王维7编辑版pppt积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。积雨辋川庄作7编辑版ppp1.积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。☆人物的活动，秩序井然而富有生活气息，一派祥和。吟咏诗句，品出诗味迟阴雨天炊烟缓升之状一种烟漫风轻之感闲散安逸的情怀8编辑版pppt1.积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。☆人物的活动，秩序井然而2.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（1）叠词

——空阔幽深（2）色彩对比——清新明丽（3）视听结合、以动衬静（一取动态，一取声音，和谐恬静）（4）空间层次（远近高低、立体感）9编辑版pppt2.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（1）叠词——叠词（1）形象性（景物、人物形象）“青青河畔草，郁郁园中柳。”

“纤纤擢素手，札札弄机杼。”（2）确切性（可摹声，也可摹色）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”（3）音乐性（音律和谐）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”10编辑版pppt叠词（1）形象性（景物、人物形象）“青青河畔草，郁郁园中柳。3.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

山松朝槿露葵坚定、常青脆弱、短暂联想岁月苦短、人生无常11编辑版pppt3.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山松朝槿露葵坚定、常青12编辑版pppt12编辑版pppt4.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。

野老海鸥自在（正用）（反用）用典知人论世13编辑版pppt4.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。野老海鸥自在（正用）主旨：通过描写（）的辋川山野、（）的田家生活和（）的隐居生活，共同构成了一种()的意境，表现了诗人()。14编辑版pppt主旨：通过描写（）的辋川山野、（通过描写（）的辋川山野、（）的田家生活和（）的隐居生活，共同构成了一种()的意境，表现了诗人()。

恬静优美安逸祥和闲适脱俗空阔清幽、物我相惬隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境规律:抓意象——描图景——析特征——明情感主旨：15编辑版pppt通过描写（）的辋川山野、（）拓展：“宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。”

——《菜根谭》16编辑版pppt拓展：“宠辱不惊，看庭前花开花落；16编辑版pppt《千里江山图》17编辑版pppt《千里江山图》17编辑版pppt走过春光烂漫看过夏荷绚烂可我还是想去看你，听你，闻你想光着脚丫触摸你带有湿度的沙滩、石子也想躺着听涛声微微喘息看海鸥低头展翅也想揉着沙子握成淘气再抛得远远的我想去看你我想笑想在我的诗里沉睡不起直到调皮的浪花儿吞没我的诗句我想去看你，看你，看你18编辑版pppt走过春光烂漫我想去看你我想笑18编辑版pppt19编辑版pppt19编辑版pppt20编辑版pppt20编辑版pppt21编辑版pppt21编辑版pppt

22编辑版pppt22编辑版pppt“生活以痛吻我，我却报之以歌”，

诗人泰戈尔如是说；

“人生，充满劳绩，让我们诗意地栖居”，

哲学家海德格尔说。23编辑版pppt“生活以痛吻我，我却报之以歌”，

诗人泰戈尔如是说；

“人生感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！24编辑版pppt感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，24编辑版pp积雨辋川庄作王维25编辑版pppt积雨辋川庄作王维1编辑版pppt古语有云：“诗是无形的画，画是有形的诗。”导入：“诗中有画，画中有诗。”26编辑版pppt古语有云：“诗是无形的画，画是有形的诗。”导入：“诗中有画，27编辑版pppt3编辑版pppt诗中有画：（1）构图美（2）色彩美（3）线条美（4）意境美布局、取舍，空间层次长短、曲直、虚实28编辑版pppt诗中有画：（1）构图美布局、取舍，空间层次长短、曲直、虚实4诵读感知积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。积雨辋川庄作

王维29编辑版pppt诵读感知积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑。积雨辋川庄置身诗境，缘景明情第一组

：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的心境如何？第二组：简析此诗颔联“诗中有画”的特点。第三组：研读颈联，写什么？作者情感如何？第四组：尾联作者写“野老”“海鸥”用意何在？合作探究：（“意象+手法+意境+情感”）30编辑版pppt置身诗境，缘景明情第一组：首联描绘了一幅怎样的图景？作者的积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。积雨辋川庄作

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——空阔幽深（2）色彩对比——清新明丽（3）视听结合、以动衬静（一取动态，一取声音，和谐恬静）（4）空间层次（远近高低、立体感）33编辑版pppt2.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（1）叠词——叠词（1）形象性（景物、人物形象）“青青河畔草，郁郁园中柳。”

“纤纤擢素手，札札弄机杼。”（2）确切性（可摹声，也可摹色）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”（3）音乐性（音律和谐）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”34编辑版pppt叠词（1）形象性（景物、人物形象）“青青河畔草，郁郁园中柳。3.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

山松朝槿露葵坚定、常青脆弱、短暂联想岁月苦短、人生无常35编辑版pppt3.山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山松朝槿露葵坚定、常青36编辑版pppt12编辑版pppt4.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。

野老海鸥自在（正用）（反用）用典知人论世37编辑版pppt4.野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。野老海鸥自在（正用）主旨：通过描写（）的辋川山野、（）的田家生活和（）的隐居生活，共同构成了一种()的意境，表现了诗人()。38编辑版pppt主旨：通过描写（）的辋川山野、（通过描写（）的辋川山野、（）的田家生活和（）的隐居生活，共同构成了一种()的意境，表现了诗人()。

恬静优美安逸祥和闲适脱俗空阔清幽、物我相惬隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和淡泊自然的心境规律:抓意象——描图景——析特征——明情感主旨：39编辑版pppt通过描写（）的辋川山野、（）拓展：“宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上云卷云舒。”

——《菜根谭》40编辑版pppt拓展：“宠辱不惊，看庭前花开花落；16编辑版pppt《千里江山图》41编辑版pppt《千里江山图》17编辑版pppt走过春光烂漫看过夏荷绚烂可我还是想去看你，听你，闻你想光着脚丫触摸你带有湿度的沙滩、石子也想躺着听涛声微微喘息看海鸥低头展翅也想揉着沙子握成淘气再抛得远远的我想去看你我想笑想在我的诗里沉睡不起直到调皮的浪花儿吞没我的诗句我想去看你，看你，看你42编辑版pppt走过春光烂漫我想去看你我想笑18编辑版pppt43编辑版pppt19编辑版pppt44编辑版pppt20编辑版pppt