《池上》完美课件-人教部编版1

第一课时第一课时1我来猜青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬）我来猜青竹竿，顶蜂窝，(莲蓬）2池上

唐·白居易

池上：荷花池上池上

3白居易

字乐天，号香山居士。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他每次写成诗后，都要把诗读给老人听，所以他的诗人人都听得懂，都会读。白居易4

池上

[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，

浮萍一道开。池上5踪zōng（行踪）（踪迹）迹jì（痕迹）（足迹）浮fú（漂浮）（浮水）萍píng（浮萍）（萍水相逢）巧记：这是一种草，水平面上漂。踪zōng（行踪）（踪迹）6

池上

[唐]白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，

浮萍/一道开。池上7

小娃撑小艇，偷采白莲回。思考：1、看课本67页插图，图上有什么？2、这两句诗是什么意思？3、你最欣赏其中哪个字？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？偷

孩子——无邪、可爱、纯真童年——快乐、无忧、自由小娃撑小艇，思考：1、看课本67页插图，图上有什么？偷8

不解藏踪迹，浮萍一道开。思考：最后这两句是什么意思？

小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。不解藏踪迹，思考：最后这两句是什么意思？小娃哪里9

池上

[唐]白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，

浮萍/一道开。1、比一比：看谁读得有味道！2、试一试：我能背诵啦！池上1、比一比：看谁读得有味道！10首（首都）（首脑）

象形字，本义指头。上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。比较：首——手首shǒu首（首都）（首脑）11采（采花）（采蜜）（采摘）

会意字。上像手，下像树木果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。巧记：蔬“菜”长得好，因为没有草。采cǎi采（采花）（采蜜）采cǎi12描写儿童的古诗还有很多呢！村居

清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。描写儿童的古诗还有很多呢！村居所见13第二课时第二课时14认一认读一读

踪迹浮萍比一比填一填首手（）先（）指一（）小诗双（）认一认读一读

踪迹浮萍比一比填一填15小池

[宋]杨万里小池

[宋]杨16杨万里

南宋诗人，字廷秀，号诚斋。一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。杨万里

南宋诗人，字廷秀，号诚斋。一生作诗两万多首，17小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池18

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

泉quán（泉水）（泉眼）

巧记：小“白”“水”上漂。

流liú（流水）（河流）

巧记：“梳”子落水木腐烂。

爱ài（爱心）（爱情）（爱国）（爱人）

巧记：爪子隔着秃宝盖抓朋友。

柔róu（温柔）（柔软）

巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。

泉眼无声惜细流，

19

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜、舍不得。

照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的风光。诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。泉眼无声惜细流，

20小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

荷

hé（荷花）（荷叶）露角jiǎo（触角）（角落）lù（露水）（雨露）lòu(露脸)（露出）小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

荷hé（荷花）（荷21小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

角jiǎo象形字。（触角）（角落）1、牛、羊、鹿等头上长出来的坚硬的东西。2、形状像角的东西。巧记：“用”字头上插把刀。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

角jiǎo象形字。22小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

尖尖角：初出水端还没有舒23小池

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

1、诗歌中描写了哪些景物？2、谁能用自己的话说说诗歌的大概意思？（泉眼细流树荫小荷

蜻蜓）小池

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小24小池[宋]杨万里泉眼无声/惜细流，树荫照水/爱晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。1、比一比：看谁读得有味道！2、试一试：我能背诵啦！小池1、比一比：看谁读得有味道！25

wú

无（无名）

（有无）

（无用）

树（树林）（树木）（大树）无树shù

wú

26ài

爱（爱人）

（爱情）

（喜爱）尖（刀尖）(尖叫）（树尖）

爱尖jiānài

爱（爱人）

（爱情）

（喜爱）爱尖j27角角jiǎojiǎo（牛角）（羊角）(尖角）jué（角色）（角逐）（主角）角角jiǎojiǎo（牛角）（羊角）28读一读，记一记泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹读一读，记一记泉水清泉29这两首诗描写的都是什么季节的诗？

（夏季）晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。闲居初夏午睡起·其一宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。这两首诗描写的都是什么季节的诗？

（夏季）晓出净慈寺送林子方30这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情31第一课时第一课时32我来猜青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬）我来猜青竹竿，顶蜂窝，(莲蓬）33池上

唐·白居易

池上：荷花池上池上

34白居易

字乐天，号香山居士。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。他每次写成诗后，都要把诗读给老人听，所以他的诗人人都听得懂，都会读。白居易35

池上

[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，

浮萍一道开。池上36踪zōng（行踪）（踪迹）迹jì（痕迹）（足迹）浮fú（漂浮）（浮水）萍píng（浮萍）（萍水相逢）巧记：这是一种草，水平面上漂。踪zōng（行踪）（踪迹）37

池上

[唐]白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，

浮萍/一道开。池上38

小娃撑小艇，偷采白莲回。思考：1、看课本67页插图，图上有什么？2、这两句诗是什么意思？3、你最欣赏其中哪个字？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？偷

孩子——无邪、可爱、纯真童年——快乐、无忧、自由小娃撑小艇，思考：1、看课本67页插图，图上有什么？偷39

不解藏踪迹，浮萍一道开。思考：最后这两句是什么意思？

小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。不解藏踪迹，思考：最后这两句是什么意思？小娃哪里40

池上

[唐]白居易小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，

浮萍/一道开。1、比一比：看谁读得有味道！2、试一试：我能背诵啦！池上1、比一比：看谁读得有味道！41首（首都）（首脑）

象形字，本义指头。上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。比较：首——手首shǒu首（首都）（首脑）42采（采花）（采蜜）（采摘）

会意字。上像手，下像树木果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。巧记：蔬“菜”长得好，因为没有草。采cǎi采（采花）（采蜜）采cǎi43描写儿童的古诗还有很多呢！村居

清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。描写儿童的古诗还有很多呢！村居所见44第二课时第二课时45认一认读一读

踪迹浮萍比一比填一填首手（）先（）指一（）小诗双（）认一认读一读

踪迹浮萍比一比填一填46小池

[宋]杨万里小池

[宋]杨47杨万里

南宋诗人，字廷秀，号诚斋。一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。杨万里

南宋诗人，字廷秀，号诚斋。一生作诗两万多首，48小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池49

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

泉quán（泉水）（泉眼）

巧记：小“白”“水”上漂。

流liú（流水）（河流）

巧记：“梳”子落水木腐烂。

爱ài（爱心）（爱情）（爱国）（爱人）

巧记：爪子隔着秃宝盖抓朋友。

柔róu（温柔）（柔软）

巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。

泉眼无声惜细流，

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泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜、舍不得。

照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的风光。诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。泉眼无声惜细流，

51小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

荷

hé（荷花）（荷叶）露角jiǎo（触角）（角落）lù（露水）（雨露）lòu(露脸)（露出）小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

荷hé（荷花）（荷52小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

角jiǎo象形字。（触角）（角落）1、牛、羊、鹿等头上长出来的坚硬的东西。2、形状像角的东西。巧记：“用”字头上插把刀。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

角jiǎo象形字。53小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

尖尖角：初出水端还没有舒54小池

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

1、诗歌中描写了哪些景物？2、谁能用自己的话说说诗歌的大概意思？（泉眼细流树荫小荷

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[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小55小池[宋]杨万里泉眼无声/惜细流，树荫照水/爱晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。1、比一比：看谁读得有味道！2、试一试：我能背诵啦！小池1、比一比：看谁读得有味道！56

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无（无名）

（有无）

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树（树林）（树木）（大树）无树shù

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爱（爱人）

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爱（爱人）

（爱情）

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（夏季）晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。闲居初夏午睡起·其一宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。这两首诗描写的都是什么季节的诗？

（夏季）晓出净慈寺送林子方61这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生