北师大版小学二年级上册数学《六 测量 课桌有多长》教学课件

课时目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测量工具的必要性。2.认识厘米，体会1厘米的实际意义，正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。课时目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测

测量6第二课时课桌有多长测量6第二课时课桌有多长2探究新知测量探究新知测量探究新知探究新知探究新知你能用哪些方法证明课桌的长度？？探究新知你能用哪些方法证明课桌的长度？？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？探究新知测量之前要有统一的标准。课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样的课桌，为什么测认识刻度尺零刻度线刻度线刻度01cm23

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8910厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。探究新知认识刻度尺零刻度线刻度线刻度01cm2认识1厘米尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）探究新知认识1厘米尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）探究新食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米探究新知食指宽田字格宽图钉的长探究新知量一量你的铅笔有多长测量的方法：

通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准的数字，就是几厘米。探究新知量一量你的铅笔有多长测量的方法：探究新知探究新知想一想，小熊这样测量的方法对吗？探究新知想一想，小熊这样测量的方法对吗？..画一条长4厘米的线。画一画探究新知..画一条长4厘米的线。画一画探究新知2.画一条长8厘米的线。请同学们自己动手做一做吧！巩固练习2.画一条长8厘米的线。请同学们自己动手做一做吧！巩固练习巩固练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米巩固练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米巩固练习4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。√巩固练习4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”巩固练习分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。解答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。巩固练习分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。解答：从刻课堂小结今天你有什么收获和体会呢？我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的长度用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。课堂小结今天你有什么收获和体会呢？我们测量比较短的物体的同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。

考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。技巧之三：拿到试卷整体浏览一下拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练)考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。技巧之五：不假思索、条件反射无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试?如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了!到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属!谢谢大家同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到18课时目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测量工具的必要性。2.认识厘米，体会1厘米的实际意义，正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。课时目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一测

测量6第二课时课桌有多长测量6第二课时课桌有多长20探究新知测量探究新知测量探究新知探究新知探究新知你能用哪些方法证明课桌的长度？？探究新知你能用哪些方法证明课桌的长度？？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？探究新知测量之前要有统一的标准。课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。想一想，同样的课桌，为什么测认识刻度尺零刻度线刻度线刻度01cm23

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8910厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。探究新知认识刻度尺零刻度线刻度线刻度01cm2认识1厘米尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）探究新知认识1厘米尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）探究新食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米探究新知食指宽田字格宽图钉的长探究新知量一量你的铅笔有多长测量的方法：

通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准的数字，就是几厘米。探究新知量一量你的铅笔有多长测量的方法：探究新知探究新知想一想，小熊这样测量的方法对吗？探究新知想一想，小熊这样测量的方法对吗？..画一条长4厘米的线。画一画探究新知..画一条长4厘米的线。画一画探究新知2.画一条长8厘米的线。请同学们自己动手做一做吧！巩固练习2.画一条长8厘米的线。请同学们自己动手做一做吧！巩固练习巩固练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米巩固练习3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米巩固练习4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。√巩固练习4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”巩固练习分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。解答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。巩固练习分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。解答：从刻课堂小结今天你有什么收获和体会呢？我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的长度用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。课堂小结今天你有什么收获和体会呢？我们测量比较短的物体的同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。

考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。