医院护理查房教学模板课件

护理查房NURSINGROUND整理课件护理查房NURSINGROUND整理课件1目录Contents护理查房教学目的与意义护理查房教学的根本要求护理查房的形式护理查房的实施教学应掌握的七项内容教学护理查房本卷须知护理查房存在的问题小结整理课件目录护理查房教学目的与意义护理查房教学的根本要求护理查房2护理查房教学目的与意义01整理课件护理查房教学目的与意义01整理课件3护理查房教学目的与意义1234评价护理方案、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量提高护理实习生及带教老师的综合素质解决临床实际工作的实际问题提高教学质量整理课件护理查房教学目的与意义1234评价护理方案、护理措施的落实与4护理查房教学的根本要求02整理课件护理查房教学的根本要求02整理课件5护理查房教学的根本要求要有目的性选择查房内容做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、物品等表达以病人为中心注重指导老师的自身素质注重护理查房的灵活性和实效性遵守保护性医疗制度整理课件护理查房教学的根本要求要有目的性选择查房内容做好查房前的准备6护理查房的形式03整理课件护理查房的形式03整理课件7护理查房的形式由护士长或护理部组织的教学查房方式：以疾病或问题为重点由带教老师组织的教学查房方式：以教学大纲、方案、课程要求类型整理课件护理查房的形式由护士长或护理部组织的教学查房由带教老师组织的8护理教学查房的类型根据教学查房的内容分类01按教学查房的指导思想分类02按教学查房的护理能级分类03整理课件护理教学查房的类型根据教学查房的内容分类01按教学查房的指导9根据教学查房的内容分类以病人为中心的护理程序查房方式：以护理程序为框架进行分析、讨论及补充。以检查护生解决实际问题的能力。以护理质量为中心的评价性查房方式：床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士长在每个责任组抽查2—3名危重、新入院或大手术病人，以检查工作职责落实及工作质量，协助护士解决疑难问题。〔护理部查房形式〕以护理技术为中心的操作性查房方式：有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。重点：操作流程、本卷须知及管理方法示教或指导。以护理管理为中心的管理性查房方式：由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情况目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术责任与管理责任。〔护理部查房形式〕整理课件根据教学查房的内容分类以病人为中心的护理程序查房方式：以护理10按教学查房的指导思想分类整体护理查房从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。该种查房模式现已少用以问题为根底查房：方式：以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结以护理程序为框架查房：方式：从评估、诊断、方案、实施、评价五个步骤进行讨论与评价两种方式的结合：重点：病人得到了什么样的护理?护士为病人解决了什么问题?病人是否到达健康目标?传统的护理查房缺点：A、重知识的传授而轻能力的培培养B、只见疾病不见人C、与业务学习相混淆整理课件按教学查房的指导思想分类整体护理查房从疾病的病因病理、临床表11按教学查房的护理能级分类带教老师〔责任护士〕查房护理部查房护士长查房病例选择：以典型病例为主目标：①、完成教学大纲要求②、掌握根底与专科护理知识、护理操作技能③、解决病人实际问题病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展工程等目标：①、掌握病人的护理要点、重点、难点②、解决病人实际问题③、提高护士业务能力及科室护理质量病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例目标：①、检查病人护理方案、措施的落实与效果②、对存在问题提出制定改进措施③、解决病人的实际问题④、提高科室护理工作质量整理课件按教学查房的护理能级分类带教老师护理部查房护士长查房病例选择12护理查房的实施04整理课件护理查房的实施04整理课件13查房准备与要求1234567查房前准备提前2-3天确定病人、明确查房目标〔根据教学大纲要求，并告知相关人员〕、查阅相关资料物品准备车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等查房人员要求参加的人员查房人员的站位可根据实际情况进行调整查房时限一般为1小时左右查房内容要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，到达护理教学目标注重启发式教学方法激发护生学习积极性整理课件查房准备与要求1234567查房前准备提前2-3天确定病人、14查房实施程序-STEP1病例汇报病例汇报重点：1、病人根本情况2、病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果3、目前存在的问题与依据在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。整理课件查房实施程序-STEP1病例汇报病例汇报重点：整理课件15查房实施程序-STEP2床边查房入病房：1、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位2、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反响整理课件查房实施程序-STEP2床边查房入病房：整理课件16查房实施程序-STEP3护理评估护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等〔结合目标，有重点〕带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等评估治疗护理措施效果：检查护理方案、治疗与护理措施落实与效果与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢整理课件查房实施程序-STEP3护理评估护理体查：生命体征、皮肤、管17查房实施程序-STEP4讨论〔在办公室进行〕1、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等〔注意：结合本次查房目标及病人实问题〕整理课件查房实施程序-STEP4讨论1、主查护生：根据评估资料对18教学应掌握的七项内容05整理课件教学应掌握的七项内容05整理课件19教学应掌握的七项内容1、熟悉病情2、按教学大纲要求方案教学内容3、参考相关专业资料4、时间安排〔一般至少提前两至三天〕1、本次查房要传授给学生什么？2、要求学生掌握哪些知识与技能〔根底/专科知识与技能〕？3、解决什么问题？〔结合病人当前的情况，选择最需要解决的护理问题为目标应掌握的七项内容确定教学目标教学准备床办查房1、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。2、要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正。3、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结合起来，教师起指导作用。整理课件教学应掌握的七项内容1、熟悉病情1、本次查房要传授给学生什么20教学应掌握的七项内容1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切结合病人，深入讨论护理问题3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题。4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。1、调动学生的主动参与，活泼教学气氛，增强教学效果。2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。临床分析启发教学应留几分钟时间进行此项工作照应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。归纳总结为人师表老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本〞的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。整理课件教学应掌握的七项内容1、注意是分析病人，不是分析疾病1、调动21教学护理查房本卷须知06整理课件教学护理查房本卷须知06整理课件22教学护理查房本卷须知病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病例，并告知患者及家属。查房时间安排：不超过1个半小时，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析。床边教学：表达实践性、双向性，对学生指导及时、耐心、正确、标准，师生、护患互动尽量轻松活泼；分析讨论：要结合病例实际，运用启发式教育。注意掌握深度、广度，切忌漫无边际；分析紧扣查房目的，展开适度，并能表达一定的新进展或应用新成果，适当运用双语教学。师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、动作、表情等医疗保护性措施整理课件教学护理查房本卷须知病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作23护理查房存在的问题07整理课件护理查房存在的问题07整理课件24护理查房存在的问题612345目标不明确，范围太广，面面具到与小计课、病例分析区分不清准备不充分：临阵发挥式目标不明确，范围太广，面面具到只见疾病不见人，未解决实际问题独唱式整理课件护理查房存在的问题612345目标不明确，范围太广，面面具到25小结08整理课件小结08整理课件26小结教学查房的目的、意义、根本要求教学查房的形式教学查房的实施：带教老师查房〔重点〕护理教学查房应掌握的七点内容〔重点〕护理教学查房的本卷须知〔重点〕存在的问题整理课件小结教学查房的目的、意义、根本要求教学查房的形式教学查房的实27感谢聆听THANKS整理课件感谢聆听THANKS整理课件28护理查房NURSINGROUND整理课件护理查房NURSINGROUND整理课件29目录Contents护理查房教学目的与意义护理查房教学的根本要求护理查房的形式护理查房的实施教学应掌握的七项内容教学护理查房本卷须知护理查房存在的问题小结整理课件目录护理查房教学目的与意义护理查房教学的根本要求护理查房30护理查房教学目的与意义01整理课件护理查房教学目的与意义01整理课件31护理查房教学目的与意义1234评价护理方案、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量提高护理实习生及带教老师的综合素质解决临床实际工作的实际问题提高教学质量整理课件护理查房教学目的与意义1234评价护理方案、护理措施的落实与32护理查房教学的根本要求02整理课件护理查房教学的根本要求02整理课件33护理查房教学的根本要求要有目的性选择查房内容做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、物品等表达以病人为中心注重指导老师的自身素质注重护理查房的灵活性和实效性遵守保护性医疗制度整理课件护理查房教学的根本要求要有目的性选择查房内容做好查房前的准备34护理查房的形式03整理课件护理查房的形式03整理课件35护理查房的形式由护士长或护理部组织的教学查房方式：以疾病或问题为重点由带教老师组织的教学查房方式：以教学大纲、方案、课程要求类型整理课件护理查房的形式由护士长或护理部组织的教学查房由带教老师组织的36护理教学查房的类型根据教学查房的内容分类01按教学查房的指导思想分类02按教学查房的护理能级分类03整理课件护理教学查房的类型根据教学查房的内容分类01按教学查房的指导37根据教学查房的内容分类以病人为中心的护理程序查房方式：以护理程序为框架进行分析、讨论及补充。以检查护生解决实际问题的能力。以护理质量为中心的评价性查房方式：床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充，护士长在每个责任组抽查2—3名危重、新入院或大手术病人，以检查工作职责落实及工作质量，协助护士解决疑难问题。〔护理部查房形式〕以护理技术为中心的操作性查房方式：有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：三腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。重点：操作流程、本卷须知及管理方法示教或指导。以护理管理为中心的管理性查房方式：由护士长主持，查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情况目的：增强护生管理意识、全方位承担护士的技术责任与管理责任。〔护理部查房形式〕整理课件根据教学查房的内容分类以病人为中心的护理程序查房方式：以护理38按教学查房的指导思想分类整体护理查房从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。该种查房模式现已少用以问题为根底查房：方式：以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结以护理程序为框架查房：方式：从评估、诊断、方案、实施、评价五个步骤进行讨论与评价两种方式的结合：重点：病人得到了什么样的护理?护士为病人解决了什么问题?病人是否到达健康目标?传统的护理查房缺点：A、重知识的传授而轻能力的培培养B、只见疾病不见人C、与业务学习相混淆整理课件按教学查房的指导思想分类整体护理查房从疾病的病因病理、临床表39按教学查房的护理能级分类带教老师〔责任护士〕查房护理部查房护士长查房病例选择：以典型病例为主目标：①、完成教学大纲要求②、掌握根底与专科护理知识、护理操作技能③、解决病人实际问题病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展工程等目标：①、掌握病人的护理要点、重点、难点②、解决病人实际问题③、提高护士业务能力及科室护理质量病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例目标：①、检查病人护理方案、措施的落实与效果②、对存在问题提出制定改进措施③、解决病人的实际问题④、提高科室护理工作质量整理课件按教学查房的护理能级分类带教老师护理部查房护士长查房病例选择40护理查房的实施04整理课件护理查房的实施04整理课件41查房准备与要求1234567查房前准备提前2-3天确定病人、明确查房目标〔根据教学大纲要求，并告知相关人员〕、查阅相关资料物品准备车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等查房人员要求参加的人员查房人员的站位可根据实际情况进行调整查房时限一般为1小时左右查房内容要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，到达护理教学目标注重启发式教学方法激发护生学习积极性整理课件查房准备与要求1234567查房前准备提前2-3天确定病人、42查房实施程序-STEP1病例汇报病例汇报重点：1、病人根本情况2、病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果3、目前存在的问题与依据在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。整理课件查房实施程序-STEP1病例汇报病例汇报重点：整理课件43查房实施程序-STEP2床边查房入病房：1、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位2、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反响整理课件查房实施程序-STEP2床边查房入病房：整理课件44查房实施程序-STEP3护理评估护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等〔结合目标，有重点〕带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等评估治疗护理措施效果：检查护理方案、治疗与护理措施落实与效果与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢整理课件查房实施程序-STEP3护理评估护理体查：生命体征、皮肤、管45查房实施程序-STEP4讨论〔在办公室进行〕1、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等〔注意：结合本次查房目标及病人实问题〕整理课件查房实施程序-STEP4讨论1、主查护生：根据评估资料对46教学应掌握的七项内容05整理课件教学应掌握的七项内容05整理课件47教学应掌握的七项内容1、熟悉病情2、按教学大纲要求方案教学内容3、参考相关专业资料4、时间安排〔一般至少提前两至三天〕1、本次查房要传授给学生什么？2、要求学生掌握哪些知识与技能〔根底/专科知识与技能〕？3、解决什么问题？〔结合病人当前的情况，选择最需要解决的护理问题为目标应掌握的七项内容确定教学目标教学准备床办查房1、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。2、要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正。3、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结合起来，教师起指导作用。整理课件教学应掌握的七项内容1、熟悉病情1、本次查房要传授给学生什么48教学应掌握的七项内容1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切结合病人，深入讨论护理问题3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题。4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。1、调动学生的主动参与，活泼教学气氛，增强教学效果。2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。临床分析启发教学应留几分钟时间进行此项工作照应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。点评学生在查房中