初中“双减”作业设计：初中化学九年级上册作业设计优秀案例

《物质的变化与性质》作业设计学段初中学科 化学教材版本科粤版九年级化学上册章节第一章大家都来学化学1.3物质的变化、1.4探究物质的性质作业类型课后作业知识要点物质的变化、物质的性质课标要求认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；初步形成“物质在一定条件可以转化的观点"内蒙古自治区义务教育初中化学学科数学基本要求（试行）物质的变化与性质知识要点学科能力标准能力水平（相关行为动词）物质的变化与物质的性质认识化学变化的基本特征，能从分子、原子的视角初步理解化学变化的本质认识、了解、看懂、识别、表示、理解、说明、区分、辨认、现象知道物质发生化学变化时伴随有能量变化知道、记住、说出、列举、找到等初步形成“在一定条件物质可以转化"的观点知道、记住、说出、列举、找到等

能从物质转化、能量转化、反应条件、现象、实验、应用、微粒变化等视角，宏观与微观、定性与定量认识化学变化比较、联系、构建网络、阐述、概括、整合等通过观察、对比、分析实验现象归纳总结出化学变化的的一些特征观察、记录、分析、归纳、总结、设计理念在聚焦双减政策的社会背景的下，把握“减负增效”的作业设计要求，贯穿分层考核、因材施教、各有发展的效能目标，力求在作业设计上落实''精准"“高效"，作业的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课堂建设层面上，将聚焦高质量作业设计，凸显作业的有效性和意义性，真正落实课后作业的培育价值。设计原则：分层性：分层突破，各有所长多元性：内容丰富，拓展知识反馈性：注重反思，教学相长教学分析教学目标：1、 认识物理变化和化学变化的基本特征，了解物理变化与化学变化的联系；2、 初步学习观察化学变化的方法，理解反应现象与本质

的联系；3、 了解物理性质和化学性质的含义；4、 认识如何探究物质的性质教学重点：化学变化的基本特征；认识如何探究物质的性质教学难点；理解反应现象与本质的联系；根据实验现象进行逻辑推算，得到结论作业目标作业是沟通教与学的桥梁，是新课程教学中的一个重要内容，化学作业的设计应着眼于培养和提高学生的观察、思维、运算、表达的能力，学生通过作业不仅要巩固所学的知识，还要达到转化为自身能力的目的。1、 必备知识：认识物理变化和化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；了解物理性质和化学性质的含义；知道物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系知道物质的性质与用途的关系2、 关键能力：(1)通过观察和记录实验现象，能够分析实验现象得出正确的结论

（2）利用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学知识的兴趣3、核心价值目标：（1） 增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识（2） 培养严谨务实的科学态度考点要求认识化学变化的基本特征，理解反应现象与本质的联系考点一：物质的变化考点二：物质的性质考点三：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系第一部分：基础类作业（必做）作业内容学业质量设计意图能力维度质量水平1、下列四种变化，有一种与其他三种变化有着本质不同的是（）A.纸片燃烧B.海水晒盐C.铜器生锈D.炸药爆炸参考答案：B通过对日常生活中的事例的辨认，巩固物理变化与化学变化的本质区别认识记忆L12、判断红磷在空气中燃烧是化学变化的根本依据是（）能从实验现象视角去认识化学变认识区分L1

A.发出白光B.产生大量的白烟C.放出热量D.生成白色固体五氧化二磷参考答案：D化的本质3.下列有关物质变化描述中，正确的是（）物理变化中一定同时发生化学变化化学变化中一定同时发生物理变化需要加热才能发生的变化，一定是物理变化不需要加热就能发生的变化，一定是化学变化参考答案：B了解物理变化与化学变化之间的区别与联系了解知道L24、酒精是一种常用的消毒剂在抗疫期间被广泛使用下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（）A.具有可燃性 B.易挥发C.有特殊气味 D.易溶于水参考答案：A通过情境的设置考查学生对物质的物理性质与化学性质的区别的掌握知道了解L15、下列物质的用途，利用其物理性质的是（）A.煤用于发电 B.铜丝用作导线C.氮气作保护气 D.小苏打用于发酵通过日常生活中的事例分析，加深对“性质决定用途，用途体现性分析判断L1

参考答案：B质”的理解6.描述物质变化的成语有：①滴水成冰②死灰复燃③木已成舟④火烧赤壁⑤沙里淘金⑥火上浇油⑦百炼成钢⑧花香四溢⑨玉石俱焚，其中属于化学变化的是（）A.②③④⑤⑥⑦ B.①⑤⑥⑦⑨C.①③④⑤⑧⑨ D.②④⑥⑦⑨参考答案：D判断成语中所蕴含的物质变化，加深对化学变化的本质的理解分析识别L17.下列说法正确的是（）有发光、发热、变色、放出气体、产生沉淀等现象的变化一定是化学变化石墨转化为金刚石是物理变化燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化化学变化中分子发生改变，但分子发生改变的变化不一定是化学变化参考答案：c通过对化学变化的相关说法进行判断，加深对化学变化本质的理解分析理解L2第二部分：综合性作业（8、9二选一；10、11二选一）8.七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭4火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（） 丿通过创设情境中勿质的应用，理解“性质决定用途，电途体现性质"的了解L1

A.导电性 B.腐蚀性C.不支持燃烧 D.沸点高令考答案：C科学观9.下列各组物质要简便的鉴别出它们，你认为需要根据其化学性质的是（）铁丝和铜丝酒精和白醋C集气瓶中的二氧化碳和氧气D.白糖和面粉参考答案：C通过对常见物质的性质差异的分析，能从不同角度认识物质，培养学生鉴别和区分物质的方法和思路分析应用L210.我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识，下列记载中不涉及化学变化的是（）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干北国风光，千里冰封，万里雪飘千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲参考答案：C通过对诗词的理解与分析，巩固物理变化与化学变化的概念与本质区别理解掌握L211.选用A“物理变化”、B“化学变化”、C“物理性质”、D“化学性质"填空白（1） 铁生锈是 （2） 水受热变成水蒸气是 能够判断出所描述的是物质的变化还是物质的性质，加深对“物质的变记忆判断L2

铜片在一定条件下可以拉成铜丝是铜片在加热的条件下可以生成黑色固体是 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊参考答案：B、A、C、D、D化”、“物质的性质'的理解自主评价:通过本次练习你的收获存在的问题效果分析:本次作业是针对第一章的第三节和第四节的知识所设计的，这两节课的知识是基础知识，是学生启蒙阶段学习的知识，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学的进一步学习和发展。根据作业完成的结果反馈分析，97%的学生能够掌握这部分知识。案例反思：给学生布置作业是教学的重要环节，通过完成作业起到巩固知识和培养学生能力的作用，让学生成为作业