部编版道德与法治四年下册11《多姿多彩的民间艺术》第1课时,教案 三年级下册道德与法治课本

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11.多姿多彩的民间艺术教学目标:1.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的喜欢;教学重点和难点:教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。

教学难点:知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的喜欢。

教学打定:PPT、搜集关于民间艺术的物品或图片课时安置:2课时第1课时教学过程一、激趣引入。

1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生赏识。

2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。

3.学生赏识四川省非物质文化遗产工程《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。

4.师透露课题：11.多姿多彩的民间艺术二、新知探究。

活动一：民间艺术交流会（一）民间艺术的组成1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？2.了解民间艺术的组成。

民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成片面。

3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？4.师小结：我国地域开阔，民族众多，区别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有大量出名的民间艺术。

（二）民间艺术的来源1.走进民间艺术（图片赏识）：

北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……2.请同学们专心看一看，图片上表示的是什么?3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。

活动二：我们这里的民间艺术（一）当地的民间艺术1.听一听（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很著名。这种鼓打法简朴，但变化无穷，越打越起劲儿。

（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有猛烈竟技特点的民间舞蹈。

（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很著名气，它陈述了阿诗玛的故事。

2.说一说只要我们精心去查看，就会察觉在你生活的地方也有不少令人高傲的民间艺术。与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？当地民间艺术的名称你对它的了解3.全班交流汇报。

4.师小结民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。

（二）感受民间艺术魅力1.感知民间艺术。

（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以添加喧嚷的气氛。所以，我们这里好多人的唢呐技艺都很高趣。

（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们往往把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。

（3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓接待。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去参观“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。

2.说一说：

这些民间艺术得志了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望?3.议一议：

你们家乡的民间艺术又得志了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?（1）以小组为单位议论。

（2）每个小组推举1名同学到全班交流汇报。

4.师总结：

我们大量的民间艺术都是用来得志人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。

（三）走进民间艺人1.读一读：86页“阅读角“天津“泥人张”天津“泥人张”是清代出名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上提防写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的爱好。

张明山(1826-1906)，出世于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼热爱玩弄泥巴，八岁便能辅助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开头独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。

张明山喜欢传统艺术，他吸取众家之长，融会贯串，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还擅长查看社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。

2.议一议：

为什么张明山会成为出名的泥塑艺人?3.说一说：

你还知道哪些民间艺人的故事?4.师总结民间艺术的产生与进展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与聪慧。这些民间艺人的努力和聪慧都值得我们去学习和传承。

三、拓展延迟通过对家人的了解、到网络上去查询或者查阅图书，了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。

四、总结。

民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。

板书设计11.多姿多彩的民间艺术民间文学、民间音乐民间艺术交流会：

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