音乐《数鸭子》优秀教案设计与教学反思数鸭子教学反思

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《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体音乐，优秀的教案设计可以让学生学习空气提高。下面是我为大家整理的《数鸭子》的音乐优秀教案设计，梦想对你们有扶助。

《数鸭子》优秀教案设计篇一

活动目标

1、幼儿在熟谙歌曲旋律的根基上，唱准曲调、吐字领会。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到"大桥下'时出示图片大桥;当唱到"一群鸭'的时候，出示图片小鸭。)扶助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请"小老师'教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，理应怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

四、活动终止

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延迟

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

《数鸭子》优秀教案设计篇二

教学目标：

1、完整地凝听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、切实，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，磨练学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学过程：

一、导入

听赏《鸭子拌嘴》，师讲这个故事。

师：在鸭子回家的路上遇见了一群小挚友，他们在做什么呢?对了，他们正在数鸭子，小挚友，你们想不想跟他们一起去数鸭子呀?我们今天就来学习一首新的歌曲《数鸭子》。(透露课题，进入新课教学。)

二、新课教学

1、出示歌曲《数鸭子》，凝听歌曲，歌曲当中展现了一个特殊的挚友，请小挚友们找出来。(休止符)

2、讲解休止符：0四分休止符0八分休止符

把0比作交通中的红灯(遇到了就要停)，出示节奏及练习打节奏：

xxxxx︱xxxxx0︱

xxxxxxx︱xxxxx0︱

3、把休止符放入歌曲中，听唱歌曲。

4、再次凝听歌曲，看看老师在做什么?(手指操)你们想不想学?再次凝听歌曲，一起做手指操。

(设计意图：让学生在学手指操的时候也能熟谙歌曲《数鸭子》)

5、分工、合作学习：生生合作(一组做手指操、一组对口形，反之其次遍。)

(设计意图：对手指操举行复习，听唱歌曲《数鸭子》，体会合作的乐趣，为小结作铺垫。)

三、表现歌曲

师：这首歌曲有几段?哪一段描写了鸭子的叫声?(有两段歌词，第一段唱了鸭子的叫声。)生唱歌曲的第一段，要他们留心听听，师唱的跟学生的有什么识别?(师唱的歌曲中，把鸭子改编成另一种动物。)

(设计意图：让学生明白在哪个地方改编歌词，怎样改编创作，为歌词编创作铺垫。)

1、让学生自己创编的歌词演唱。

2、完整唱歌曲，创造场景表演，师：我们一起再把《数鸭子》，这首歌曲完整地唱一遍，等下还需要小挚友上来表演这首歌曲。(两个学生架起桥梁，学生扮演角色：老爷爷，小鸭，小挚友)生自编动作表演，并生评。

(设计意图：为自己所学的歌曲表演场景，让学生体验再次合作的喜悦。)

四、小结

师：小挚友说说今天这节课我们都做了些什么?(引导生说到分工、合作。)我们大家都是好挚友，只要我们一起团结合作，就不怕困难。我们永远都是好挚友。

《数鸭子》优秀教案设计篇三

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的心绪演唱歌曲，留神自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动，充共享受歌咏活动的喜悦。

活动打定：

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程：

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

教师：我走在马路上，心里真欣喜，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2."数鸭子'嬉戏。

(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了大量鸭子。我们现在来玩"数鸭子'嬉戏。我们先来看图上有什么?

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师急速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;

教师持续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师急速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出回响。

(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白，指点幼儿留神休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱片面的前半段。

5.持续"数鸭子'嬉戏。

(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半片面。

(3)幼儿跟唱歌曲后半片面。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边唱边表演。/r