《玲玲的画》课件完美版1

5、玲玲的画人教版·二年级上册5、玲玲的画人教版·二年级上册1教学目标1.识记15个字，会写10个字。（重点）2.通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。（难点）3.情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。（难点）教学目标1.识记15个字，会写10个字。（重点）2第一课时第一课时3新课导入新课导入4初读课文点击下面开始观看范读视频《玲玲的画》吧！初读课文点击下面开始观看范读视频《玲玲的画》吧！5学习生字画fú笔顺：学习生字画fú笔顺：6学习生字幅fú笔顺：学习生字幅fú笔顺：7学习生字评píng笔顺：学习生字评píng笔顺：8学习生字奖

jiǎng笔顺：学习生字奖jiǎng笔顺：9学习生字候hòu笔顺：学习生字候hòu笔顺：10学习生字报

bào笔顺：学习生字报bào笔顺：11学习生字另

lìng笔顺：学习生字另lìng笔顺：121、观察各个字的结构。哭笑启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？画幅评奖候报另及拿并满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）学生齐读课文，找出里面的生字词。左右：幅评候报上下：奖另拿bàolìngjínábìng启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？3、想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？独体：及并半包围：画懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；（画画）（评奖）（时候）（报告）学习生字及

jí笔顺：1、观察各个字的结构。学习生字及jí笔顺：13学习生字拿

ná笔顺：学习生字拿ná笔顺：14学习生字并

bìng笔顺：学习生字并bìng笔顺：15识字方法1、比较记忆：邻——岭——零——冷2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼）3、想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。4、理解记忆：“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都和身体部位有关。识字方法1、比较记忆：邻——岭——零——冷16生字书写1、观察各个字的结构。左右：幅

评

候

报

上下：奖

另

拿独体：及

并

半包围：画2、重点指导。另：倒数第2笔是横折钩。拿：上面的字是“人”，但是要写得更扁一点。生字书写1、观察各个字的结构。17板书设计玲玲的画画

幅

评

奖

候

报

另

及

拿

并板书设计玲玲的画18课时作业一、看拼音，写词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（画

画）

（评

奖）

（时

候）

（报

告）二、填数量词。一（幅）画

一（只）小花狗三、比一比，再组词。叭（叭的一声）

铃（铃声）

狗（小狗）

脑（脑子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

恼（烦恼）课时作业一、看拼音，写词语。19第二课时第二课时20画生字词复习报拿奖及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候评并另画生字词复习报拿奖及幅huà21自主学习第1自然段：学生齐读课文，找出里面的生字词。解读课文自主学习第1自然段：解读课文齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？解读课文齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。解读课文爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲动脑筋画弄脏了画了一只小花狗（得奖）启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；画幅评奖候报另及拿并情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。哭笑齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。动脑筋满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。另：倒数第2笔是横折钩。这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼）独体：及并半包围：画坏事好事齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？想想：这里的“坏事”指什么？“好事”又指什么？解读课文动脑筋齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？解读课文“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违法乱纪的坏事；这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。解读课文“坏事”是泛指做得不如意的事情，并不是指违法乱纪的坏事；解读课堂小结启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？我们知道了遇到困难要动脑筋解决，那么你们在生活在遇到过这样的事吗？课堂小结启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？29板书设计玲玲的画哭笑画弄脏了画了一只小花狗（得奖）

动脑筋坏事好事板书设计玲玲的画30课时作业一、词语搭配。（得意）地端详

（懒洋洋）地趴着（满意）地笑

（仔细）的看二、照样子，写词语。懒洋洋：笑哈哈

乐呵呵

喜滋滋三、近义词。仔细——（细致）

满意——（得意）课时作业一、词语搭配。31今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！325、玲玲的画人教版·二年级上册5、玲玲的画人教版·二年级上册33教学目标1.识记15个字，会写10个字。（重点）2.通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。（难点）3.情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。（难点）教学目标1.识记15个字，会写10个字。（重点）34第一课时第一课时35新课导入新课导入36初读课文点击下面开始观看范读视频《玲玲的画》吧！初读课文点击下面开始观看范读视频《玲玲的画》吧！37学习生字画fú笔顺：学习生字画fú笔顺：38学习生字幅fú笔顺：学习生字幅fú笔顺：39学习生字评píng笔顺：学习生字评píng笔顺：40学习生字奖

jiǎng笔顺：学习生字奖jiǎng笔顺：41学习生字候hòu笔顺：学习生字候hòu笔顺：42学习生字报

bào笔顺：学习生字报bào笔顺：43学习生字另

lìng笔顺：学习生字另lìng笔顺：441、观察各个字的结构。哭笑启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？画幅评奖候报另及拿并满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）学生齐读课文，找出里面的生字词。左右：幅评候报上下：奖另拿bàolìngjínábìng启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？3、想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？独体：及并半包围：画懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。齐读第九自然段，想想爸爸说的话是什么意思？情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；（画画）（评奖）（时候）（报告）学习生字及

jí笔顺：1、观察各个字的结构。学习生字及jí笔顺：45学习生字拿

ná笔顺：学习生字拿ná笔顺：46学习生字并

bìng笔顺：学习生字并bìng笔顺：47识字方法1、比较记忆：邻——岭——零——冷2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼）3、想象记忆：“叭”——（叭）的一声，铅笔尖断了。“叭”是一个表示声音的词语。4、理解记忆：“肯、脑、筋”三个字都带有月字旁，都和身体部位有关。识字方法1、比较记忆：邻——岭——零——冷48生字书写1、观察各个字的结构。左右：幅

评

候

报

上下：奖

另

拿独体：及

并

半包围：画2、重点指导。另：倒数第2笔是横折钩。拿：上面的字是“人”，但是要写得更扁一点。生字书写1、观察各个字的结构。49板书设计玲玲的画画

幅

评

奖

候

报

另

及

拿

并板书设计玲玲的画50课时作业一、看拼音，写词语。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（画

画）

（评

奖）

（时

候）

（报

告）二、填数量词。一（幅）画

一（只）小花狗三、比一比，再组词。叭（叭的一声）

铃（铃声）

狗（小狗）

脑（脑子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

恼（烦恼）课时作业一、看拼音，写词语。51第二课时第二课时52画生字词复习报拿奖及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候评并另画生字词复习报拿奖及幅huà53自主学习第1自然段：学生齐读课文，找出里面的生字词。解读课文自主学习第1自然段：解读课文齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？解读课文齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）解读课文自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。解读课文爸爸和玲玲实在什么时候、什么情况下三次对话的？爸爸的话和玲玲动脑筋画弄脏了画了一只小花狗（得奖）启发思考：读了课文，你有什么话要对玲玲和自己说？懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋懒洋洋：笑哈哈乐呵呵喜滋滋第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；画幅评奖候报另及拿并情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。哭笑齐读课文，边读边想：课文将了一件什么事？情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。动脑筋满意（完成画作）——伤心（弄脏画面）——满意（巧添小狗）通过创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。情境中感悟，朗读中理解，只要肯动脑经，坏事也能变成好事的道理。另：倒数第2笔是横折钩。这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋想出办法，把做得不如人意的事情变成令人满意的事情，并不是指助人为乐之类的好事。第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；2、加一加记忆：句（狗）、弟（梯）、娄（楼）独体：及并